1、2.4 噪声的危害和控制 班级： 姓名： 教学目标教学目标： 【知识与技能】 1、了解噪声的来源和危害。 2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 【过程与方法】 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 【情感态度与价值观】 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的的环境意识。 教学重点教学重点： 了解噪声的来源和危害 教学难点教学难点： 结合实际，探究怎样控制噪声污染 预习预习检测：检测： 1从物理学角度看，噪声是指发声体 的振动发出的声音，从环保角度看， 凡是妨碍人们 的声音，以及对人们 起干扰作用的声音都属于噪声。 2无声手枪上的消声装置，是在 处减弱噪声，小孩子们在放鞭炮时常捂住耳 朵
2、，这是在 处减弱噪声。 “掩耳盗铃”是在 处减弱噪声的。 3为了保护听力，应控制噪声不超过 分贝。 课堂课堂研讨：研讨： 1.噪声： 声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做 ；另一类是令人感 到心烦意乱的声音，我们把它叫做 . 我们判断一种声音是不是噪声， 可以从两个角度考虑， 一是从物理学角度看它的振动规 则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响 了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。 2.噪声强弱的等级和危害： 噪声有不同级别，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？ 我们可以将声音分成若干等级，每一级代
3、表一定的强度。于是我们就用 作为 声音强弱等级的单位，用符号 来表示。 （1）为了保护听力，声音 ；（2）为了保证工作和学习， 声音 ；（3）为了保证休息和睡眠声 音 。 3.控制噪声： 由于我们听到声音的过程是： 声源 传声介质 人耳， 所以控制噪声的方法也要从以上 三个方面加以控制。 控制噪声的三个方法： 1、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技 术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪 声的机器装上隔音罩等。 3、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 课堂小结：课堂小结： 1噪声的定义和来源： （1
4、）从物理学的角度来看： （2）从环境保护的角度来看： 2. 噪声的等级和危害： （1）噪声的等级：分贝 （2）危害： （略） 3.怎样控制和减弱噪声： （1）声音从产生到引起听觉的三个阶段： 声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动 （2）减弱或控制噪声的途径： 从声源处减弱；在传播过程中减弱；从人耳处减弱 课堂练习：课堂练习： 1控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（ ） A机动车辆严禁在市内鸣笛 B在城市街道的两旁种草植树 C汽车排气管上安装消声器 D控制汽车尾气的排放标准 2下列声音中属于噪声的是 ( ) A足球比赛时震耳欲聋的呼喊声 B交响乐团演奏时的锣鼓声
5、 C工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D上课时小林和同桌轻声细语的交谈 3下列情况不利于保持学校周围安静的是 ( ) A禁止汽车鸣喇叭 B多种草植树 C建立集贸市场 D迁走机械加工厂 4下列行为中容易在课堂上产生噪声的是 ( ) A安静地聆听教师讲课 B轻拿轻放学习用品 C随便移动桌椅 D做练习时独立思考 5下列措施中可以减弱噪声的是 ( ) A停止使用一次性白色泡沫饭盒 B科学家研究氟利昂的替代品 C为了推销商品，各个商场都在门口安装高音喇叭 D在摩托车发动机排气管上装消音器 6夜间学生已入睡，校外的卡拉 OK 歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学甲同学起 身关上了窗户乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小他们减弱 噪声采取的途径分别是：甲在_减弱，乙在_减弱，丙在_减弱 教教（学学）后记：后记：
