1、 1 1.能听、说、认读“ruler” “pencil” “eraser” “crayon”四个单词。 2.能运用句型： “I have a/an .”来表达“我有” 。 3.能跟读“Lets chant” 。 4.进一步提高口语交际能力。 5.了解“eraser”表示数量一个时前面要用“an” 。 听、说、认读“ruler” “pencil” “eraser” “crayon”四个单词以及能灵活运用句型“I have a/an .” 。 简单了解“a” “an”的不同用法以及“crayon”的发音。 教学光盘、教学文具（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔） 。 Step 1:Step 1: WarmWa
2、rm- -upup （1）播放上一课时所学歌曲“Hello！ ” ，全班学生跟唱，复习打招呼用语。 （2）复习“Hello/Hi, Im .”句型，小组之间相互打招呼并自我介绍。 Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）将准备好的教学文具放在讲台，教师取出尺子，并对学生说“Look! I have a ruler. A ruler.” 。并利用课件展示图片和句子。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方 法帮助学生理解句型“I have .”所表示的含义。最后，拿出橡皮，并说： “Look! I have an eraser. An eraser
3、.” 。重读“an” ，并利用课件用不同颜色突出。 （2） 拿出一把尺子， 说 “A ruler.” ， 再拿出一块橡皮， 说 “An eraser.” ， 让学生了解 “a/an” 的不同用法，并开火车读出实物，巩固“a，an”的用法以及相应实物单词。 （3）同桌二人，拿出自己的文具，并运用句型“I have a/an .”来练习。 （4）播放“Lets learn”部分的录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。 （5） 完成 “Lets chant” 部分的任务。 请几位学生上台拿出自己的文具， 并依次说 “I have a/an .” ，教师拿出相应的文具，并说： “Me too.” ，帮助
4、学生理解“Me too”的意思。播 放“Lets chant”录音，学生听录音，并跟读，最后分组比赛唱歌。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）分组比赛，教师拿实物，学生快速反应单词，并运用句型“I have a/an .” ，每组 找一个代表，比一比哪个组表现得最好。 （2）课堂练习：翻译下列句子。 I have an eraser. 我有一块橡皮。 2 Me too. 我也有。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 让学生当“小老师” ，将所学的文具单词教给爸爸妈妈。 本课时是学生首次接触文具单词，并学习新句型“I have a/an .” 。结合实物讲解单 词有助于学生记忆单词；另外，在英语学习过程中，注重英语的朗读，采用开火车、小组比 赛、跟读等多种形式朗读，激发学生朗读兴趣，培养他们良好的朗读习惯。
