1、第 1 页,共 23 页 2020 全国物理中考题分类汇编全国物理中考题分类汇编 24热学实验热学实验 1.(2020 内蒙古兴安盟)在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小亮将质量相等的冰和石蜡分 别装在两个相同的试管中,然后将两个试管放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。图乙 中的 A和 B 分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡温度随时间变化的图象。 (1)安装实验器材时,应按照_(“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行; (2)大烧杯中装有适量的水,其中的“适量”指的是_; (3)该装置选择水浴加热的好处是_; (4)由图乙可知,物质_(选填“A”或“B”)是晶体。 2.(
2、2020 辽宁抚顺)如图甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置,两个试管中分别装 有初温相同的水和油,相同时间两试管中的液体吸收的热量相同。 C水=4.2103J/(kg) (1)实验进行一段时间后,放在油中温度计的示数如图甲所示为_。 (2)沸腾前加热过程中,液体温度升高,这是通过_方式增加了液体的内能。 (3)实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图乙所示,分析图象可知,液体沸腾时,吸收热量,温 度_。水的沸点低于100,原因是此时气压_(填“高于”“等于”或“低于”)标准大气压。 (4)若试管中油的质量为水质量的 2 倍,由图象可知:C油=_/( )。 第 2 页,共
3、23 页 3.(2020 江苏南通)小明想估测薯片的热值,进行了如下实验。 (1)将天平放在水平面上并将游码归零,发现指针偏左,则应将平衡螺母向_端调节:测量质量时,调 节天平再次平衡,右盘中的砝码和游码位置如图甲,其质量为_g。 (2)如图乙,将薯片放在燃烧皿中充分燃烧后,烧杯中0.2的水温度升高了5,则水吸收的热量 Q吸 =_J. C水=4.2103J/(kg) (3)根据 Q放=Q吸和 Q放=mq,算出薯片的热值比实际值小得多。原因是:_。 4.(2020 内蒙古呼和浩特)实验是检验理论正确与否的关键。欣丽同学在学习物质熔化和凝固这部分知识 的过程中,做了探究“某种物质熔点和凝固点”的实
4、验,得到的实验数据,如图甲和乙所示。 (1)甲图中温度计显示的读数为_; (2)乙图所代表的物态变化过程为_(选填“”或“”); 熔化 凝固 (3)这种物质的熔点或凝固点约为_。 5.(2020 江苏徐州)用如图 a所示器材探究不同物质吸热升温的现象,同学们在完成实验后进行了反思。 (1)实验要对沙子和水吸热升温快慢进行比较, 但实际实验时存在一些不好控制的因素。 例如沙子和水散热 快慢不同,请另外举出一条:_。 (2)海边有些沙子是湿的,如果在同样条件下加热湿沙子,则湿沙子升高的温度应该_ 第 3 页,共 23 页 A.比沙子高 B.在沙子和水之间 C.比水低 (3)如图 b 所示,如果把物
5、质吸热升温和容器盛水水面升高做类比,比热容和容器的下列哪个属性类似 _ A.高度 B.容积 C.底面积 D.表面积 (4)水和冰虽然是同种物质,但比热容不同。因为从微观结构看,水和冰的分子虽然相同,但分子之间的 _不同。 6.(2020 辽宁沈阳)安安和康康共同探究物质 A 和物质 B熔化时温度的变化规律。 (1)实验所用装置如图甲所示,在安装上有一处明显的错误,其错误之处是_; (2)调整好器材后, 他们开始实验, 如图乙所示, 读取温度计示数的方法正确的是_(选填“a”、 “b” 或“c”)。 (3)在实验过程中,他们每隔 1min 记录一下物质 A 和物质 B 的温度,并把数据记录在表格
6、里。根据表中数 据可以判断_(选填“物质 A”或“物质 B”)是晶体,它在 4min7min 这段时间内处于_(选填 “固态”、“固液共存”或“液态”)状态,在此过程中它的内能_(选填“增大”、“减小”或“不 第 4 页,共 23 页 变”)。 物质熔化时温度随时间变化情况的记录表 时间 / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 物质 A 的温度/ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 48 49 51 54 物质 B的温度 / 60 61 62 63 64 66 67 69 71 74 77 81 85 7.(2020 内蒙古乌海)图甲是“探究某种物质熔化
