1、 第 3 课时 100 以内数的读写 备课解决方案 备教材内容 1本课时学习的是教材 3637 页的内容及相关习题。 2本课时教学 100 以内数的读写方法。教材呈现了 3 种颜色的纽扣，从记录 3 种颜色的 纽扣数量分别有多少粒及一共有多少粒纽扣等问题引入，突出了读写数的意义和必要性。 3教材在写数、读数的教学上体现了编排层次，逐步提高抽象程度，让学生用多种方式 表示数，直观地感受数位、数位上的数的含义、读数和写数的方法等。 备已学知识 20 以内数的读写方法：读数和写数，都要从高位起。 备教学目标 知识与技能 1初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在 计
2、数器的个位上用几颗珠子表示。 2知道个位、十位、百位的名称及数位的排列顺序。 3掌握 100 以内数的读写方法，能正确、熟练地进行读写。 过程与方法 通过动手操作、观察，直观体会数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思 考和口头表达的能力。 情感、态度与价值观 在学习中建立数感，并养成独立思考与合作学习的习惯。 备重点难点 重点：能正确读写 100 以内的数。 难点：理解数位的意义及数位上的数的含义。 备知识讲解 知识点 100 以内数的读写(掌握运用) 问题导入 数纽扣。(教材 36 页例 3) (1)每种颜色的纽扣各有多少粒(以教材颜色为主)？这些数怎样读写呢？ (2)三种颜色的纽
3、扣一共多少粒？怎样读写这个数？ 过程讲解 1解决问题(1)明确 100 以内数的读写 (1)数出每种颜色的纽扣的数量。 (黄色纽扣)有四十粒， (绿色纽扣)有二十七粒， (粉 色纽扣)有三十三粒。 (2)用小棒和计数器表示这些数，明确其读写方法。 黄色纽扣四十粒。 写作：40 读作：四十 绿色纽扣二十七粒。 写作：27 读作：二十七 粉色纽扣三十三粒。 重要提示重要提示 读数和写数都从高位起。 写作：33 读作：三十三 (3)质疑：33 中的两个“3”的意思一样吗？ 释疑： 两个 3 所在的数位不同， 表示的意思也不相同， 左边的“3”在十位上， 表示 3 个十， 右边的“3”在个位上，表示
4、3 个一。 2解决问题(2)百的读写方法 (1)数出纽扣的总数。 三种颜色的纽扣一共一百粒。 (2)明确 100 以内数的数位顺序。 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 (3)借助小棒和计数器明确 100 的读写方法。 写作：100 读作：一百 归纳总结 1100 以内数的数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2读数和写数都从高位起。读数时，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位 上是几就读几，末尾的 0 不读；写数时，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写 几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写 0 占位
5、。 备易错易混 误区 写出下面各数。 五十四写作(504) 七十三写作(703) 错解分析 此题错在没有理解数位的意义，没有正确掌握写数的方法。五十四中的五十 是在十位上写 5，而不是写 50，七十三中的七十也同样如此。 错解改正 54 73 温馨提示 写数时，先写十位，十位上有几个十，就在十位上写几；再写个位，个位上 有几个一，就在个位上写几，当个位上一个计数单位也没有时，就写 0 占位。 备综合能力 能力点 运用列表法解决求两位数的问题 典型例题 有一个两位数，它个位上的数与十位上的数相加的和是 8，这样的数你能写 出几个？请写一写。 思路分析 由题意可知，要写出的两位数个位上的数与十位上的数相加的和是 8，可以 根据 8 的合成来考虑。看哪两个数合起来是 8，这两个数组成的两位数就是所求的数。列表 如下： 十 位 个 位 正确解答 能写出 8 个，分别是 17、26、35、44、53、62、71、80。 方法提示 解决此题时，要注意最高位上的数不能是 0。 备教学资料 猜数 一个两位数， 个位上的数和十位上的数相同， 而且个位上的数和十位上的数加起来是12， 这个数是多少？ 正确解答 66
