1、 1 1.听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable 2.能够熟练运用句型：What would you like? Id like someplease. 3.能完成 Lets play 部分的任务。 1.听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable 2.能够熟练运用句型：What would you like? Id like someplease. 能够正确读单词：vegetable。 教学挂图,单词卡片,各种食物小卡片。 1.同桌二人一组表演 Lets talk 2. S1：Id
2、like some vegetables. S2：Id like some vegetables and chicken. S3：Id like some vegetables, chicken and beef. Step 2:PresentationStep 2:Presentation 1.教师创设情境：今天 Zip 要当服务员了，让我们一起和 Zoom 去餐厅看一看，有什么 好吃的吧。出示 Lets learn 部分的挂图，让学生说出图上已经学过的食物和饮料的名称。 教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物或饮料的名称。此项活动也可由学生 2.导入新单词。教师与学生进行会话。教
3、师做饥饿状：Im hungry. Can I have some 2 chicken, please? 教师边说边利用课件展示鸡肉的图片和价格，学生听懂之后，问：What would you like? 教师可答：Id like some , please.学生到黑板上取下相对应的图 片给教师：OK. Fifteen yuan, please.教师板书并教读单词 chicken。 3.教师做喝汤状， 并展示汤的图片， 并教读单词 soup.教师指着图片， T： What would you like? S1: Id like some soup. T: OK. Two yuan, please
4、. 4.教师利用多媒体展示各种蔬菜的图片， T:What are these? SS： 蔬菜。 T: Yes, theyre vegetables. 教师板书单词并教读。提醒学生注意观察教师的发音、口型，引导正确发音， 5.教师展示面的图片，并问:What are these? They are noodles.板书、教读单词 noodles 6.教师展示牛肉的图片，教读，并采用由慢到快的速度来学单词。 7.学生使用自己的学习卡片，模仿着来表演这组对话: S1: What would you like for dinner? S2: Id like someplease. S1: OK.yua
5、n, please. 8.听录音，跟读单词和对话。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension 1.教师指着黑板上的图片说: Look! Everythings ready. Id like some rice and fish for dinner. What would you like? 引导学生说出：Id like someand 2.完成 Lets play 部分的任务。同桌两人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客, 拿出准备好的 S1：What would you like? S2: Id like some vegetables, please. S1: （拿出蔬菜图片，递给 S2）Here you are. Step 4:HomeworkStep 4:Homework 将所学新单词抄写在四线三格里。 3 本课时以词汇教学为主要内容。教师在教学的过程中，首先利用学生比较熟悉的朋友 Zoom 和 Zip 当服务员和顾客的情景来引入课堂的学习， 让学生很快地进入学习的状态中去。 然后利用课件展示各种食物图片，直观教学，学习新单词。在知识巩固阶段，教师将词汇学 习融入句子学习中去，很好地巩固了单词以及句子的学习。
