1、 1 小学科学四年级下册教学计划小学科学四年级下册教学计划 一、一、学情分析学情分析 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与 科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探 究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具 备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、 解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不 会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有 的学生在活动的时候常
2、常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤 为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利 导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学 品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二、教材分析二、教材分析 1 1整体概述整体概述 本册教科书有四个单元： “电” 、 “新的生命” 、 “食物”和“岩石和矿物” 。 每 个教学单元都有 7 个课题，这 7 个课题即是学习的内容。一般来说，每个教学内 容为一个课时，完成一个单元的教学需 10 课时左右，而本学期上课时间为 18 周，共计 36 课时，教学时间十分紧张。 2 2单元简析单元
3、简析 第一单元“电”是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体 验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习 更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推 理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技 能。 第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实 和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得 植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科 书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立， 2 并在此过程中使学
4、生获得对生命的理解。 第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮 食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、 均衡地饮食。 食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识 事物的特征及其变化规律。 第四单元“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过 对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并 对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 3 3主要材料清单主要材料清单 （1） “电”单元 静电实验：气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑。 电路实验：小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形
5、针，小开关，红灯、 绿灯、黄灯，具有 4 个和 6 个接线头的盒子。 导电性实验(20 种) ：橡皮，木质材料(小木片、小木棒等)，金属材料，丝、 棉、皮、各类布料(湿和干)，铅笔、钢笔和玻璃等，小木板(或大橡皮)，塑料材 料，陶瓷材料 （2） “新的生命”单元 观察器材：放大镜，镊子，烧杯。 观察材料：油菜花，棉签，油菜果夹和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、吞 豆的种子，各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。 课件或挂图：植物传粉、受精，鸡蛋孵化过程，胎生动物的繁殖。 （3） “食物”单元 实验材料：棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，生、熟马铃薯，小 鱼干、面条，塑料袋、面包或馒
6、头，各种包装袋(盒)。 实验器材：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子。 （4） “岩石和矿物”单元 观察材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透 明纸、半透明纸、透明纸。 观察器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。 3 三、三、教学目标教学目标 1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们 在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐 养成科学的行为习惯和生活习惯。 2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中 获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科 学地看问题、想问题
7、。 3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观 察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现 代科技的发展。 四、具体教学四、具体教学方法和方法和措施措施 1了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现 的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教 学判断，并避免客观事实与学生的想象混
8、淆。 2指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比 较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面 的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应 的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行 记录。 教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记 录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周对学生的记录进行督促和检查。 4引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学 生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮
9、助学生提 高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要 4 重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导 他们合理地使用这些信息做出科学解释。 五五、教学设计进度表、教学设计进度表 周次 起止日期 教学内容 1 2.25-3.1 一 1 生活中的静电现象；一 2 点亮小灯泡 2 3.4-3.8 一 3 简单电路；一 4 电路出故障了 3 3.11-3.15 一 5 导体与绝缘体；一 6 做个小开关 4 3.18-3.22 一 7 不一样的电路连接；第一单元复习和测验 5 3.25-3.29 二 1 油菜花开了；二
10、 2 各种各样的花； 6 4.1-4.5 二 3 花、果实和种子；二 4 把种子散播到远处 7 4.8-4.12 二 5 种子的萌发；二 6 动物的卵 8 4.15-4.19 二 7 动物的繁殖活动；第二单元复习和测验 9 4.22-4.26 三 1 一天的食物；三 2 食物中的营养 10 4.29-5.3 五一小长假；机动 11 5.6-5.10 三 3 营养要均衡；三 4 生的食物和熟的食物 12 5.13-5.17 三 5 面包发霉了；三 6 减慢食物变质的速度 13 5.20-5.24 三 7 食物包装上的信息；第三单元复习和测验 14 5.27-5.31 四 1 各种各样的岩石；四 2 认识几种常见的岩石 15 6.3-6.7 四 3 岩石的组成；四 4 观察、描述矿物（一） 16 6.10-6.14 四 5 观察、描述矿物（二） ；四 6 面对几种不知名矿物 17 6.17-6.21 四 7 岩石、矿物和我们；第四单元复习和测验 18 6.24-6.28 总复习；期末考试
