1、 1 1.能迅速在所给的几组字母中找出相同的字母， 并能在一定数量的单词中找出各个单词的数 量，培养学生对英语单词的认知能力。 2.能运用所学知识，听懂简短对话，并能看图连单词。 3.会唱歌曲“Hello！ ” 。 能够运用本单元所学知识完成找字母、找单词、听句子、看单词等基础性练习。 听听力完成“Lets check”部分的听力任务。 教学光盘、单词卡片、教学挂图。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -upup （1）每位学生拿出相应的一样文具，并开火车运用句型“I have a/an .”来描述所拿文 具。 （2） 教师发指令， 学生做出相应的动作。 如：“Open your
2、 pencil box.”“Close your book .” 。 Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）完成“Start to read”部分的任务。 完成“Circle the same letters”的任务。 让学生仿照示例圈出其他组的相同字母，并算出各个字母的个数。 完成“Read and count”的任务。 教师先引导学生复习本单元的文具单词，然后小组合作完成练习。 （2）完成“Lets check”部分的任务。 完成“Listen and number”的任务。 展示该部分的教学挂图，让学生讨论图中人物会说些什么，做好听力准备，
3、播放录音，并根 据所听内容将图片标序号，核对答案，并全班同学再听一遍录音。 完成“Look and match”的任务。 根据所学单词完成连线，比一比谁连得既快又准。 （3）完成“Lets sing”部分的任务。 教师播放歌曲“Hello!” ，学生在听的基础上感知音乐的旋律。听完后，让学生一起读出歌 词中的人物姓名，学生跟唱歌曲，并学习歌曲，然后分男女生组比赛歌唱。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）将全班分成几个小组，每组分发一部分单词卡片，比一比哪个小组最先将单词卡片与 实物对应起
4、来。 2 （2）课堂练习：翻译下列句子。 Whats your name? 你叫什么名字？ I have an eraser. 我有一块橡皮。 My names Sarah. 我的名字叫萨拉。 Goodbye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Step 4:HomeworkStep 4:Homework 让学生自己课余时间总结本单元重点句型。 本课时是本单元的复习课， 通过认读单词和听力练习来复习本单元所学的知识。 练习形 式多样，认字母、单词的练习有助于加强对字母、单词异同的掌握；听力练习考察学生听英 语、熟悉英语的能力，要求学生反应敏捷，思维灵活。最后通过歌曲活跃气氛，加强对知识 的复习巩固。