7、时温度的变化规律”实验装置。实验过程中,每隔 1min 记录一次温度, 并观察物质的状态。 根据实验数据, 绘制出该物质熔化时温度随时间变化的图象, 如图乙。 (1)由图乙可知,该物质是_(填“晶体”或“非晶体”),判断依据是_。图乙中 AB段,该物质 处于_态。 (2)若实验过程中燃烧了 8g酒精,8g 酒精完全燃烧放出的热量为_J.(酒精热值为3.0 107/) 8.(2020 甘肃甘南州)在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实验中,取质量和初温都相同的甲乙两 种液体,分别装入相同烧杯中,用相同的加热器加热,如图 A所示。 第 5 页,共 23 页 (1)图 B 为某时刻的温度,其示数为
8、_。 (2)分析图 C 可知,吸收相同热量,_液体升温更高;_液体更适合作汽车发动机的冷却液。 (3)若甲、乙液体从图 C所示的初温分别升高到40和35,吸收热量之比为 2:1,则甲、乙液体的比热 容之比为_。 9.(2020 湖北荆州)如图,在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中: (1)关于小纸片的作用,说法错误的是_(选填标号); A.减少热损失 B.有助于固定温度计 C.减少“水雾”的干扰,方便读数 D.减小杯内气压,使水沸腾得更快 (2)用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90时,每隔0.5记录一次温度。某探究小组记录的数据如 表,请填写空格中的数据。 时间/ 0 0.5 1 1.5
9、2 2.5 3 温度/ 90 94 97 98 98 98 (3)从表格中可知,水的沸点为_,这说明实验室当时的大气压_(选填“高于”“低于”或 “等于”)标准大气压; (4)仔细观察水的沸腾,发现沸腾时产生的气泡在上升过程中会越来越_(选填“大”或“小”)。 10.(2020 辽宁朝阳)利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 (1)装置图中有一处明显的错误,请指出错误之处:_; (2)在烧杯上放置一个纸板,其目的是_; (3)乙图中 a图象是实验小组根据记录绘制的水沸腾图象, 根据图象可以得出水沸腾时的特点是_; 当 地大气压_(填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大
10、气压; (4)如果减少烧杯中水的质量,水沸腾时图象可能是图乙中的_(填“b”、“c”或“d”)。 第 6 页,共 23 页 11.(2020 辽宁营口)在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中,实验装置如图甲所示: (1)实验时,试管里装有适量的_(选填“冰块”或“碎冰”),将试管放入水中加热,这样做的目的是 _,而且温度上升较慢,便于记录。 (2)如图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图象, 由图象可知: BC段的物质处于_ 状态,图象中 a 点的内能_(选填“大于”“小于”或“等于”)点的内能。 (3)试管中的冰完全熔化后, 若持续加热, 得到图象中的 DE段。 由此判断可能
11、是液面上方的气压_(选 填“高于”或“低于”)1个标准大气压;这段时间内试管中的水_(选填“能”或“不能”)沸腾。 12.(2020 吉林)在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中: (1)图甲中,实验器材的合理安装顺序是_。(选填“从上至下”或“从下至上”) (2)某时刻温度计的示数如图乙所示,为_。 (3)由图丙可知,冰在熔化过程中吸收热量,温度_。 第 7 页,共 23 页 13. (2020 湖北宜昌) 为了研究冰的熔化过程, 小红与小明同学选取了两只相同的烧杯和质量相等的碎冰, 分别设计了如图所示的实验装置。 他们从冰的温度7开始, 每隔 1 分钟记录一次温度, 直至冰完全熔化, 绘
