1、译林版小学英语四年级上册译林版小学英语四年级上册 Unit 1 I like dogs 一、一、 单元教材分析单元教材分析 本单元以“谈论自己喜欢和不喜欢的动物”为话题， 让学生学会用英语来熟练 表达自己的喜好。由 Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time 和 Ticking time 这七个版块组成。 在 Story time 板块中，以一节自然课为场景：Mr Green 在桌子上摆放了各 种各样的动物玩具， 引起了孩子们极大的兴趣， 他们互相谈论起自己喜爱的动物， 由此呈现了本单元的句
2、型；Fun time 呈现的是一个“画一画、说一说”的游戏，巩 固 Story time 中所学知识；Cartoon time 是趣味阅读训练，再现本单元的重点句 型，同时也渗透了下一个单元的新句型 I have；Sound time 呈现了字母 g 在单 词中的发音； Rhyme time 是欣赏性娱乐版块，可以作为 Story time 的导入活动 或者巩固活动之一，在学生正确理解、熟练诵读的基础上，鼓励学生替换其中的 一些词语改编成新歌谣，活跃课堂气氛；Checkout time 板块，教师可以根据自 己的需要，把本部分教学和其他版块结合起来，达到操练巩固的作用；Ticking time
3、 这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。 教师 应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过多种方式培养学生掌握 和运用英语的能力。 二、二、 单元教学目标单元教学目标 1. 知识目标知识目标 (1)能听懂、会说、会读单：elephant, ,lion,monkey, animal,cute,fat,have. (2)能听懂、会说、会读、会写单词：like,dog, cat,panda,horse,tiger. (3)能听懂、会说、会读、会写句型I like;I dont like.Do you like? Yes,I do./No，I dont . (4)能诵读
4、歌谣 Little monkey. (5)能听懂、会说、会读字母 g 在单词中的发音。 2. 技能目标技能目标 (1) 能正确朗读课文，正确运用本单元的句型来谈论自己喜欢和不喜欢的动物。 (2) 能诵读歌谣Little monkey。 (3) 能正确认读字母 g 在单词中的发音。 (4) 能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 (5) 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行交际。 (6) 能读懂 Cartoon time 中的幽默之处。 3. 情感态度目标情感态度目标 (1)通过本单元学习，让学生了解动物是人类的朋友，培养学生有保护小动物的 意识，并能大胆表
5、达自己的喜好。 (2)鼓励学生运用所学进行交流与分享，养成大胆说英语的习惯，并有爱护小动 物的意识。 (3)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。 三、三、 单元教学重难点单元教学重难点 1. 教学重点教学重点 (1) 句型：I like;I dont like.Do you like?及其回答 Yes,I do./No，I dont . (2) 词汇：like,dog, cat,panda,horse,tiger，do. (3) 语音：字母 g 在单词中的读音。 2. 教学难点教学难点 (1 ) 句型：I like;I dont like.Do you like?及其回答
6、Yes,I do./No，I dont .的 语调和用法。 (2) 词汇：elephant, ,lion,monkey, animal，have，horse 等词的读音。 (3) 语音：字母 g 在单词中的读音。 四、四、 单元教学安排单元教学安排 建议在五课时内完成本单元教学内容。 第一课时：Story time 第二课时：Fun time ，Rhyme time and sound time. 第三课时：Cartoon time,Checkout time and Ticking time 第四课时：Review and check 第五课时：单元复习 The First Period 一
7、、教学内容一、教学内容 四上 Unit1 like dogs (Story time ) 二、教学目标二、教学目标 1. 知识目标知识目标 (1)能听懂、会说、会读单：elephant, ,lion,monkey, animal,cute,fat,have. (2)能听懂、会说、会读、会写单词：like,dog, cat,panda,horse,tiger. (3)学生在复习 Look at my的基础上学习 Look at these toy animals. Look at this cat./ dog 等；能用 I like. I dont like来表达自己对某种动物的喜欢和不喜欢；
8、能运用句型 Do you like? 来询问他人的喜好,并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 (4) 会读本课 Story time,并尝试表演。 2. 技能目标技能目标 (1).能运用本单元句型来谈论自己喜欢和不喜欢的动物。 (2).能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 3. 情感目标情感目标 通过本课的学习，让学生了解动物是人类的朋友，培养学生有保护小动物的意识，并能 大胆表达自己的喜好。 三、教学重点三、教学重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, pand
9、a,tiger 2.能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No， I dont 来回答。 四、教学难点四、教学难点 1.能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No， I dont 来回答。 2.能初步理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式。 .五、教学准备五、教学准备 卡片 PPT 六、教学过程六、教学过程 Step 1. Warm up Greeting 1.Free talk T：Welcome back to school. Are you happ
10、y now? S: Yes, I am. T: Lets enjoy our English lessons now.First, lets enjoy a song . 2.Lets sing : Old Macdonald has a farm Step 2 Presentation 1.Play a game-(头脑风暴头脑风暴)- T:What animals are on the farm? (Teach: animal farm animal ) T:What animals are on the farm ? (板书： animal and ) S: Review the wor
11、ds theyve learned. (ducks , chickens, cows, pigs, sheeps,) T: What other animals are on the farm ? (Review the words: dog dogs cat cats) Ss: Read after T . Say a chant : A cat , cats , I like cats. A dog, dogs, I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S： Yes， I do . 出示课题：Unit 1 I like dogs 2.
