1、Unit 6 Meet my family! 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第一 课时 会话课 A Lets talk/Lets count 词汇：parents, people, baby brother, but, little, puppy 句型：How many people are there in your family? Three. My family has six people. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对 话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话， 并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句
2、型How many people are there in your family?询问并 回答家中有几位家庭成员；能在情景 中恰当运用功能句My family has six people. Thats only five. 4. 能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，并能正确发音。 5. 能够在“看图数数”活动中，依照 语言示范运用所学句型How many people are there ?询问并回答图中 苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的 数量。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第二
3、课时 词汇课 A Lets learn/Lets play 词汇：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother 句型：Meet my family. 1. 能够听、说、认读5个有关家庭 成员的单词或词组：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。 2. 能够在语境中正确运用这5个有 关家庭成员的单词或词组。 3. 能够在“手指家庭”活动中运 用所学句型This is my Hes/Shes 介绍自己的家庭成员 并简单描述其外貌特征。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教
4、学要求教学要求 第三 课时 语音课 Lets spell 语音：a/a-e, e/-e, i/i-e, o/o-e, u/u-e Read, listen and circle. Listen and chant. Chant again. Group and write. 1. 能够根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则读出生词，并能 通过对比e/a, i-e/a-e, a/i, a-e/i-e, o/o-e, u/u-e, a-e/a, a/u 的发音，听 录音选词，强化学习发音规则。 2. 能够跟读歌谣，在有节奏地吟 唱中强化学习a, e
5、, i, o, u, a-e, i-e, o- e, u-e, -e的发音规则。 3. 能够按照示范例词的提示，从 歌谣中找出符合a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e发音规则的单词，填入 表格中。学生还可找出更多符合 发音规则的例词。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第四 课时 会话课 B Lets talk/Draw and say 词汇：job, football player, nurse 句型：Is this your uncle? Yes, it is. Whats your aunt
6、s job? Shes a nurse. 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读 对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Is this your ? Yes, it is. Whats your _s job? Hes/Shes a 询问并 回答某人与说话方的亲属关系及 其职业情况。 4. 能够画简图呈现家庭成员的外 貌特征及职业；能按照语言示范 运用所学句型Is this your ? Whats his/her job? 询问并回答简图中所 画的是谁及其职业。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容
7、 教学要求教学要求 第五 课时 词汇课 B Lets learn/Lets play 词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse 句型：Whats your fathers job? My father is a 1. 能够听、说、认读5个有关职业 的单词。 2. 能够在语境中正确运用这5个有 关职业的单词。 3. 能够在“看动作猜职业”的活 动中，模拟医生、厨师、司机、 农民及护士的标志性动作，并用 所学语言Whats his/her job? Hes/Shes a 询问并回答动作模 拟的是哪个职业。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教
8、学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第六 课时 读写课 Read and write Lets check Lets sing 1. 能够在图片的帮助下读懂短文， 并对照文后小图所提示的职业， 用或回答四个问题。 2. 能够在图片的帮助下，仿照示 范例句，在四线格中填充所给句 子；能够根据实际情况画简图呈 现家庭成员或朋友的外貌特征及 职业，并仿照示范例句填充句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型；能够听、说、认读词汇部分 的所有单词。 4. 能够学会唱歌曲My family。 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 选学 内容 主
9、情 景图 单元所学核心词汇与句型 1. 能够通过看图了解单元话题及 相关文化知识，了解核心词汇与 句型出现的语用环境，为学习单 元A、B部分的各个板块做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习 后，进行快看快说、快听快指和 为句子排序等复习与评价活动。 Story time 复习巩固与拓展学习 能够在图片的帮助下理解故事内 容，复习巩固有关职业的单词以 及句型Whats your fathers job? Hes a cook.等，扩展学习常用语 These are photos of my family. Is he a teacher?等；能够在教师的帮助 下表演故事。 分课时教学建议分课时教学建议
