1、 1.2 用显微镜观察 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 (1)知道显微镜是人类观察微观生命世界的重要工具。 (2）了解光学显微镜的基本组成。 (3)知道使用显微镜能看到肉眼看不到的微观世界。 2.科学探究 (1）掌握正确使用显微镜进行观察的方法。 (2）能用文字、图画等不同形式描述所观察到的现象。 3.科学态度 （1）感知人类发明、使用显微镜能促进科学研究的发展 (2）学习科学家对未知事物不懈探究的精神。 二、教学指引二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问 题 能力要求 活动 1 认识显微镜 了解显微镜的结构 观察和认识 活动 2 显微镜的使用 学习
2、如何使用显微镜， 观察 动植物的永久装片 使用、模仿和操作 2.活动指引 生活情境：在实验室里，实验台背后有一排实验仪器柜。彬彬用 显微镜观察洋葱的表皮细胞。特写图显示的是彬彬所看到的细胞图 像。 产生问题：波波对显微镜充满好奇，思考“怎样用显微镜才能看 清这么小的结构”。 驱动任务：学生在使用放大镜组合的时候，已经发现放大镜组合 具有放大功能，可以帮助我们观察到物体的细节。如果改进放大镜组 合，设计一种新的观察工具，能否将物体的图像放得更大，更方便我 们进行观察?这就是本课的任务，认识显微镜的结构并学习其使用方 法。21cnjycom 活动 1 认识显微镜 人类很早就开始对动植物进行科学的观
3、察和研究。 但由于受到观 察工具的限制， 早期的研究主要集中在动植物的外部形态和生活习性 等方面。www.21-cn- 1590 年，一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。1665 年，英国科学家罗伯特胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现 一个全新的微观世界。科学家不断设计和制造新的观察工具，利用多 块透镜的组合构成的一种光学仪器显微镜， 解决了观察工具的难 题。人们通过显微镜逐渐发现了植物、动物等不同生物的内部构造和 形态结构，认识了各种各样的微小生物。21cnjy 常用的显微镜是一种由多块透镜组合而成的光学仪器， 主要包括 目镜、物镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台和反光镜等部
4、 件。在练习使用显微镜之前，应当先认识显微镜的各个组成部分，了 解每个部分的作用。21世纪*教育网 镜座：大多是马蹄型，使显微镜放置稳定。 镜臂：是握镜的地方。 倾斜关节：可使显微镜略微向后倾，便于观察。 载物台：放置装片的地方，中间有通光孔。 压片夹：用于固定载玻片。 遮光器：载物台下面的圆形板，板上有大小不等的圆孔，叫作 光圈。 反光镜：一面为平面镜，另一面为凹面镜，都可采集光线。 镜筒和物镜转换器：镜筒上端可安放目镜，下端有一个可以转 动的圆盘，就是物镜转换器。 粗准焦螺旋：可控制镜筒升降，调节时镜筒升降范围较大。 细准焦螺旋：可控制镜筒升降，调节时镜筒升降范围较小。 目镜和物镜：分别具
5、有不同的放大倍数，如 5表示放大 5 倍。 常用的目镜有 5、10、15x，常用的物镜有 4、10、40等。 目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。 活动 2 显微镜的使用 认识显微镜的结构和各个组成部分后， 学生就会迫不及待地想使 用显微镜进行观察。但是，光学显微镜是精密的仪器，只有掌握正确 的使用方法，才能充分发挥出显微镜的性能，帮助学生观察到生物体 的细胞。21 教育网 教师要让学生清楚地知道如何正确使用显微镜， 显微镜的使用一 般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。 1.安放。显微镜应放置在接近光源、靠身体前略偏左的地方。镜 筒在前， 镜臂在后。 取放显微镜时， 要左手托着
6、镜座， 右手握着镜臂， 轻拿轻放。21 世纪教育网版权所有 2.对光。转动显微镜的物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再 转动遮光器，让较大的光圈对准通光孔。通过目镜观察，同时调节反 光镜（光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜)，可看到一个明亮的 圆形视野。如果视野中有异物，应用擦镜纸擦净目镜或物镜镜头。在 后面的观察中可以根据需要调整光圈大小，使视野亮度合适。 3.放片。将装片放在载物台上，用压片夹固定。 4.调焦。提示学生掌握焦距调节和物镜升降的关系。然后，向前 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，物镜靠近载玻片；左眼朝目镜内 注视向后缓慢调节细准焦螺旋使镜筒上升， 直到物像清晰就可以仔细 观察。注意不要让物镜碰到载玻片。【来源：21世纪教育网】 经过学习，让学生以小组为单位，按上述的步骤进行操作，使用 苍蝇翅膀等固定装片，看看能否观察到生物的细胞。让学生直观感受 借助显微镜，人们发现了一个绚烂多彩的微观生命世界。随着科学技 术的进步，显微镜的结构越来越复杂，种类也越来越多，人们对微观 生命世界的了解越来越丰富。www-2-1-cnjy-com