12、Teach the new words. (Yes or No ) (快速闪现图片，学生回答问题) Are they on the farm , too ? Ss: Yes/ No. T: Do you like them ? Ss: Yes, I do . / No, I dont . (根据学生回答，教授 句型： Yes, I do. No, I dont .) 出示句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont.I like 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 板书呈现： a hor
13、se horses ; an elephant elephants 这些单词是学生一二年级学过的。在回答问题的过程中，时刻注意学生是否 注意了 like 后面使用可数名词的复数形式，有错及时纠正。 Ss: Read the sentence in different ways. T：They are all animals.Theyre animals. 出示单词 animals,拼读单词。 T：Do you like animals? S: Yes, I do. T: I like the animals at the zoo. 3.Story time 出示课文图片 T：Look, Are
14、 they in the zoo ? Are they on the farm ? Ss: No ,they arent . b. Who are they ? And where are they? Bwatch the cartoon: 1.What are they going to talk about? They are talking about toy animals. 揭题并板书： toy animals 3.Try to say Listen to the radio. Listen to the teacher. Read together. B. Listen and t
15、ick 1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音， 勾出他们谈论的动 物。) Check the answers: cats , dogs, pandas C. Read and find 1，Read the story, find out their favourite animals. 自读故事，找出各自喜欢的动物 Yang Ling says I like cats. Su Hai and Liu Tao says We like dogs. Mike says I like pandas (学生初步感
16、知 like 后面跟可数名词的复数形式) 2，Try to say a，圈出 like 后面的名词，提醒学生用名词复数形式， 关注读音的变化。 b,第四幅回答问题： Why does Mike like pandas? Because they are cute and fat. 教授单词 cute（可爱的，机灵的) fat cat at， 让学生自己拼读单词。 3,Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读 Read after the tape. Read it together. Step 3 Consolidation 1.Lets chant Cute, c
17、ute dogs! Do you like dogs? Sorry, sorry, I dont. I dont like dogs! 你也可以根据课文内容改编小诗哦！ eg. Fat, fat pandas! Do you like pandas? Yes, yes, I do. I like pandas! 2, Act it out a,Read fluently 流利的朗读 b,Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 c,Act it out with emotions 有感情地表演 根据课文图片和板书试着复述课文。 3，Learning tips
18、 a，How many animals can you name? 我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。 b, Happy Animal Family: Do you like them? Talk about the animals. 和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！ 4.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 复习知识点 like 后面使用可数名词的复数形式 Step 4 Homework 1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。 2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。 3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜
19、欢的小动物，并说说为什么。 八、板书设计八、板书设计 Unit1 I like dogs Do you like? Yes, I do. cats dogs elephants horses No, I dont.I like lions monkeys pandas tigers Unit1 I like dogs 第二课时第二课时 教学内容：4 上 Unit 1 I like dogs （Fun time ，Rhyme time and sound time.） 教学目标： 知识目标: 1.能听懂、会说、会读、会写单词：cat, dog, horse,panda,tiger 2. 能听懂、
20、会说、会读单词：animal,cute,fat,elephant,lion,monkey 3.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 4.能初步明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形 式。 5.能初步会说本单元小诗：Little monkey 6.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 能力目标： 1.能运用本单元句型来谈论自己喜欢和不喜欢的动物。 2.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 情感目标：1、鼓励学生运用所学进行交流与分享，养成大胆说英
21、语的习惯。 2、动物是人类的好朋友，培养学生有爱护小动物的意识。 教学重点： 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词，注意复数形式的读音。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：Little monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 教学难点： 1、能熟练运用句型 Do you like?并会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 2.能初步会说本单元小诗：Little monkey 3.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 教学准备：挂图，动物卡片，多媒体课件。 教学过程：教学过程： Step 1 Warm
