1、 1 Unit 1 My classroom Unit 1 My classroom 四年级上册第一单元主要的教学内容是教室中的物品，学生能够简单的描述自己的教 室。本学期，我们尝试利用学案，让学生进行有目的的课前预习，大部分学生都能按要求完 成老师布置的课前作业，能在课前认真的听录音自学英语。因此，在课堂之上教学单词的情 况比较理想，我能够通过优生的作用，让他们带动中下生学习英语单词，学生对单词的掌握 也比较好，但“classroom” “light”等个别单词的发音掌握不好，有一部分学生总是读 不准确。 在 B. Lets learn.的教学中，当学生掌握单词后，我试着让学生根据课本上的图
2、片 描述教室。如： Look! This is my classroom. The fan is green. The wall is white. The computer is blue. I like my classroom.首先，我示范一次；第二次复述的时候，我鼓 励学生跟着我说；然后让学生进行同桌练习；最后才让个别学生展示。刚开始，学生总是不 愿意举手，害怕说错，只有几只小手跃跃欲试，但让他们站起来说时，句子总是说不完整， 不是漏了“the”，“is”，就是少了说“my”，我不得不帮他们一一纠正。可是，轮到下 一个学生，又出现相同的错误。 于是，在此后几天上课时，我上新课的前几分钟都留几分钟让学生进行同桌练习，经过几 天的努力，学生们终于越说越顺，很少人在说句子时漏这少那的了，而且举手的学生也越来 越多，不再胆怯。 我反思得出：语言学习是急不得的。每天不厌其烦、不断地重复教学，对小学生的口语训练 是十分必要的。每天让学生重复的说，一天多积累一点，他们总能学会。相反，我们想学生 一次学会，是不太可能，心急了是吃不了热豆腐的。
