1、第三部分 口语交际与语文综合运用 专题十二 名著阅读 一、朝花夕拾：消除与经典的隔膜 (一一)作家名片作家名片 鲁迅鲁迅，原名周树人原名周树人，字豫才字豫才，浙江绍兴人浙江绍兴人，文文学家、思想家、革命家。学家、思想家、革命家。1918 年发表第一篇现代白话小说 狂人日记年发表第一篇现代白话小说 狂人日记 ， 1921 年发表中篇白话小说 阿年发表中篇白话小说 阿 Q 正传 。正传 。 鲁迅的作品主要以小说、杂文为主鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集呐喊 彷徨 故事新编代表作有小说集呐喊 彷徨 故事新编 ， 散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾 ，散文诗集野草散文诗集野草 ，杂文集坟 热风
2、 华盖集 华盖集杂文集坟 热风 华盖集 华盖集 续编 南腔北调集 三闲集 二心集 而已集 且介亭杂文等。 从百草续编 南腔北调集 三闲集 二心集 而已集 且介亭杂文等。 从百草 园到三味书屋 阿长与山海经 藤野先生均选自散文集朝花夕拾 。园到三味书屋 阿长与山海经 藤野先生均选自散文集朝花夕拾 。 (二二)内容概述内容概述 朝花夕拾原名旧事重朝花夕拾原名旧事重提提 ，收录鲁迅的收录鲁迅的 10 篇回忆性散文篇回忆性散文，外加一外加一 篇小引 、一篇后记 。它是鲁迅先生唯一一本散文集篇小引 、一篇后记 。它是鲁迅先生唯一一本散文集，多侧面地反映了多侧面地反映了 作者青少年时期的生活作者青少年时期
3、的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经历。前七篇形象地反映了他的性格和志趣的形成经历。前七篇 叙述他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景叙述他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景， 后三篇叙述他从家乡到后三篇叙述他从家乡到 南京南京，又到日本留学又到日本留学，然后回国教书的经历。作品中充满着他对往事的回忆然后回国教书的经历。作品中充满着他对往事的回忆 与对时弊的批判与对时弊的批判，也抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。也抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 (三三)写作特色写作特色 1记叙、描写、抒情和议论有机融合记叙、描写、抒情和议论有机融合，在对往事的深情回忆中不时在对往事的深
4、情回忆中不时 插入插入“杂文笔法杂文笔法”(即对现实的议即对现实的议论论)，显示了真实而丰富的内心世界。显示了真实而丰富的内心世界。 2常摄取生活中的小细常摄取生活中的小细节节，以小见大以小见大，写人则写出人物的神韵写人则写出人物的神韵，写写 事则写出事件的本质。事则写出事件的本质。 3作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽和对比手法多用反讽和对比手法， 褒贬突出褒贬突出，爱憎分明。爱憎分明。 (四四)思维导图思维导图 (五五)作品简介作品简介 类别类别 篇目名称篇目名称 辨别关键词辨别关键词 主要内容主要内容 主题主题 批批 判判 类类 狗狗猫猫鼠
5、鼠 仇猫仇猫 落水狗落水狗 隐鼠隐鼠 追忆童年时追忆童年时 救养的一只救养的一只 隐鼠遭到摧隐鼠遭到摧 残的经历和残的经历和 感受。感受。 表现了对弱小者的同表现了对弱小者的同 情和对暴虐者的憎恨；情和对暴虐者的憎恨； 对当时社会上纵容邪对当时社会上纵容邪 恶恶，不能除恶务尽的现不能除恶务尽的现 象进行了鞭挞。象进行了鞭挞。 批批 判判 类类 二十四孝图 二十四孝图 卧冰求鲤卧冰求鲤 老莱娱亲老莱娱亲 郭巨埋儿郭巨埋儿 从当时的儿童读书谈从当时的儿童读书谈 起起，回忆儿时阅读回忆儿时阅读 二十四孝图 的 二十四孝图 的 感受感受，重点描写了在重点描写了在 阅读阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和 “郭
6、巨埋儿郭巨埋儿”时的强时的强 烈反感。烈反感。 形象地揭露了封建形象地揭露了封建 孝道的虚伪和残孝道的虚伪和残 酷。以幽默的笔调酷。以幽默的笔调 嘲讽封建教育的无嘲讽封建教育的无 效效，暴露封建孝道暴露封建孝道 “以不情为伦纪以不情为伦纪” 的本质。的本质。 批批 判判 类类 父亲的病父亲的病 名医名医 叶天士叶天士 陈莲河陈莲河 药引药引 “蟋蟀一对蟋蟀一对” 重点回忆儿时为父亲求重点回忆儿时为父亲求 医治病的情景。以两个医治病的情景。以两个 “名医名医”的药引一个比的药引一个比 一个独特一个独特，揭露了庸医揭露了庸医 的故作高深的故作高深，使父亲的使父亲的 病一步步恶化病一步步恶化，体现出