22、up 1,Lets sing : Do you like it? 2. Look and say : (show the pictures and the students read them quickly) 3. Read and say : (出示本单元动物类图片，引导学生复习这些图片) a. look and say b. Try to spell c. Say the phrases： this cat , two pandas d.say the sentences: Eg: I like s . Step 2.Lets review a. T: I like pandas. S1
23、 likes dogs, S2 doesnt like dogs. How about our friends? What animals do they like? (Yang Ling says I like cats.) I like_. I like_. I like_, too. I like_. They re _and _. b. Read the story time c. Dub for the story . Step3 .Presentation A. Play a game Guess：Whats in my bag? 利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次
24、强调 an elephant BRead and say 同桌先读单词，再说出复数形式 dog-dogs cat-cats panda-pandas C.Fun time 1Talk about your pictures a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？ 生自己归纳语法规则：like 后面跟可数名词复数形式。 如：like dogs ,like cats, like pandas b. Play a game: 在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上一颗 ，看 看你能搜集到多少颗 吧！ (通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。) D. Rhyme ti
25、me and sound time 1:learn the rhyme. a.复习过去所学的小诗 出示 Five little monkeys 小诗，学生表演 Little monkey (1)小诗句子理解 T：Lets count.How many monkeys? S: Five. T：Where are they? S: They are on the bed. 出示一只小猴 T：Now,how many monkeys? S: One. T: Yes. Its a little monkey. 出示 Rhyme time 图片 T：Where is the little monkey
26、now？ S: Its in the tree now. 出示句子：Little monkey , in the tree. T: What animals can you see in the picture? S: I can see a little monkey/dog/panda. 出示句子：Little dog, run with me . Little cat, on the mat, Little panda, cute and fat. b.逐句教学 run with 和跑 mat 毯子（at cat mat) c. Read after the tape d. Read b
27、y yourself e. Reading competition 2:Make a new rhyme by yourself. (并让生找出这些小诗中单词的共同因素) 3，Sound time a.g My good little dog, go and get my big bag on the log 出示例词，尝试朗读。 跟读句子，寻找规律，在节奏中感悟 b. 看图填空。（尝试运用） My little , and my on the . c.试读单词：bug dig mug god glad goose guy 你能说出更多类似的单词吗？ 你能用找到的词组成一个句子说一说吗？ e.
28、g My god, theres a bug in my mug. Step 4. Homework 1.巩固背诵单词和课文。 2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。 3.寻找更多字母 g 发音为g 的单词，并试试写出更多的句子。 板书; Unit1 I like dogs Do you like? Yes, I do. No, I dont.I like cats dogs pandas elephants monkeys lions tigers horses . Unit1 I like dogs 第三课时 一、教学内容：一、教学内容：4 上 Unit 1 I like dogs （ C
29、artoon time） 教学目标： 知识目标： 1. 复习已学动物单词，并能在情景中进行运用;复习句型：Do you like？ Yes, I do./ No, I dont. I like 2.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式。 3.能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法。 4.能初步感知句型 I have 能力目标：能明白 Cartoon time 的幽默之处。 情感目标： 鼓励学生运用所学进行交流与分享，养成大胆说英语的习惯，并有爱护小动物的意识。 二、教学重点二、教学重点 1.能熟练听懂、 会读、 会
30、拼写单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do. 和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 4.明白 Cartoon time 的幽默之处。 三、三、教学难点：能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法。 四、四、教学准备教学准备：挂图，卡片，录音机。 五五、教学过程：教学过程： Step 1 Warm up 1.Greet
31、ings； 2.Lets share What animals do you know? (The students try to say the words quickly .) 小组内说一说你所学到动物类单词。 3. Lets guess a. I like the king of the animals. Who am I ? ( tiger) b. It has long nose and big ears. Its very big. What is it? (elephant) c.Its black and white. But It looks like a horse. (
32、zebra ) 4. (TS , SS) Ask and answer: Do you like ? Yes, I do. / No, I dont . Play in the groups. Step2 Presentation Cartoon time 1.They are good friends .They are a mouse and a cat. Who are they? Bobby and Sam What food do they like? Guess！ 2. Watch the cartoon a.Watch the cartoon and find out the f
