教科版三年级下册教学计划(全册,Word版).doc

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1、 1 小学科学三年级下册教学计划小学科学三年级下册教学计划 一、一、学情分析学情分析 通过一个学期的科学课学习,大多数学生已经具备基本的探究能力,他们对 周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望, 乐于动手, 勤于操作, 课堂纪律严明, 能够在课堂上全身心地进行探究。同时,在进行着观察、提问、假说、预言、调 查、解释及交流等一系列活动时,都能以小组合作为必要前提,所以他们的合作 意识和合作能力也得到了预期的增强。 由于多方面原因,上学期后面的一些探究活动没有开展,导致学生的系统学 习受到影响。据观察,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的 课堂时间,每一课的作业也只能放在课后完成,更无

2、法及时订正全班性的作业错 误,本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。 本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝,根据原来的教学经验,学生们总是沉浸 于具体的亲历过程中,不善于阶段性的小结或整理,能参与写科学日记的学生非 常少, 导致课堂上交流反思提升的效率不高,课内外探究活动不能很好地结合起 来。所以拟与班主任(语文老师)商量,通过写语文日记或周记的方式来促进孩 子们对活动过程进行及时的整理反思,同时着力于提高日记的科学含量,即如何 进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。 二、教材分析二、教材分析 1 1整体概述整体概述 本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周

3、期” “温度与水的变化” “磁 铁”四个单元组成。每个教学单元都有 7 个课题,这 7 个课题即是学习的内容。 一般来说,每个教学内容为一个课时,本学期上课时间为 18 周,共计 36 课时, 教学时间十分紧张。特别要注意的是,第一单元“植物的生长变化” 、第二单元 “动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学,所以把第三单 元“温度与水的变化” 、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插 教学,并根据实际情况作适当的调整。 2 2单元简析单元简析 (1) “植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿 2 色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,

4、知道绿色开花植物的生长 都要经历“种子萌发” “幼苗生长”营养生长” “开花结果”这样的生命周期。同 时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识 植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 (2) “动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生 要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常 见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。 (3) “温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态 变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和 凝结等过

5、程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与 外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 (4) “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引 领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相 吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了 解磁铁的应用。 3 3材料清单材料清单 (1) “植物的生长变化”单元 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲 子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜植物、植物油等;不 同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟

6、的风仙花果实。 (2) “动物的生命周期”单元 蚕卵,放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒; 热水,小碗,竹签,丝绸制品。 (3) “温度与水的变化”单元 气温计、体温计、自制温度计模型,其他各种式样、不同用途的温度计;观 察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料 袋、玻璃杯、浅碟。 (4) “磁铁”单元 各种形状的磁铁,包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及 3 非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人 民币硬币(1 元的钢币,5 角的铜币和钢币,1 角的铝币);盒式指南针,做指南 针的材料(可以

7、让学生自备)。 三、三、教学目标教学目标 1 1科学概念科学概念 教材设计了大量的探究性活动, 希望学生对每一个科学概念的发展都是建立 在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具 体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解。 2 2过程与方法过程与方法 本册重点培养学生以下方面的能力:想办法解决一些简单科学问题的能力; 进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验 的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。 3 3情感、态度、价值观情感、态度、价值观 在学习中,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科

8、学讨论和解释,更 具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们 更精确地获得事实。显然,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,是科学态 度的重要标志,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。 四、具体教学四、具体教学方法和方法和措施措施 1了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现 的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教 学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。 2指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比 较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面 的特

9、点,是学生建构科学概念的重要认识基础。 3引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应 的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行 记录。 教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记 录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周对学生的记录进行督促和检查。 4引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学 4 生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提 高科学思维能力,教学中应耐心引导。 5指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要 重视学生在观察实验过程中,从证据

10、、表格、图形获得的一些科学信息,并引导 他们合理地使用这些信息做出科学解释。 五五、教学设计进度表、教学设计进度表 周次 起止日期 教学内容 1 2.25-3.1 三 1 温度和温度计;三 2 测量水的温度 2 3.4-3.8 三 3 水结冰了;三 4 冰融化了 3 3.11-3.15 一 1 植物新生命的开始;一 2 种植我们的植物 4 3.18-3.22 三 5 水珠从哪里来;三 6 水和水蒸气 5 3.25-3.29 一 3 我们先看到了根;三 7 水的三态变化 6 4.1-4.5 四 1 我们知道的磁铁;第三单元复习和测验 7 4.8-4.12 一 4 种子变成了幼苗;四 2 磁铁有磁

11、性 8 4.15-4.19 二 1 蚕卵里孵出的新生命;四 3 磁铁的两极 9 4.22-4.26 一 5 茎越长越高;四 4 磁极的相互作用 10 4.29-5.3 五一小长假;机动 11 5.6-5.10 二 2 蚕的生长变化;四 5 磁力大小会变化吗 12 5.13-5.17 四 6 指南针;四 7 做一个指南针 13 5.20-5.24 二 3 蚕变了新模样;第二单元复习和测验 14 5.27-5.31 一 6 开花了,结果了;二 4 蛹变成了什么 15 6.3-6.7 二 5 蚕的生命周期;二 6 其他动物的生命周期 16 6.10-6.14 二 7 我们的生命周期;第二单元复习和测验 17 6.17-6.21 一 7 我们的大丰收;第一单元复习和测验 18 6.24-6.28 总复习;期末考试 注:第一单元“植物的生长变化”及第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际 生长情况进行教学,所以把三、四单元的教学内容与前面两个单元进行穿插教学,并根据实 际情况作适当的调整。

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