12、制了温度随时间变化的图象如甲、乙所示。 (1)实验刚开始,小明测冰的温度时,温度计示数如图所示,此示数是_,根据图象可以得出冰的熔 点是_。 (2)小红未对冰块进行加热, 可是冰块仍然熔化了, 于是小红认为冰的熔化不需要吸热。 她的看法是_( 选填“正确”或“错误”)的。小红同学绘制的图象是_(选填“甲”或“乙”)图。 14.(2020 湖南长沙)小杰同学为了探究固体熔化时的温度变化规律,选用 A、B 两种物质进行实验,得 到了这两种物质熔化时温度随时间变化的图象(图甲)。 (1)由图象可知,A、B 两种物质中属于晶体的是_。 (2)用温度计测量该晶体物质的温度,某时刻示数如图乙所示,此时,该
13、晶体物质的温度是_,处于 _状态。 第 8 页,共 23 页 15.(2020 江苏南京)如图甲所示,用 100g 初温为90的水做“探究水沸腾时 温度变化的特点”实验。 (1)加热一段时间后,温度计示数如图乙所示,为_,这段时间内水吸收 的热量为_J. C水=4.2103J/(kg) (2)继续实验,观察到水刚开始沸腾,接下来的操作是:_(选填“继续” 或“停止”,下同)加热,_记录温度计示数。分析数据,完成实验。 16.(2020 湖北武汉)图甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置,图乙是根据实验数据绘制的温度 随时间变化的图象。 (1)该物质熔点是_。 (2)从图象中发现海波熔化时间过
14、短,下列措施中,一定不能延长海波熔化时间的是_(填序号)。 增加试管中海波的质量 增加烧杯中水的质量 降低烧杯中水的初温 撒掉酒精灯或用“小火”加热 (3)夏天,我们要喝冰凉的饮料,往往会在饮料中加入适量冰块,而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。 一方面是因为冰块的_更低,另一方面是因为冰块熔化成水的过程中_热量,从而使饮料的温度 下降得更多。 17.(2020 江西)如图 1 所示,是某学校科技节上展示的两件作品,小明为此作了以 下解说: (1)甲是简易的温度计,它的工作原理是利用_的性质而制成的。它的测温效果 与小玻璃瓶的容积和玻璃管的_有关;所用的测温物质是煤油而不是水,这是 因为煤油的
15、_较小,吸收(或放出)相同的热量时,玻璃管内液柱变化更为明显。 (2)乙是简易的气压计,当外界气压减小时,玻璃管内液柱的液面会_。 【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似,提出乙是否也能做温度计使用? 【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中,观察到乙装置中玻璃管内液柱上升 第 9 页,共 23 页 更明显,这是由于瓶内的_受热膨胀更显著,故乙也能做温度计使用。 【拓展】查阅相关资料,了解到人们很早就发明了如图 2 所示的气体温度计,当外界环境气温升高时,该 温度计中的管内液面会_。但由于受外界_、季节等环境因素变化的影响,所以,这种温度计测 量误差较大。 18.(202
16、0 四川巴中)小华同学利用图甲所示的装置探究某物质熔化的特点,他每隔 1min 记录一次温度计 的示数,观察物质的状态,并作出温度随时间变化规律的图象,如图乙所示。 (1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是_(写一点即可)。 (2)图乙中第 4min 时,物质处于_态。 (3)该物质的熔化特点:吸收热量,温度_。该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)。 19.(2020 福建)图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 (1)组装实验装置时,应当先调整图甲中_(选填“A”或“B”)的高度。 (2)某小组用相同的装置先后做了两次实验,绘制出如图乙所示的 a、b 两条图线。由
17、图可知:实验中水的 沸点为_;沸腾过程中水的温度保持_;若两次实验所用水的质量分别为、则 _.(选填“”“=”或“ 吸,故算出的热值比实际值小。 故答案为:(1)右;6.2;(2)4.2 103;(3)因薯片燃烧放出的热量不能完全被水吸收。 (1)天平使用前的调节:若指针左偏,向右调平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处;左盘物体的质量等于 等于右盘砝码的质量加上游码对应的刻度值; (2)根据吸= 可求水吸收的热量; (3)薯片燃烧放出的热量不能完全被水吸收,即放 吸,据此分析。 本题考查估测薯片的热值实验,关键是将课本知识内容记忆清楚,仔细分析即可。 4.【答案】96 85 【解析】解:(1)甲
