1、 1 小学科学三年级下册教学计划小学科学三年级下册教学计划 一、一、学情分析学情分析 通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对 周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手， 勤于操作， 课堂纪律严明， 能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调 查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作 意识和合作能力也得到了预期的增强。 由于多方面原因，上学期后面的一些探究活动没有开展，导致学生的系统学 习受到影响。据观察，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的 课堂时间，每一课的作业也只能放在课后完成，更无
2、法及时订正全班性的作业错 误，本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。 本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，根据原来的教学经验，学生们总是沉浸 于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学生非 常少， 导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起 来。所以拟与班主任（语文老师）商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩 子们对活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何 进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。 二、教材分析二、教材分析 1 1整体概述整体概述 本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周
3、期” “温度与水的变化” “磁 铁”四个单元组成。每个教学单元都有 7 个课题，这 7 个课题即是学习的内容。 一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为 18 周，共计 36 课时， 教学时间十分紧张。特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化” 、第二单元 “动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单 元“温度与水的变化” 、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插 教学，并根据实际情况作适当的调整。 2 2单元简析单元简析 （1） “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿 2 色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，
4、知道绿色开花植物的生长 都要经历“种子萌发” “幼苗生长”营养生长” “开花结果”这样的生命周期。同 时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识 植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 （2） “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生 要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常 见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 （3） “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态 变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和 凝结等过
5、程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与 外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 （4） “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引 领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相 吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了 解磁铁的应用。 3 3材料清单材料清单 （1） “植物的生长变化”单元 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲 子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜植物、植物油等；不 同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟
6、的风仙花果实。 （2） “动物的生命周期”单元 蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒; 热水，小碗，竹签，丝绸制品。 （3） “温度与水的变化”单元 气温计、体温计、自制温度计模型，其他各种式样、不同用途的温度计；观 察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料 袋、玻璃杯、浅碟。 （4） “磁铁”单元 各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的物品、一些金属物品及 3 非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人 民币硬币(1 元的钢币，5 角的铜币和钢币，1 角的铝币)；盒式指南针，做指南 针的材料(可以
7、让学生自备)。 三、三、教学目标教学目标 1 1科学概念科学概念 教材设计了大量的探究性活动， 希望学生对每一个科学概念的发展都是建立 在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具 体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。 2 2过程与方法过程与方法 本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力； 进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验 的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。 3 3情感、态度、价值观情感、态度、价值观 在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科
8、学讨论和解释，更 具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们 更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态 度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。 四、具体教学四、具体教学方法和方法和措施措施 1了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现 的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教 学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。 2指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比 较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面 的特
9、点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应 的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行 记录。 教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记 录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周对学生的记录进行督促和检查。 4引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学 4 生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提 高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要 重视学生在观察实验过程中，从证据
10、、表格、图形获得的一些科学信息，并引导 他们合理地使用这些信息做出科学解释。 五五、教学设计进度表、教学设计进度表 周次 起止日期 教学内容 1 2.25-3.1 三 1 温度和温度计；三 2 测量水的温度 2 3.4-3.8 三 3 水结冰了；三 4 冰融化了 3 3.11-3.15 一 1 植物新生命的开始；一 2 种植我们的植物 4 3.18-3.22 三 5 水珠从哪里来；三 6 水和水蒸气 5 3.25-3.29 一 3 我们先看到了根；三 7 水的三态变化 6 4.1-4.5 四 1 我们知道的磁铁；第三单元复习和测验 7 4.8-4.12 一 4 种子变成了幼苗；四 2 磁铁有磁
11、性 8 4.15-4.19 二 1 蚕卵里孵出的新生命；四 3 磁铁的两极 9 4.22-4.26 一 5 茎越长越高；四 4 磁极的相互作用 10 4.29-5.3 五一小长假；机动 11 5.6-5.10 二 2 蚕的生长变化；四 5 磁力大小会变化吗 12 5.13-5.17 四 6 指南针；四 7 做一个指南针 13 5.20-5.24 二 3 蚕变了新模样；第二单元复习和测验 14 5.27-5.31 一 6 开花了，结果了；二 4 蛹变成了什么 15 6.3-6.7 二 5 蚕的生命周期；二 6 其他动物的生命周期 16 6.10-6.14 二 7 我们的生命周期；第二单元复习和测验 17 6.17-6.21 一 7 我们的大丰收；第一单元复习和测验 18 6.24-6.28 总复习；期末考试 注：第一单元“植物的生长变化”及第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际 生长情况进行教学，所以把三、四单元的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并根据实 际情况作适当的调整。
