1、 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 教学设计教学设计 课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2、能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3、知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 重点 学会自主选择课余生活。 难点 正确认识课余生活的重要性和作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：走近小学生的课余生活 2、 导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是
2、这 般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？ 思考。 视频导入新课。 讲授新课 【课余生活的重要性】【课余生活的重要性】 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余” 都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。 3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课 时间和课余时间。 4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考 一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是 上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时 间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进 步和发展。 6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活 动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提
3、问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活 动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ 【课余生活我选择】【课余生活我选择】 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生 活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎 思考，回答。 计算、对比。 观察、思考。 感悟。 分享。 思考。 探究、讨论。 通 过 解 释 和 计 算，正确认识到 课余时间的重要 性，培养学生珍 惜时间的观念和 意识，安排好自 己的课余生活。 么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程 中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验 的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也 愿意
4、表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希 望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于 知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的 选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的 意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼 和成长的机会。 4、活动园（课本第 3 页）： （1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问 题。请你为她提建议。 （2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会 像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过 哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余 生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。 这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。 【课课余生活助我成长
5、】余生活助我成长】 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中， 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野， 提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不 同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的 宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家 乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责 任与担当。 3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外 课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收 获吧！ 讨论、倾诉、 思考、解决问 题。 思考、总结。 分享。 珍惜自己选择的 权利，培养独立 意识和能力，学 会自主选择、合 理选择，并能够 够处理好
6、选择的 过程中发生的矛 盾和问题。 以三个具体的片 段为媒介，讨论、 归纳课余生活的 作用，并通过分 享，正确认识平 常自己选择的课 余生活的作用和 意义。 课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物 栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的 重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做 家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校 外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成 了我们丰富多彩的课余生活， 我们从中学习、 收获、 成长。 总结提升 板书 自主选择课余生活 第一课时 1、课余生活我选择 2、课余生活助我成长 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 1 1 自
7、主选择课余生活自主选择课余生活 教学设计教学设计 课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。 2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。 3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在 实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。 重点 学会合理安排自己的课余生活。 难点 学会合理安排自己的课余生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3、 图片对比：如此课余生活。 4、 导入语：我们的课余生活种类繁多，丰
8、富多彩， 我们应该怎样安排自己的课余生活呢？ 思考。 对比思考导入新 课。 讲授新课 【诀窍一】【诀窍一】 1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢 做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样 的收获？ 2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活 （总结）。 【诀窍二】【诀窍二】 1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余 活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的 一项。 2、播放视频 87.3%受访家长表示周围沉迷于网 络游戏小学生 3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有 许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。 有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就 是他的课余生