18、图中温度计的液柱在零刻度以上,它的一个大格表示10,里面有 10 个小格,因此它 的分度值为1.因此它的读数为96; (2)由图象可知:物质降温,是物质的凝固过程,乙图所代表的物态变化过程为凝固,故选; (3)由图知,该物质为晶体,原因是这种物质在凝固的过程中温度保持不变,由图可知这种物质的熔点或凝 固点约为85。 故答案为:(1)96;(2);(3)85。 第 14 页,共 23 页 (1)要弄清楚温度计的量程和分度值再去读数。注意温度计的液柱是在零刻度以上还是以下。 (2)由图象可知:物质降温,是物质的凝固过程; (3)晶体,熔点和凝固点相同,不同的晶体,熔点一般不同。晶体熔化时的温度叫熔
19、点。凝固时的温度叫凝 固点。 此题考查了晶体的有关知识,要分清并会运用。注意晶体在熔化、凝固时和液体在沸腾时温度不变。 5.【答案】酒精灯的火焰、温度计的灵敏度等(合理即可) B C 作用力或距离 【解析】解:(1)不好控制的方面比较多,比如酒精灯的火焰、温度计的灵敏度等; (2)湿沙子里面有水,水的比热容大于干沙子,所以吸收相同热量时,质量相同的两种沙子中,湿沙子升温 慢,但是比水快,所以湿沙子升温介于干沙子和水之间; (3)相同条件下升温越快,比热容越大;而相同体积的水在体积膨胀相同的情况下,底面积越小水面升高越 大;如果把物质吸热升温和容器盛水水面升高做类比,比热容和容器的底面积下属性类
20、似,选 C; (4)水是液态,冰是固态,它们分子间的距离、作用力不同,导致了比热容不同。 故答案为:(1)酒精灯的火焰、温度计的灵敏度等(合理即可);(2);(3);(4)作用力或距离。 (1)由 = ,升高的温度与吸热多少,物质的各类和质量有关,由控制变量法,探究不同物质吸热升温 的现象,要控制 Q 和 m相同,质量相等易控制,可从酒精灯的火焰、温度计的灵敏度等角度分析; (2)湿沙子里面有水,而水的比热容大于干沙子; (3)相同条件下升温越快比热容越大; 而相同体积的水在体积膨胀相同的情况下, 底面积越小水面升高越大; (4)水是液态,冰是固态,它们分子间的距离、作用力不同。 本题考查知识
21、点为探究不同物质吸热升温现象的实验。近几年,中考中关于燃料的热值及比热容探究实验 考查比较频繁,可以是填空题、选择题或者实验探究题的形式。 6.【答案】试管 B碰到了烧杯底 b 物质 A 固液共存 增大 【解析】解:(1)由图可知,实验所用装置如图甲所示,在安装上有一处明显的错误,其错误之处是试管 B 碰到了烧杯底; (2)读数时,视线要与温度计液柱的上表面相平,不能俯视或仰视。所以 b 方法正确; (3)和 B 两种物质都在不断吸收热量,物质 A吸收热量温度保持不变,物质 A 是晶体;物质 B 吸收热量温 度不断升高,物质 B是非晶体。 根据表中数据,物质 A 吸收热量保持48不变,所以 A
22、晶体的熔点是48。 A 晶体的熔点是48, 它在4 7这段时间内处于熔化过程, 所以它处于固液共存态。 在此过程中, 不断吸收热量,它的内能增大。 第 15 页,共 23 页 故答案为:(1)试管 B 碰到了烧杯底;(2);(3)物质 A;固液共存;增大。 (1)根据器材的使用规则进行调整实验装置; (2)在进行温度计的读数时,视线要与温度计液柱的上表面相平,不能俯视或仰视;视线与刻度线相交点为 读出的温度值; (1)晶体熔化时,不断吸收热量,温度保持不变,非晶体熔化时,不断吸收热量,温度不断升高。 晶体熔化时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是晶体的熔点。 晶体处于熔点时,晶体可以
23、使固态,也可以是液态,也可以是固液共存;晶体低于熔点时,晶体是固态; 晶体高于熔点时,晶体是液态。 物体吸收热量内能增加,物体放出热量内能减少。 此题通过实验考查了晶体在熔化过程中的特点。注意实验中器材的调整,同时要掌握晶体和非晶体在熔化 过程中的区别。 7.【答案】晶体 物质在熔化过程中吸热但温度保持不变 固 2.4 105 【解析】解:(1)由图象知,物质在熔化过程中吸热但温度保持不变,所以物质是晶体; 由图象知,图乙中第 3min 时,物质还没有熔化,因此物质处于固态;AB段没有熔化,物质处于固态。 (2)8酒精完全燃烧可放出的热量: 放= 酒精酒精= 8 103 3.0 107/ =
