1、第 二 部 分 七年级(下册) 第四单元 走进法治天地 道德与法治道德与法治 2021 内 容 索 引 考点必备梳理 核心素养提升 考点必备梳理考点必备梳理 第九课 第十课 第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边 一、生活需要法律 1.为什么我们的生活与法律息息相关?(为什么我们的生活需要法律?) (1)法律就在我们身边。我们的生活与法律息息相关。我们在生活中形成的各 种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协 调,而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对 生活加以规范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面
2、面。法律通过调 整社会关系不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权 利,同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人 提供了自由生存和发展的空间。 第九课 第十课 知识拓展 民法典与我们的生活 十三届全国人大三次会议表决通过了中华人民共和国民法典,这是新 中国历史上第一部法典化的法律。民法典被誉为社会生活的百科全书,是 与广大人民群众联系最为密切的法律之一,大到合同签订、公司设立,小到 高空抛物、点个外卖,几乎所有的民事活动都能在民法典中找到依据。 第九课 第十课 2.什么是法律? (1)
3、法律是统治阶级意志的体现。 (2)法律是用来统治国家、管理社会的工具。 (3)法律也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.法治的基本要求是什么? (1)法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上。 (2)要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。 第九课 第十课 知识拓展 人治 人治是与法治相对立的概念,指依靠统治者个人权威性和个人崇拜的作用 来管理政权、治理国家的一种形式。在中国,儒家重视人治,主张为政在人, 把人治与礼治、德治结合起来;法固然不可缺,但执政者“其身正,不令则行; 其身不正,虽令不从”。 第九课 第十课 4.我国为什么要实行法治?
4、(法治的重要性。) (1)法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家 长治久安的必由之路。 5.我国全面推进依法治国的总目标是什么? 建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 知识拓展 全面推进依法治国的基本要求 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 第九课 第十课 二、法律保障生活 1.法律与道德有什么共同作用? 都是人们生活中的行为规范,共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社 会秩序。 2.法律与道德有何区别? (1)法律是由国家制定或认可的;道德不是由国家制定的。 (2)法律是由国家强制
5、力保证实施的;道德规范则依靠社会舆论,信念、习 俗、教育等力量保证实施。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力;道德对社会成员普遍适用。 第九课 第十课 重点释疑 道德与法律两种规范的对比 产生方式 实施方式 约束对象 和范围 存在形式 道德 自然形成 人们自觉遵守、 社会舆论等 所有人 人们的思想信 念 法律 国家制定或认 可 靠国家强制力 保证实施 全体社会成员 法律条文 第九课 第十课 3.法律的特征有哪些? (1)法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定或认可,是国家 创制法律的两种基本形式。 (2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。 (3)法律对全体社会成
6、员具有普遍约束力。 第九课 第十课 4.法律的作用。 (1)规范作用。法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我 们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2)指引作用。法律通过规定人们在法律上的权利和义务以及违反法律的 规定应承担的责任来调整人们的行为。 (3)评判作用。法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育 人向善。 (4)强制作用。法律的强制作用在于制裁违法行为,是其他作用的重要保障。 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法 权益。 第九课 第十课 5.如何理解我国公民在法律面前一律平等?(法律面前人人平等体现在哪 里?) (1
7、)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特 权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应 的法律责任。 第九课 第十课 第十课第十课 法律伴我们成长法律伴我们成长 一、法律为我们护航 1.在我国,未成年人是指什么样的人? 在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.为什么要给予未成年人特殊保护? (1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能 力不强,容易受不良因素的影响和不法侵害。 (2)未成年人代表祖国的希望、民族的希望,肩负着民族振兴的使命。
8、未成年人 的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类 的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。 (3)社会环境比较复杂,还存在侵犯未成年人合法权益的现象。 第九课 第十课 3.我国保护未成年人合法权益的法律有哪些? (1)对保护未成年人作出了特别规定的宪法、婚姻法、劳动法、义务教育 法等法律。 (2)给予未成年人特殊关爱和保护的未成年人保护法、预防未成年人犯罪 法等专门法律。 知识拓展 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法迎来大修 十三届全国人大常委会第十四次会议审议未成年人保护法修订草案和预 防未成年人犯罪法修订草案,这两部法律迎来大修,为更
9、好保护未成年人健 康成长提供坚强的法制保障。 第九课 第十课 4.我们如何提高运用法律的能力? (1)认真学习法律,崇尚法律。 (2)树立法律意识,维护法律尊严。 (3)依法自律,依法维权。 (4)敢于并且善于同违法行为作斗争。 5.保护未成年人都是哪些方面的责任? 国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群 众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 第九课 第十课 知识拓展 为减少、防止侵害未成年人合法权益的行为发生,请你提出建 议 (1)有关部门:严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法行为。 (2)社会:积极营造有利于未成年人健康成长的社会环境。 (3)学校