9、活。你怎么看待这位同学的选择？ 4、分析：电子游戏的利 VS 弊。 5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能 分享。 选择。 讨论、分析电 子游戏的利 弊。 感悟。 讨论分享自己喜 欢的课余生活， 明白课余生活的 选择需要根据自 己的兴趣爱好。 通 过 讨 论 和 分 析，清楚认识电 子 游 戏 的 利 和 弊，能够正确利 用电子游戏。 得出怎样的结论，有什么感悟？ 6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能 力， 但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。 因此， 我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定 要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游 戏、荒废学业、影响健康。 7、课余生
10、活掠影：课本第 6-7 页。 8、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样 的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？ 9、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感 兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、 快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意 识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实 践、社会服务活动。 10、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？ 11、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。 【诀窍三】【诀窍三】 1、合作探究一：课本第 8 页活动园。 讨论：你赞同哪些观点，为什么？ 2、合作探究二：课本第 8 页阅读角。 讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？ 3、课余生
11、活大讨论： （1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和 安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活 呢？ （2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同 学分享。 4、课余生活选择诀窍三：合理安排时间。 5、课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认 真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个 既快乐又有意义的周末吧！ 讨论。 合作探究、讨 论。 设计课余生 活。 从电子游戏（喜 欢的、感情无的） 和社会服务活动 （有意义的）的 对比中，引导学 生理解在选择课 余生活的时候要 兼 顾 兴 趣 和 价 值。 选择好了课余生 活的活动内容， 还要懂得处理时 间上的问题。通 过讨论和诀窍的 分享，学
12、会合理 安排课余时间。 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 教学设计教学设计 【注意事项】【注意事项】 1、想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举 止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以 下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们 的课余生活做一个温馨提示吧。（课本第 9 页活动 园） 2、下提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符 合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要 求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他 人，遵守活动规则，这些都是基本要求。 思考、警戒。 要想过好课余生 活，还需要养成 一些良好的行为 习惯，遵守不同 场
13、合 的 行 为 规 范。 课堂小结 制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执 行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我 们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时 也能让我们更好地学习和成长！ 总结提升 板书 自主选择课余生活 第二课时 课题 学会沟通交流 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。 2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法， 并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 重点 能够正确对待不同的
14、看法，学会真诚坦率地沟通。 难点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 5、 播放视频：画杨桃 6、 说一说： （1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的 不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉 得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？ 讨论。 视频导入新课。 讲授新课 【正确对待不同看法正确对待不同看法】 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班 同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时 候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可 能立场不同、看问
15、题的角度不同就很容易造成观点 的不一致。 3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿 子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事 按照自己的想法进行下去。 妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就 要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道 没有！ 儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休 息时间，我想怎么安排就怎么安排！ 4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同 思考。 两人一组进行 表演，可以多 组表演，表演 不同的情况。 思考并分享自 己可能的想法 从对输掉球赛原 因的分析中感受 到不同的人对同 一件事会有不同 的看法，并懂得 看法的不同是因 为立场、角度等 的不同造成
16、的， 并 没 有 谁 对 谁 错。 通过对具体情境 的表演，可以让 学生直观感受到 学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法 时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生 矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理 的看法和思考。 6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞， 请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如 果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同 的
17、看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为 会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决 分歧。 【真诚坦率很重要真诚坦率很重要】 1、课本第 12 页活动园： （1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想， 你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同 的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做 法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！ 乙：怎样我都可以！ 3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现 在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结 果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧 时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提
