1、 1 Unit 5 Lets Unit 5 Lets e eatat! Part A! Part A 一、一、教学目标：教学目标： 1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Id like Have some 2. 表示食品的单词：bread, milk, egg, juice。 二、二、教学重难点：教学重难点： juice 单词的发音。 三、三、教具准备：教具准备： 1. 教师准备 bread, milk, egg, juice 这 4 种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托 盘一个。 2. 教师准备教材 Lets talk! 部分的教学课件。 3. 教师准备教材配套
2、录音带。 4. 教师将本课所学的 4 种食物图片复印，为每名学生准备一套。 四、四、教学过程：教学过程： 1 1. . 热身、复习热身、复习 (Warm(Warm- -up/Revision)up/Revision) (1) 日常口语会话展示。 此次日常口语会话之前， 教师提示学生使用句型 Id like 和 Here you are. (2) 游戏：“Simon says”。内容为第四单元 A - Lets do! 部分的指令语。 (3) 师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 2 2. . 呈现新课呈现新课 (Presentation)(Presentati
3、on) (1) 导入新知识。教师为学生播放 Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。 2 (2) 教师拿出准备好的 bread, milk, egg, juice 这 4 种真实的食物或食物的玩具模型(也 可用图片代替)，以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学 习本课的单词 bread, milk, egg, juice。学习单词时注意 juice 的发音较难，不易到位。 教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 e 。 (3) 教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 bread, milk,
4、egg, juice 和简单了解句型 Id like 的基础上学习对话。 (4) 教师播放教学录音，学生进一步学习。 在此环节中，教师要强调 Id like 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对 话时，教师拿起实物 milk，对全班学生说：Id like milk. 然后问学生： What would you like? 当有学生说： Id like some bread. 教师顺势把面包放到学生嘴前， 说： Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。 3 3. . 趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice) (1) 教师将本课所学的 4 种食物图片复印，
5、为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小 组为单位， 46 人一组， 每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。 Id like (2) 让学生做 Lets play! 部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生 一起说：Id like bread. 继续进行，直到把 4 种食品都说出来。 (3) 告诉学生进行比赛， 以个人的形式进行， 方法和内容同上。 比赛的名字叫： 开火车大赛。 各种食品都说出来的同学有奖品。 (4) 三人一小组表演 Lets talk / A 部分的内容。 五、五、作业：作业： 1. 学习新单词。 2. 用本课重点句型造句。