24、2.4 105; 故答案为:(1)晶体;物质在熔化过程中吸热但温度保持不变;固;(2)2.4 105。 (1)掌握晶体在熔化过程中的特点:吸热但温度保持不变。知道晶体在熔化前为固态;熔化过程为固液共存 态;熔化完后为液态。 (2)根据 = 可求得 8g 酒精完全燃烧可放出多少 J 热量。 此题考查了对物质的熔化图象的分析,要掌握晶体熔化过程中的特点;晶体与非晶体最大的区别就是看是 否有一定的熔点, 从图象上分辨, 最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变, 我们应该学会区分。 8.【答案】39 乙 甲 3:2 【解析】解: (1)图 B 为某时刻的温度,温度计的分度值为1,此时温度计的示数
25、为39。 (2)相同的加热器,可以保证加热时间相同时,两液体吸收的热量相等,所以分析图 C可知,吸收相同热 量,即加热相同的时间时,乙液体升温更高,甲液体升温低;根据 = 可知,乙的比热容小,甲的比热 容大,则升高相同的温度时,甲液体吸收的热量多,散热效果好,所以甲液体更适合作汽车发动机的冷却 第 16 页,共 23 页 液。 (3)若甲、乙液体从图 C所示的初温分别升高到40和35,吸收热量之比为 2:1,则甲升高的温度为: 甲= 40 20 = 20;乙升高的温度为: 乙= 35 20 = 15; 甲、乙液体的比热容之比为: 甲 乙 = 甲 甲 乙 乙 = 甲 乙 乙 甲 = 2 1 15
26、 20 = 3:2。 故答案为:(1)39;(2)乙;甲;(3)3:2。 (1)根据温度计的分度值读数; (2)质量相同的不同物质,吸收相同的热量,温度升高的越慢的吸热能力越强; (3)根据已知条件,由 = 求解。 本题比较不同物质的温度变化与吸热关系,考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及 = 的运用,为热学中的重要实验。 9.【答案】D 98 低于 大 【解析】解:(1)、加盖可以减少对流和辐射散热,减少热量损失,正确; B、温度计从纸片的小孔穿过,位置更加稳定,正确; C、加盖后减少了高温水蒸气与温度计的接触,不易在温度计表面发生液化现象,避免液化形成的小水滴 妨碍读数,正确
27、; D、加盖后可使烧杯内气压增大,水的沸点升高,错误。故选 D; (2)由表格中数据可知,1.5后水吸热温度保持98不变,说明已经沸腾,沸点为98,故第2.5时 温度为98; (3)水沸腾过程中, 温度保持在98不变, 沸点为98; 由于沸点低于100, 实验时气压低于标准大气压; (4)沸腾时,不同深度的水温都达到沸点,不断汽化变为气态水蒸气,水蒸气聚集使气泡上升过程中不断变 大。 故答案为:(1);(2)98;(3)98;低于;(4)大。 (1)烧杯加盖主要防止热量散失,缩短加热时间;液体沸点随气压增大而升高; (2)液体沸腾过程中吸热,温度不变; (3)液体沸腾时的温度叫沸点; (4)沸
28、腾时有大量的气泡产生,气泡在上升过程中所受压强逐渐变小,其体积逐渐增大。 此题主要考查学生对于水的沸腾实验的理解和掌握,考查知识较多需要认真分析解答。 第 17 页,共 23 页 10.【答案】温度计的玻璃泡接触了烧杯底部 减少热量散失,缩短加热时间 继续吸热,温度不变 低于 c 【解析】解:(1)由图甲知,装置中明显的错误是:温度计的玻璃泡接触了烧杯底部; (2)在烧杯上放置一个纸板,其目的是:减少热量散失,缩短加热时间; (3)由图乙知,水在沸腾时,继续从外界吸热,温度保持在沸点不变; 由图乙知,此时水的沸点为98,小于水在一标准大气压下的沸点100,因液体的沸点随气压的增大而 升高,故当
29、地大气压低于一标准大气压; (4)因当地大气压不变,水的沸点不变,故减少水的质量时,只是缩短了加热时间,故水沸腾时图象可能是 图乙中的 c。 故答案为:(1)温度计的玻璃泡接触了烧杯底部;(2)减少热量散失,缩短加热时间;(3)继续吸热,温度不 变;低于;(4)。 (1)温度计的玻璃泡要全部浸没在液体中,但不能碰到容器底和容器壁; (2)为了减少热量的散失,要在烧杯上加盖,这样可以缩短实验时间,并可起到固定温度计的作用; (3)根据沸点的概念(液体沸腾时的温度)结合图象确定出沸点;沸点与气压的关系:沸点随气压的最大而升 高,随气压的减小而降低; (4)只减少水的质量,只能是从加热到沸腾的时间变