18、 和做法。 按照问题层层 深入地思考， 最后能够理性 分析行为可能 产生的后果。 讨论与分享。 假设思考。 不同的沟通方式 带 来 的 不 同 后 果，并懂得要理 性对待分歧，看 到别人这样想的 原因。 对 于 分 歧 和 矛 盾，我们不能一 味 地 拒 绝 或 接 受，我们要有自 己的看法也要敢 于表达自己的看 法，这样才能方 便彼此了解对方 的想法 ，才有利 于问题的解决。 当然，表达不代 表争执。 出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我 们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 5、第 13 页活动园： （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思 呢？ （2）你也有遇到过被别
19、人打断的时候吗？你是怎 样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫 你说话的权利。 说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说， 你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）： 真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权 利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是， 要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们 了解他人的意见。 同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真 实想法， 这样， 也有助于他人了解我们的意见。 8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这 样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题 吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：_ 解决的办法：_
20、 9、归纳：锻炼表达小贴士。 10、课本第 14 页活动园： （1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什 么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果 总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持 思考。 理解与感悟。 说出自己在表 达上存在的问 题，并通过讨 论找到解决的 方法。 懂得尊重他人表 达的权利。 学会锻炼自己的 表达能力。 切记：在沟通的 过程中不能总是 试图改变他人， 让他人认同自己 的观点。 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 教学设
21、计教学设计 不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他 人与自己的不同，也是尊重自己。 课堂小结 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他 人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使 人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方 面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看 法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率 地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。 总结提升 板书 学会沟通交流 第一课时 1、正确对待不同看法 2、真诚坦率很重要 课题 学会沟通交流 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的
22、沟通习惯。 2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。 3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 重点 学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 难点 善于倾听，培养良好的沟通习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 7、 播放视频：这样沟通好不好 8、 说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人 这样跟你沟通你感觉怎么样？ 思考。 视频导入新课。 讲授新课 【敢于表达】【敢于表达】 1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军 和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习 惯，展开表演。 2、观察与思考： （1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样
23、 做好不好，会有怎样的后果？ （2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最 不喜欢的做法，并说明理由。 我等得可有点儿久了，不开心。 我等得可有点儿久了，不开心。 小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一 起沉默地把电影看完各回各家。 3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自 己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只 有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上， 才可能进一步沟通。 4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他 却临时说有事不能来。 对此， 你可能会有如下表达。 表演。 观察不同情况 并进行思考选 择。 思考不同表达 方式的结果， 并学习正确的 表达方式。 通过情景小
24、剧场 和思考，明白我 们要敢于表达自 己的意见，不要 沉默不语，要主 动沟通，才能解 决问题。 掌握正确的表达 句式。 5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应 该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容 易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。 6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会 项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他 却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表 格，完成下列活动。 7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启 发？ 8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个 意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不 同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别
25、人能 够欣然接受的方式进行沟通。 9、沟通大讨论： 那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？ 想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎 样说话？ （1）我最不喜欢的表达方式 （2）我最喜欢的表达方式 10、总结：表达有方法。 【学会倾听】【学会倾听】 1、故事园： （1）父与子：在一开始，父子关系不好的原因是 什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？ （2）戴尔卡耐基的故事：是什么让卡耐基博得 了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为 一个谈话高手的重要因素是什么？ 2、活动园：这样沟通行不行？（课本第 16 页） 3、沟通体验分享会： （1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结 在于什么？
