1、 1 1.能够按要求完成 Read and write 部分的练习。 2.能够按要求完成 Lets check 部分的练习。 3.会唱歌曲 We have a new classroom。 4.掌握三会单词 window,desk,chair,floor,wall,door 以及重点句型： Where is the? Its in/on/under/near the。 5.培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。 1.正确理解方位介词 in,on,under,near 的含义。 2.能按要求完成 Read and write 和 Lets check 的练习。 能运用方位介词自主描述物体的
2、具体位置。 教学光盘，教学挂图。 Step 1:Warm up 1.教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描 述。 This is a . The is (颜色)。 2.教师利用课件出示一幅教室的图片，和学生问答。 T: Whats in our classroom? S1: is in our classroom. T: Where is it? S1: Its the . Step 2:Presentation 完成 Read and write 部分的任务。 1.教师引导学生复习单词：in/on/under/near 等方位介词，通过动作演示或者动画课 件
3、带领学生复习。 然后， 展示出 Read and write 部分的教学挂图， 与学生展开对话， T： Where is the green book? SS：Its on the desk。 2 2.教师将需要提问的物体圈出来，让学生两人一组对话，运用句型：“Where is the? Its in/on/under/near”进行问答，然后找小组代表汇报问答，其他小组评价。 3.学生看 Read and tick or cross 部分的内容，一边看图一边朗读句子，根据图片和 句子内容做出判断，然后师生核对答案，并让学生口头回答错误句子的正确答句。 4.Look, choose and w
4、rite. （1)教师利用课件出示图片，让学生思考以下问题： Where is the bag? Where is the newspaper? Where is the computer? （2)学生拼读单词 desk，chair，window。 （3)教师引导学生回答问题，并在黑板上带领学生正确书写。 （4)在确定学生基本掌握后，要求学生完成 Look，choose and write 部分的句子。 （5)学生利用下列句式在自己的练习本上写写自己的教室。 Where is the ? It is in/on/under/near the . Step 3：Consolidation and
5、 extension 1. 完成 Lets check 部分的任务。 （ 1) Listen and tick or cross. 教师利用课件逐一出示 Listen and tick or cross 中的图片，让学生看图并猜测对话 内容。教师播放录音，让学生根据听到的内容完成 Listen and tick or cross 的练习。师 生核对答案，然后再听一遍录音，教师对错得比较多的题目进行指导。 （2）Look and circle. 教师利用课件展示Look and circle部分的教学挂图， 并提问： Whats in the classroom? 学生回答完毕后， 给出 Loo
6、k and circle 部分 A 和 B 两个答案， 让学生选出正确的选项， 并在自己书上圈出来。 2.完成 Lets sing 部分的任务 教师播放歌曲“We have a new classroom”。听第一遍时学生感受旋律，听第二遍时， 学生边听边跟唱，多听几遍，最后分组比赛。 Step 4:Homework 总结本单元的重点单词和句型。 Unit 1My classroom Part B:Read and write & Lets check & Lets sing 3 window, desk, chair, floor, wall, door Where is the? Its in/on/under/near the. 本课时内容丰富，教学任务较为繁重。在 Read and write 部分，教师不仅巩固了重点 句型以及方位介词，同时也锻炼了学生的口语交际能力。在书写板块，教师可采用讲解、练 习、评价的方式进行教学，让学生养成良好的书写习惯。听力部分，教师要耐心指导，引导 学生听重点信息。