7、体现出 他们的平庸。他们的平庸。 通过家庭的变故通过家庭的变故 表达了对庸医误表达了对庸医误 人的深切痛恨人的深切痛恨， 揭示了这些庸医揭示了这些庸医 故弄玄虚、勒索故弄玄虚、勒索 钱财、草菅人命钱财、草菅人命 的丑恶实质。的丑恶实质。 批批 判判 类类 琐记琐记 衍太太衍太太 吃冰吃冰 打旋子打旋子 天演论天演论 中国袜中国袜 描述了隔壁家的衍太太表面对别描述了隔壁家的衍太太表面对别 人家孩子好人家孩子好，其实暗中使坏其实暗中使坏，对自对自 己的孩子却十分严格的自私自利己的孩子却十分严格的自私自利 的行为。还记叙鲁迅到南京求学的的行为。还记叙鲁迅到南京求学的 经过经过，描述了当时的江南水师学
8、堂描述了当时的江南水师学堂 和矿务铁路学堂的种种弊端和学和矿务铁路学堂的种种弊端和学 子求知的艰难。子求知的艰难。 批判了洋务派办批判了洋务派办 学的学的“乌烟瘴乌烟瘴 气气”。歌颂了。歌颂了 “不满现状不满现状”的的 革命青年革命青年，表现表现 出探求真理的强出探求真理的强 烈欲望。烈欲望。 童童 趣趣 类类 五猖会五猖会 迎神赛会迎神赛会 背书背书 鉴略鉴略 “我我”获准去东关看五获准去东关看五 猖会猖会，但父亲却逼但父亲却逼 “我我”必须先背完鉴必须先背完鉴 略略 ， “我我”终于过了背终于过了背 书的关书的关，但对五猖会的但对五猖会的 热闹也没什么兴趣了。热闹也没什么兴趣了。 表现了父
9、亲对儿童心表现了父亲对儿童心 理的无知和父子间的理的无知和父子间的 隔膜隔膜，有批评封建教有批评封建教 育思想的意味育思想的意味，指出指出 了封建教育对儿童天了封建教育对儿童天 性的压制和摧残。性的压制和摧残。 童童 趣趣 类类 无常无常 迎神赛会迎神赛会 无常无常 描描述了述了“我我”儿时儿时 在乡间迎神赛会和在乡间迎神赛会和 戏剧舞台上所见的戏剧舞台上所见的 “无常无常”形象形象(爽直爽直 而公正而公正) 用阴间讽刺人间用阴间讽刺人间，对对 打着打着“公理公理”“”“正正 义义”旗号的旗号的“正人君正人君 子子”予以辛辣的讽予以辛辣的讽 刺。刺。 童童 趣趣 类类 从百草园到三从百草园到三
10、 味书屋味书屋 何首乌何首乌 美女蛇美女蛇 拍雪人拍雪人 捕鸟捕鸟 寿镜吾寿镜吾 描述了作者儿时在描述了作者儿时在 家中百草园得到的家中百草园得到的 乐趣和在三味书屋乐趣和在三味书屋 读书时的乏味生读书时的乏味生 活。活。 揭示了儿童广泛的生揭示了儿童广泛的生 活趣味与束缚儿童天活趣味与束缚儿童天 性的封建私塾教育之性的封建私塾教育之 间的尖锐矛盾间的尖锐矛盾，表达表达 了应让儿童健康活泼了应让儿童健康活泼 地成长的合理要求。地成长的合理要求。 怀怀 念念 类类 阿长与阿长与 山海经 山海经 长妈妈长妈妈 三哼经三哼经 福橘福橘 长毛长毛 通过记叙通过记叙“我我”儿时与保姆长妈儿时与保姆长妈
11、妈相处的七件事妈相处的七件事，着重写着重写“我我” 对长妈妈的感情变化对长妈妈的感情变化，刻画了一刻画了一 位迷信、唠叨、位迷信、唠叨、“满肚子是麻烦满肚子是麻烦 的礼节的礼节”，但善良、朴实、乐于但善良、朴实、乐于 助人的旧中国劳动妇女形象。助人的旧中国劳动妇女形象。 表达了作者表达了作者 对长妈妈的对长妈妈的 尊敬、感激、尊敬、感激、 怀念和祝愿怀念和祝愿 之情。之情。 怀怀 念念 类类 藤野先生藤野先生 仙台仙台 讲义讲义 解剖解剖 裹脚裹脚 记录作者在日本仙台记录作者在日本仙台 学医期间的学习生学医期间的学习生 活活，以及在以及在仙台学医仙台学医 受日本学生歧视、侮受日本学生歧视、侮
12、辱和决定弃医从文的辱和决定弃医从文的 经过。经过。 作者突出地记述了日本作者突出地记述了日本 老师藤野先生的严谨、正老师藤野先生的严谨、正 直、热情、没有民族偏见直、热情、没有民族偏见 的高尚品格的高尚品格，表达了对藤表达了对藤 野先生深切的怀念与敬野先生深切的怀念与敬 佩之情。佩之情。 怀怀 念念 类类 范爱农范爱农 电报电报 绍兴光复绍兴光复 报馆案报馆案 叙述作者在日本留学时和回叙述作者在日本留学时和回 国后与范爱农接触的几个生国后与范爱农接触的几个生 活片段活片段，描述了范爱农在革描述了范爱农在革 命前不满黑暗社会、追求革命前不满黑暗社会、追求革 命命，辛亥革命后又备受打击辛亥革命后又备受打击 迫害的遭遇。迫害的遭遇。 表达了对旧表达了对旧 民主主义革民主主义革 命的失望和命的失望和 对正直、 倔强对正直、 倔强 的爱国者的的爱国者的 同情与悼念。同情与悼念。