26、 （2）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反 思考不同句式 的表达。 阅读故事进行 思考感悟。 讨论。 故事讨论。 分享。 懂得要用别人喜 欢的、能接受的 方式进行沟通， 这样才有利于达 成共识，解决问 题。 掌 握 表 达 的 方 法。 知 道 倾 听 的 价 值。 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 3 3 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品 教学设计教学设计 应，对你又有怎样的影响？ 4、沟通小提示（二）：与人沟通，还要学会倾听。 这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解 和领会对方的想法和目的。 5、讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才 能给别人留下好的印象呢？
27、6、总结：倾听要耐心。 【不要相互指责】【不要相互指责】 1、活动园：课本第 17 页。 2、讨论： （1）你认为沟通的过程中还要注意些什么？ （2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致， 你会如何处理？ 3、沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成 共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进 行讨论，给对方充分解释的机会。 讨论。 讨论。 掌 握 倾 听 的 技 巧。 课堂小结 说话是一门艺术， 要想起到好的表达、 沟通的效果， 我们就必须要掌握一定的技巧和方法。 总结提升 板书 学会沟通交流 第二课时 1、敢于表达 2、懂得倾听 3、不要相互指责 课题 主动拒绝烟酒与毒品第一课时 单元
28、第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。 2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。 3、知识目标：了解烟酒的危害，主动拒绝烟酒。 重点 正确认识烟酒的危害。 难点 主动拒绝烟酒。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 社会观察与点评：在日常生活中，你会见到吸烟、 喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你 喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？ 讨论。 讨论导入新课。 讲授新课 1、小调查：请你向家人询问了解他们的状况，并 完成下列调查表。 你的家人中有人吸烟/喝酒吗？ 你有多少家人吸烟/喝酒？ 他们是从什么时候开始吸
29、烟/喝酒的？ 他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？ 吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影 响？ 2、小数据：中国吸烟喝酒的人数统计。 3、阅读角：爷爷的悔恨。 4、思考：爷爷因什么而悔恨不已？你知道吸烟、 喝酒有哪些危害吗？ 5、播放视频禁烟公益宣传片 6、小组合作：从视频中我们初略了解了一下吸烟 的危害。请你与小组同学进行合作，搜集更多的资 料，详细了解一下吸烟和喝酒的危害，并把搜集到 的结果分享给大家。 7、小组展示： （1）图说危害、数说危害。 （2）相关链接、小提示。 8、总结归纳： 课前调查。 阅读与思考。 小组合作搜集 资料、分析资 料、展示分析 结果。 从学生身边的人 出发，了
30、解身边 的家人的吸烟、 喝酒情况，让学 生对中国吸烟、 喝酒的人数有粗 略的认识，再展 示小数据做为辅 助，帮助学生了 解到当前中国吸 烟喝酒现状。 通过阅读感悟到 烟酒有害健康， 并通过小组合作 的方式，让学生 合作了解烟酒的 危害。 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 3 3 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品 教学设计教学设计 课题 主动拒绝烟酒与毒品第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 （1）吸烟有害健康：吸烟的危害。 （2）喝酒有害健康：喝酒的危害。 9、小采访：通过各个小组的展示，你现在对烟酒 的危害有什么新的认识？ 10、回答：烟酒有害健康，我们要
31、远离烟酒。 11、小数据：青少年吸烟喝酒的比例。 12、过渡语：随着社会生活范围的不断扩展，我们 会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染烟酒的青少年 比重仍在增加。我们只有认清烟酒的危害，主动拒 绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。 13、活动园：课本第 19 页。 14、认知矫正大讨论：在日常生活中，人们还对烟 酒存在着哪些错误的认识呢？让我们一些来分析 一下这些错误的认识，并进行矫正和说服吧！ 15、相关链接：公共场所控制吸烟条例。 说说自己的态 度和认识。 根据经验矫正 错误认知。 通过数据，了解 青少年吸烟喝酒 的情况，知道随 着年龄的增长和 生 活 范 围 的 扩 展，我们受到越 来越大
32、的烟酒诱 惑。并通过活动 园和认知矫正讨 论，树立正确认 识，从源头拒绝 烟酒。 课堂小结 烟酒有害健康，我们要远离烟酒。 总结提升 板书 3 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 1、吸烟有害健康 2、喝酒有害健康 3、主动拒绝烟酒 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：提高警惕意识，主动远离烟酒毒品。 2、能力目标：掌握远离烟酒毒品的方法。 3、知识目标：认识毒品的危害，识破毒品的伪装，学会主动远离烟酒毒品。 重点 认识毒品的危害，识破毒品的伪装。 难点 学会主动远离烟酒毒品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、新闻： （1）闽院学子走进中房小学开展禁毒宣传教育活 动
33、 （2）禁毒宣传进中小学 2、思考：你有参加过禁毒宣传活动吗？你知道为 什么全国各地每年都会开展那么多的禁毒活动 吗？ 思考。 新闻导入新课。 讲授新课 【毒品更危险毒品更危险】 1、活动园：禁毒法律知多少。 2、讨论： （1）什么是“毒品”？ （2）为什么我国法律对于吸食、注射毒品有着那 么严格的规定呢？为什么我国那么严厉地打击吸 食、注射、贩卖毒品的行为？ 3、相关链接：毒品是什么。 4、归纳：毒品的危害 （1）吸食毒品的危害对个人的危害 （2）吸食毒品的危害对家庭的危害 （3）吸食毒品的危害对国家、社会的危害 5、总结：毒品更危险。 6、故事屋： （1）花季少年的噩梦 （2）危险的好奇
34、7、讨论： （1）阿辉是如何走上吸食毒品的道路的？ 讨论。 搜集资料，归 纳危害。 答案：答案： （1） 好奇心的 了解我国禁毒法 律的相关知识， 感受祖国打击吸 毒行为的决心， 并由此思考为什 么要禁毒，从而 总结出毒品的巨 大危害。 知道许多人沾染 上毒品都是在危 险的好奇心的驱 使之下做出来的 （2）故事二中的“我”与阿辉之间的经历有何不 同？ （3）两则故事对你有何启示？ 8、提示：危险的好奇心要不得。 9、活动园：课本第 22 页。 10、阅读角：识破新型毒品的伪装。 11、 思考： 毒品的危害那么大， 而且还那么善于 “伪 装”，我们要怎样才能避免沾染毒品呢？ 【拒绝拒绝危害有方法
35、危害有方法】 1、活动园：面对一些危险情境时，我们可以根据 实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。请结 合下面情境，续写对策。 2、拒绝危害有方法（一）：远离烟酒，拒绝毒品， 首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的 危险。我们要“远离第一支烟、第一口酒、第一次 毒。” 3、【禁毒知识】 快看看！这几个容易沾染毒品的 地方，你是否去过？ 4、拒绝危害有方法（二）：要远离可能对我们产 生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场 所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的安全增 加了保障。 5、法律链接：中华人民共和国未成年人保护法 第三十六条。 6、讨论： （1）说一说我们身边有哪些场所设置
36、“未成年人 进入”的标志。 （2）想一想，上述法律规定对我们有什么作用？ 7、活动园：拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完 善学会说“不”操作手册。 驱使。 （2） 在好奇心 面前，及时停 住了脚步。 （3） 我们不能 有危险的好奇 心。 根据情景提出 对策。 审查自己的行 为，提高防范 意识。 讨论。 行为。 掌握拒绝烟酒、 毒品的方法，懂 得在不同的危险 情境中做出正确 的选择。 课堂小结 远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防 总结提升 范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守 法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们 健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会 负责的表现。 板书 主动拒绝烟酒与毒品 第二课时 1、毒品更危险 2、拒绝危害有方法
