1、 1 Unit 6 Happy birthdayUnit 6 Happy birthday A A 部分部分 主备人：李蒙主备人：李蒙 第一课时第一课时 一一 教学内容与分析：教学内容与分析： 1 Lets learn. 本部分主要呈现数字 1-10 的英语说法。 2. Lets do. 本部分是关于数字 1-10 的指令。 由于在 A 部分的 Lets talk 中涉及了询问年龄，为了让学 生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的 教学安排在第一课时。 二、教学重、难点： 1、熟练掌握 1-10 的英语表达； 2、在实际生活中应用数字的英语表达。 三教学用具： 1. 教师准备数字
2、 1-10 的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备 Lets do 中的有关动作的图卡。 3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。 4、课件 四教学步骤 1Preparation （1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作。例如：Show me your 2 （2）Free talk。教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型。 2 Presentation (1) 教师用实物尺子教数字 1、2。学生跟读。 (2) 课件展示苹果，教授 3、4。强调 three 的发音。 （3）出示手指，教授 5 的英文表达，强调发音。
3、（4）课件出示电话号码，教授 6-9 的英语表达，学生跟读。 （5）手指教学 10 的表达。 (6) 让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字， 力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3 Practice （1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2） 让学生练习从 1 数到 10， 再从 10 数到 1。然后按 1，3，5，7，9（基数）或 2，4， 6，8，10（偶数）来数，也可 1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两 个数字中隔 2 个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。 （3） 教师将表示 1-1
4、0 的扑克牌（扑克牌的 A 表示 1）举起，让学生读 1- 10 的数字，然 后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正 确的同学可为本组赢一分。 4Production （1） 让学生看 Lets do 部分的图画，理解意思。 （2） 听录音，学生边说边做 Lets do 部分的活动。 （3）游戏：耳语 把学生分成两组站成两行。 教师向每组的第一个学生耳语一个指令， 如 Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。 每行最后一个学生快步跑到讲 3 台，根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，
5、每组的第一个学生站到每组 的队尾。 5Progress (1) 出示算式，学生抢答。如：2+4=？ 4+6=？ （2）游戏：划拳 学生两人一组, 分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指， 谁先说出两人所出数字的和，即为胜利者. (3) 与学生交流 “ How old are you？ Im.” 家庭作业： (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的数字 1-10 说给家长听。 板书设计： Unit 6 Happy Birthday！ A Lets learn one three five seven nine two four six eight ten 第二课时第
6、二课时 一 教学内容与分析： 1. Lets talk. 本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。 2. Lets play. 本部分主要练习有关年龄的问答。 二、教学重、难点： 4 1、掌握重点句型 “ Happy birthday to you。How old are you？Im”等。 2、在生活中应用句型。 三、教学用具： 1 Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的头饰。 2 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。 3 一条手绢 4 用纸盒做的两个骰子。 三、 教学步骤 1Preparation (1)师生互致问候。 (2) 复习本部分的 Le
7、ts do。 2 Presentation (1) 教师通过“Happy Birthday的歌曲，引出 Happy birthday!并带读。 (2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake。 (3) 教师介绍：“Today is Sarahs birthday. This is her birthday cake. 然后全班 同学一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教 师说：Sarah is nine. (4) 让一个学生戴上 Sarah 的头饰, 同教师做对话示范： T: What
8、s your name? P: My name is Sarah. T: How old are you?（教师指蛋糕上的蜡烛） P: Im nine.（教师提示让学生指着自己） (5) 让学生听录音来展示 A 部分的 Lets talk 的内容。 (6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌的 5 行为。 3 Practice (1) 让学生戴上头饰，表演 A 部分 Lets talk 的对话。 (2) 让学生按真实情况回答问题，并进行下述形式的对话 P1: Whats your name? P2: My name is _. P1: How old are you? P2
9、: Im nine. 4Production (1) 游戏“掷骰子，说年龄” 将教师准备的两个骰子放在讲台上， 请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子， 一个人先掷骰 子并问“How old are you?”， 后面一个人掷完骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果 和大于 10，则两人交换。教师示范后，请学生来回答。 (2) 师生对话 5Progress （1） 情景表演。找出学生中今天过生日的一个，全班为他举行生日 Party。学生应用学 过的内容用英语表演。 家庭作业： （1）做活动手册本单元第 2 部分练习 （2）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板书设计： Unit 6 A
10、Lets talk Happy birthday to you 6 How old are you？ Im 第三课时第三课时 一 教学内容与分析： 1 Lets make. 本部分主要呈现制作生日卡的过程，鼓励学生如果需要，应该制作生日卡送给父母或朋友。 2 Lets sing. 本部分是呈现一个有关 1-10 数字的歌曲，曲调来源于“十个小印地安人”。最后一句学生 较容易唱错，教师要注意纠正。 二 教学重、难点： 1、 学会制作卡片。 2、 熟练掌握并应用所学内容。 三 教学用具： 1 教师准备十个蜡烛的头饰。 2 教师准备十支蜡烛。 3 教师准备硬纸卡及剪刀。 4 学生准备硬纸卡及剪刀。
11、5 “Happy Birthday”的录音带。 四 教学步骤 1 Preparation (1) 让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthday的歌曲。 (2) 师生互致问候。 (3) 游戏“今天我走运” 教师将数字 1- 10 打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸 运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励。 2 Presentation (1) 教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。 (2) 用蜡烛（实物）教“candle”。并用手拿一只蜡烛，说：one candle, 用手拿两只蜡烛， 说：two candle
12、s, 教师注意提醒学生两个以上的 candle 是 candles,并发好“s”这个音。 (3) 用动作教“dance。 3 Practice (1) 让学生拿出他们事先准备的材料， 指导学生按步骤进行生日卡的制作。 教师一定要配合 手势，帮助学生理解和记忆。 (2) 鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。 4、 Production (1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指来代替 candle。如 唱 one little 时伸一个手指。 (2)找十个学生分别戴上蜡烛的头饰， 扮演十支小蜡烛。 他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛， 边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。 5 Progress 7 (1)做活动手册本单元第 1 部分练习。 家庭作业： （1） 在父母生日的时候制作一张生日卡给父母，并唱“Happy Birthday to You! 的歌。 （2） 将 Ten Little Candles Dance 的歌唱给父母听。 板书设计： Unit 6 A Lets make one candle two candles