30、短,不会改变水的沸点。 此题是探究水的沸腾实验,在探究实验过程中,发现实验中出现的问题,排除实验中的问题,是最近几年 中考的热点。 11.【答案】碎冰 使冰受热均匀 固液共存 小于 低于 不能 【解析】解:(1)探究冰熔化时温度的变化规律时,试管里应装有适量的碎冰,在加热过程中,碎冰受热均 匀,并且变化比较慢,便于记录实验温度; (2)冰是晶体,由图象可知 BC段表示冰处在熔化过程,所以是固液共存状态;物质吸收热量,内能变大, 故 a点的内能小于 b点的内能; (3)由图可知,此时水的沸点为98,小于标准气压下的沸点100,说明液面上方的气压低于 1 个标准大 气压; 由于烧杯内的水沸腾时温度
31、保持不变,试管内的水虽达到沸点,但不能继续吸热,所以不能沸腾。 故答案为:(1)碎冰;使冰受热均匀;(2)固液共存;小于;(3)低于;不能。 (1)探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时,一般都采用水浴法,物体的温度变化比较均匀,并且变化比较 慢,便于记录实验温度; (2)熔点是晶体熔化时的温度,晶体在熔化时保持熔点温度不变,处于固液共存状态; 第 18 页,共 23 页 (3)水沸腾后,温度不再上升,试管内的水到达沸点后,不能继续吸热,不能沸腾。 学生分析物质熔化的图象,是本实验中应该掌握的基本技能之一,从图象中获取有效的信息,也是物理实 验中经常运用的。 12.【答案】由下至上 3 不变 【解
32、析】解: (1)在使用酒精灯时,需要用其外焰加热,所以要先根据酒精灯确定铁圈的位置。又因为使用温度计时,温 度计的玻璃泡要完全浸没在液体中,但不能碰到容器底和容器壁,所以要根据温度计的长度确定横杆的位 置,因此按照“由下至上”安装实验装置; (2)由图可知,温度计的分度值是1,温度计的读数是3。 (3)根据图象可判断冰的熔化过程中吸收热量,温度不变。 故答案为:(1)由下至上;(2)3;(3)不变。 (1)要正确解决此题,需要掌握酒精灯与温度计的使用规则。要用酒精灯的外焰加热,温度计的玻璃泡要完 全浸没在被测液体中,但不能碰到容器壁和容器底;利用水浴法加热,能使物体受热均匀; (2)温度计读数
33、要看清量程和分度值,根据液柱位置读数,分清零上还是零下; (3)根据图象可判断冰的熔化过程中吸收热量,温度不变。 本题考查了在探究“物质的熔化特点”的实验中,温度计的读数方法,温度时间图象的分析等知识,有 一定综合性,难度适中。 13.【答案】13 0 错误 甲 【解析】解:(1)温度计的分度值为1,所以其示数为13;由图甲知,冰在熔化过程中保持0不变, 熔点为0; (2)小红未对冰块进行加热, 可是冰块仍然熔化了, 于是小红认为冰的熔化不需要吸热。 她的看法是错误的, 会从室温吸收热量熔化; 由图可知,小红同学绘制的图象是甲,因为不对冰加热熔化时间要长。 故答案为:(1) 13;0;(2)错
34、误;甲。 (1)在进行温度计的读数时,注意温度计的分度值;晶体的熔化特点:不断吸热,温度保持不变,该温度为 熔点,此时为固液共存态,结合图象得出结论; (2)冰会从室温吸收热量熔化;不对冰加热熔化时间要长。 此题考查晶体的熔化,也考我们的实验分析能力,和对实验中可以出现的问题的预测能力,常见题目。 第 19 页,共 23 页 14.【答案】A 66 液体 【解析】解:(1)由图甲知,A 有一段时间温度保持不变,所以为晶体; B 在熔化过程中温度不断升高,所以为非晶体; (2)图乙中温度计的分度值为1, 示数为66, 晶体在熔化时保持48不变, 所以该晶体的熔点为48, 66 物质已经熔化完成,
35、处于液态。 故答案为:(1);(2)66;液体。 (1)晶体在熔化过程中温度保持不变; (2)在进行温度计的读数时,注意其分度值;晶体熔化时的温度为熔点;晶体在熔化前处于固态,熔化时处 于固液共存态,熔化完后处于液态。 此题主要考查了晶体的熔化图象。要学会从图象中找出与晶体有关的信息。关键是掌握晶体的熔化特点: 吸热但温度保持不变。 15.【答案】95 2.1 103 继续 继续 【解析】解:(1)由图乙可知,温度计的分度值是1,该温度计的示数是95; 已知水的初温是90,水的质量 = 100 = 0.1, = 95 90 = 5, 这段时间内水吸收的热量 = = 4.2 103/( ) 0.