10、:认真履行学校保护的职责,加强对学生的教育和监管。 (4)家庭:监护人认真履行家庭保护的职责,以健康的思想、良好的品行和 适当的方法教育、引导未成年人健康成长。 (5)未成年人:增强自我保护意识,提高明辨是非的能力,自觉抵制不良诱惑, 依法律己,依法维权。 第九课 第十课 6.我国对未成年人构筑起怎样的保护防线? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年 人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良 好风尚。 第九课 第十课 重点释疑 区别未成年人保护法规定的四大保护类型 名称 定 义 地位 基本内容 家庭 保护 父母或其他监护人对未成年 人进行的保
11、护 基础 父母或者其他监护人应当履行好监护、 抚养、教育、尊重等义务 学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机 构对未成年人实施的保护 重要作 用 涉及学校中未成年人的教育和发展、 人身权利的维护、生命安全的保障等 社会 保护 国家、社会团体、企业事业 组织以及其他组织和个人对 未成年人实施的保护 必不可 少的组 成部分 对未成年人的社会文化保护、身体健 康保护、劳动保护、自由权和精神权 的保护等 司法 保护 国家司法机关(广义)依法履 行职责,对未成年人实施的 专门保护 重要保 障 对违法犯罪的未成年人,实行教育、 感化、挽救的方针,坚持教育为主、 惩罚为辅的原则;对违法犯罪的未成 年人,应当依
12、法从轻、减轻或者免除 处罚等 第九课 第十课 知识拓展 司法机关 在中国,广义上的司法机关包括人民检察院、人民法院、公安机关以及司 法行政部门。公安机关是人民政府的重要组成部分,是国家的行政机关,同 时它又担负着刑事案件的侦查任务,在履行刑事侦查职能的时候,公安机关 可以被认为是司法机关的一部分,在行使行政职能时则不属于司法机关。 司法行政部门指司法行政系统,其最高主管部门全称为中华人民共和国司 法部,主管司法行政,是国务院的组成部门之一。地方政府中,省设司法厅, 市、区、县设司法局,乡、镇、街道办事处设司法所,根据行政级别实行部 门业务管理。 第九课 第十课 7.未成年人应该如何对待自己的权
13、利和义务? (1)宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利,我们要珍惜自己的权利。 (2)依法行使自己的权利,同时要尊重和维护他人的权利。 (3)自觉履行公民应尽的义务。 知识拓展 未成年人获得法律帮助的方式和途径是什么? (1)未成年人维护权益的最有力武器是法律。 (2)维护合法权益的有效途径(手段)主要包括诉讼途径、非诉讼途径。诉 讼的三种类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。非诉讼途径有:投诉、调 解、裁决、仲裁、复议、申诉等。 (3)提供法律服务和帮助的主要机构:法律服务所、律师事务所、公证处等, 它们能从不同方面给人以法律帮助。 第九课 第十课 二、我们与法律同行 1.我们为什么要与法
14、律同行?(为什么要依法办事?) (1)国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。 (2)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法 治的受益者。 (3)增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅 是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。 2.法律的权威来源于什么? 人民内心的拥护和真诚信仰。 第九课 第十课 3.怎样做到依法办事? (1)依法办事,就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决,应当通过法治 方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维 护他人和集体的合法权益。 (2)依法办事,就要养成学法尊法守法用法的习惯
15、,逐步成长为社会主义法 治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.让法律成为信仰有什么作用? (1)充分体现法律自身价值,发挥其应有的功能。 (2)使法治精神铭刻在人们心中。 第九课 第十课 5.人民道德水平提高对法治有什么好处? (1)法治时代,并不否认道德的重要性。 (2)人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于法 治文化环境的形成。 6.法治方面,青少年健康成长的基本要求是什么? 增强法治意识,依法办事。 第九课 第十课 7.在建设法治中国的进程中,青少年应怎么做? (1)树立法律信仰,坚持法律至上,发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守 法律和捍卫法律。 (2)提高
16、道德水平,增强尊法守法的意识和自觉性,促进法治生活方式的形 成。 (3)增强法治意识,依法办事。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应 该成为参与者和推动者。 第九课 第十课 知识拓展 区别我国的法律和法规 法 律 法 规 包括基本法律、普通法律,是由立法 机关(全国人民代表大会和全国人民 代表大会常务委员会)依照法定程序 制定、修改并颁布的 即行政法规,是国家行政机关(国务院) 根据宪法和法律制定的行政规范的 总称 第九课 第十课 区别普通法律和基本法律 普通法律 基本法律 基本法律以外的,由全国人民代表大 会常务委员会制定和修改的法律,属 于普通法律。包括劳动法、行政处 罚法、行政监察法、
17、行政复议法、 国家赔偿法、法官法、检察官法、 人民警察法等法律 由全国人民代表大会制定和修改的 法律,属于基本法律。包括刑法、民 法总则、刑事诉讼法、民事诉讼法、 行政诉讼法等 核心素养提升核心素养提升 考法一知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会 保护和司法保护的基本内容。 例例1(2018 安徽中考)校园拒绝欺凌,和谐需要守护。为有效预防中小学生 欺凌行为发生,2017年底,教育部等十一部门印发了加强中小学生欺凌综 合治理方案。此举主要体现了对中小学生的( ) A.家庭保护 B.社会保护 C.司法保护 D.学校保护 答案 B 解析 本题考查未成年人特殊保护的类型。可以根
18、据保护主体、保护责任 等判断保护类型。通过题干表述可知,教育部等十一部门针对校园欺凌事 件印发了加强中小学生欺凌综合治理方案,教育部等十一部门是保护 的主体,属于国家组织,因此,此举体现了对中小学生的社会保护。此题选B 项。 考法二掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的 能力。 例例2(2016 安徽中考)漫画表明( ) A.监护人侵犯未成年人合法权益现象十分普遍 B.监护人要依法规范行为,不该管教未成年人 C.未成年人努力克制自己,就能免受家暴侵害 D.未成年人要善用法律武器维护自身合法权益 答案 C 解析 针对漫画中监护人的行为,小孩通过法律的形式维护自身合法权益, 所以,D项符合题意。A项说法不恰当;B项说法错误,监护人管教未成年人 是必须履行的义务,但要依法规范自己的行为;C项错误,家暴现象不是未成 年人克制就能避免的。