36、1 5 = 2.1 103; (2)要探究水沸腾时温度变化的特点,在观察到水刚开始沸腾时,需要继续对水加热,并继续记录温度计示 数,然后分析数据,完成实验。 故答案为:(1)95;2.1 103;(2)继续;继续。 (1)此题温度计的示数在量程的范围内, 且分度值为1, 可根据这两点读出此温度计的示数根据 = 可求得这段时间内水吸收的热量; (2)液体沸腾的条件是吸热,但温度保持不变。 此题是探究水的沸腾实验,从中考查了学生对温度计的使用,同时考查了水吸收热量的计算。 16.【答案】48 温度 吸收 【解析】解: (1)晶体在熔化的过程中温度保持不变, 由图可知, 当海拔在48时, 吸收热量,
37、 温度不变, 所以熔点为48; (2)增加试管中海波的质量,在吸收相同热量时,海波的升温较慢,能延长熔化时间,故不合题意; 增加烧杯中水的质量,水的升温变慢,则海波的升温较慢,能延长熔化时间,故不合题意; 降低烧杯中水的初温,不会改变熔化时吸收热量的快慢,不会改变熔化时间,故符合题意; 第 20 页,共 23 页 撒掉酒精灯或用“小火”加热,相同时间内,海波吸收的热量减少,能延长熔化时间,故不合题意; (3)在饮料中加入适量冰块,冰块的温度较低;当冰由固态变成液态的过程,熔化吸热,从而使饮料的温度 下降的更多。 故答案为:(1)48;(2);(3)温度;吸收。 (1)根据晶体熔化过程中吸热温度
38、保持不变的特点结合表格中图象确定晶体的熔点; (2)减慢加热的过程,或增加海波的质量、将酒精灯的火焰调小均可使熔化的时间变长; (3)物质由固态变为液态,需要吸收热量。 此题通过考查海波的熔化图象, 考查了学生对晶体熔化特点的掌握, 并能够从熔化图象中总结出相关信息。 17.【答案】液体热胀冷缩 内径大小 比热容 上升 气体 下降 大气压 【解析】解: (1)图甲中简易温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的; 简易温度计是利用液体温度升高时,体积膨胀,通过玻璃管中液体高度的变化判断温度变化,所以在小玻 璃瓶的容积一定时,玻璃管的内径越细,实验现象越明显,测温效果与玻璃管内径大小有关; 煤油的比热
39、容比水小,在质量相同,吸热相同时,其温度和体积变化更快,所以选用煤油而不用水作测温 物质; (2)外界大气压减小时,此时在瓶内气压的作用下,会有一部分水被压入玻璃管,因此管内水柱的高度会上 升; 【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中,乙装置中玻璃管内液柱上升是由于 瓶内气体温度升高,体积膨胀,乙装置中玻璃管内液柱上升更明显,说明气体受热膨胀更显著,故乙也能 做温度计使用; 【拓展】图 2 所示的气体温度计,下方容器与大气相通,外界环境气温升高时,细管上方密封的气体体积 膨胀,压强变大,管内液体液面下降; 该装置通过细管中密封的气体压强变化显示温度,所以当外界大气压发生变
40、化时,即使温度不变,细管中 液面高度会发生变化,影响测量结果。 故答案为:(1)液体热胀冷缩;内径大小;比热容; (2)上升;【设计实验和进行实验】:气体;【拓展】:下降;大气压。 (1)液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的; 煤油的比热容比水小,在质量相同,吸热相同时,其温度变化更快,液柱变化更为明显,更易于观察; (2)根据瓶内气压变化情况分析简易气压计中液面变化; 都作为温度计使用时,甲利用液体热胀冷缩工作,乙利用气体热胀冷缩工作。 第 21 页,共 23 页 此题主要考查的是液体、气体温度计的构造和工作原理,综合性较强;掌握各自工作原理是解题的关键。 18.【答案】使物质均匀受热
41、固液共存 不变 晶体 【解析】解: (1)将装有固体的试管放入水中加热,这是水浴法,采用水浴法,固体的温度变化比较均匀,并且变化比较 慢,便于记录实验温度; (2)(3)由图象知,该物质在熔化过程中(段),吸收热量,温度不变,故该物质是晶体;图乙中第 4min 时,晶体正在熔化,因此物质处于固液共存态; 故答案为:(1)使物质均匀受热;(2)固液共存;(3)不变;晶体。 (1)探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时,一般都采用水浴法,物体的温度变化比较均匀,并且变化比较 慢,便于记录实验温度。 (2)知道晶体在熔化前为固态;熔化过程为固液共存态;熔化完后为液态。 (3)掌握晶体在熔化过程中的特点:
42、吸热但温度保持不变。 此题考查了对晶体的熔化图象的分析,要掌握晶体熔化过程中的特点;晶体与非晶体最大的区别就是看是 否有一定的熔点, 从图象上分辨, 最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变, 我们应该学会区分。 19.【答案】B 98 不变 吸热 气压 【解析】解:(1)在实验中需要用酒精灯的外焰加热,所以应先确定铁圈 B的高度; (2)液体沸腾时不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点,图中所示水的沸点是98, 水沸腾的特点是吸收热量,但温度保持不变; 由图乙知 a 的初温与 b 的初温相同, a 先沸腾, 说明吸收的热量相同, a升高的温度高, 根据 = 知, 说明 a
43、 的质量小。 (3)撤去酒精灯后,水很快停止沸腾,说明水在沸腾过程中需要持续吸热; (4)水沸腾时的温度均低于100,气压低于 1 个标准大气压,水的沸点就低于100,水的沸点可能与气 压有关。 故答案为:(1);(2)98;不变;(3)吸热;(4)气压。 (1)因为在实验中需要用酒精灯的外焰加热,所以应从下向上固定实验器材的位置; (2)液体沸腾时不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点;通过 ab初温不相同,但到 达沸腾的时间相同,根据 = 判断水的质量; (3)水的沸腾条件是达到沸点,继续吸热; (4)一个标准大气压下水的沸点是100,如果大气压大于一个标准大气压,水的沸点
44、也就会大于100; 第 22 页,共 23 页 如果大气压小于一个标准大气压,水的沸点就会小于100。 解决此类问题的关键是知道器材的组装和液体沸腾的特点,及沸点与气压的关系。 20.【答案】C 燃料在气缸内燃烧,热量损失少,热效率高 排气 【解析】解:(1)在四冲程内燃机中,提供动力的是做功冲程;由图可知,A 中进气门打开,活塞下行,为 吸气冲程;B中两个气门关闭,活塞上行,为压缩冲程;C中两个气门关闭,活塞下行,为做功冲程;D 中排气门打开,活塞上行,为排气冲程;故“巨大爆发力”由 C 冲程实现; (2)德罗夏提到的内燃方式是基于燃料在气缸内燃烧,热量损失少,热效率高的猜想; (3)老师需
45、在拔出活塞后将厚玻璃筒甩几下,其目的是排出里面的废气,相当于内燃机的排气冲程。 故答案为:(1);(2)燃料在气缸内燃烧,热量损失少,热效率高;(3)排气。 (1)在四冲程内燃机中,提供动力的是做功冲程; (2)燃料在气缸内燃烧时的热效率高一些; (3)老师在重复演示“做功改变内能”实验(图丙)之间,需在拔出活塞后将厚玻璃筒甩几下,其目的是排出 里面的废气。 本题考查了内燃机的工作过程,明确内燃机的四个冲程是解题的关键。 21.【答案】逐渐变小 不能 能 【解析】解: (1)用抽气机逐渐抽走玻璃罩里的空气,玻璃罩内的空气逐渐减少,而体积不变,则钟罩内气体的压强逐渐 变小; (2)在抽气的过程中
46、, 钟罩内气体的压强逐渐变小, 下方铅柱受到向上的气体压力和上方铅柱受到向下的气 体压力都变小, 若在抽气的过程中,钟罩内两铅柱分开了,可能是受到的气体压力减小造成的,不能说明图甲所示的两铅 柱间有其他引力存在; (3)如果在抽成真空时,两铅柱不受气体压力的作用,由钟罩内两铅柱也不分开可知,图甲所示的两铅柱间 一定有其他引力存在。 故答案为:(1)逐渐变小;(2)不能;(3)能。 (1)用抽气机逐渐抽走玻璃罩里的空气,玻璃罩内气体减少,气体压强减小; (2)由于气体压强的存在,铅柱要受到气体压力的作用,据此判断,在抽气的过程中钟罩内两铅柱分开了是 否能说明两铅柱间有其他引力存在; (3)如果在
47、抽成真空时, 两铅柱不受气体压力的作用, 据此判断钟罩内两铅柱也不分开时是否能说明两铅柱 第 23 页,共 23 页 间有其他引力存在。 本题考查了分子间存在引力的证明实验,要注意空气中物体受到气体压力的作用,只有排出这个因素才能 更好的说明分子引力的存在。 22.【答案】解:(1)由图甲可知,A 实验装置所测水的沸点是当地气压下的沸点,但该装置热量损失大, 实验耗时长;B 实验装置热量损失少,实验耗时少,但该装置所测水的沸点不是当地气压下的沸点; (2)沸腾时有大量的气泡产生,并且气泡在上升过程中体积增大。所以 a是沸腾时的情景。 (3)沸腾前水的响声大,沸腾后水的响声变小; 沸腾前温度计的示数不断升高,沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变; 沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象,产生大量白气。 答:(1)实