33、ood they like. 看动画找到 Bobby 和 Sam 喜欢的食物 出示 cake b. Why is Bobby not happy? Read the story and try to explain in English. 读故事，试试用英语说说 Why is Bobby not happy? （Its not a real cake. Its a picture.） c.初步感知句型 I have a cake here. 3. Read Cartoon time （ Guess : What will Bobby say ? 发散思维，引导学生展开猜测) Read afte
34、r the tape. Read after the teacher. Read together. 4.Act the story, try to give different endings. 演故事，试试给出不同的回答和结尾。 Step3 Consolidation A.学校要求每个班级要用一种动物设计班级 吉祥物， 你能做一个班级调查并根据结果 设计吉祥物形象吗？ 1.完成调查 Do you like ? What do you like? 2. 公布结果 12 of us like. 17 of us like 3. 设计吉祥物 Little _, run with me; Litt
35、le _, on the mat; Little _, fat and cute. 3. Make a new rhyme : Big _s, like bananas; Big _s, like peaches; Big _s, like chickens; Big _s, cute and fat. 4. Look and guess: (通过出示图片部分，引导学生提问) Whats that ? Its a / an . Do you like ? Yes， I do . I like this / that . No, I dont . I dont like that . (在提问或
36、回答的过程中，注意引导学生单复数的正确使用。) 5. Summary： 1.当你想告诉别人你喜欢某类东西，你可以说： 我喜欢玩具动物玩具动物。 我喜欢那只黑色的猫那只黑色的猫。 我喜欢牛奶牛奶。 引导学生总结： 2.当你想告诉别人你不喜欢某类东西，你可以说： 我不喜欢棕色的猴子棕色的猴子。 我不喜欢这只肥猪这只肥猪。 我不喜欢橘子汁橘子汁。 Step 4 Review Story time : 1. Read the dialogue 2. Act the dialogue Step 5 Review Cartoon time 1. Read Cartoon time 2. Act Carto
37、on tome 3. Summary : a.当你想询问别人喜不喜欢某类东西，你可以问： 肯定回答 否定回答 b.当你想询问别人想不想要某样东西，你可以问： 肯定回答 否定回答 Step 6 Checkout the exercise . 1. Finish the listening test . 在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。 在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可 以多练习发音。 2. Check the answer. 3. 默写本单元相关单词及句型。 板书设计： Unit1 I like dogs Do you l
38、ike? Yes, I do. No, I dont.I like cats dogs pandas elephants monkeys lions tigers horses Step7、Homework 1. 熟背熟背 Story time Fun time 呈现的是一个“画 一画、说一说”的游戏，巩固运用 Story time 中所学句型 Do you have? Yes, I do.和 No，I dont.；Cartoon time 讲述的是 Sam 给 Bobby 表演魔术，再现 本单元的重点句型 I have，同时也渗透了下一个单元的新句型 How manydo you have?
39、；Sound time 呈现了字母 h 在单词中的发音； Song time 是娱乐版块， 通过歌曲的学习进一步巩固本单元所学的主要内容， 同时可鼓励学生在熟练演唱 的基础上用自己喜欢的水果创造性的改编歌曲；Checkout time 板块，教师要先 带领学生复习本单元重点知识，再完成此部分的训练；Ticking time 这个板块 是提醒学生养成在单元学习结束后进行小结自我评估的学习过程。 二、单元教学目标二、单元教学目标 1.1. 知识目标知识目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple； 复习水果类单词 an ora
40、nge, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 I have.Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3. 能听懂、会说、会读句型 Lets make a fruit salad. Look at our fruit salad. 4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.能唱歌曲 Do you like purple grapes? 6.能听懂、会说、发音准确字母 h 在单词中的读音。 2.2. 技能目标技能目标 1.能听懂、会说、会读、会运用 have 肯定句和一般疑问句及回答。 2
41、.正确理解 some 和 any 的使用方法。 3.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.学生能熟练演唱歌曲 Do you like purple grapes?，并根据自己的喜好，唱 出自己的新歌。 6、通过绕口令，学习字母 h 的发音，并尝试举一反三。 7、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通 过朗诵测试。 3.3. 情感态度情感态度目标目标 1.了解西方国家的饮食文化。 2.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运 用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运
42、用语言。 3.学生通过改编儿歌与活动，分享自己关于水果的了解与喜好。 三、三、 单元教学重难点单元教学重难点 1.1. 教学重点教学重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple； 复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 I have.Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3. 能听懂、会说、会读句型 Lets make a fruit salad. Look at our fruit sal
43、ad. 4.能正确理解 some 和 any 的使用方法。 5.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 6.能明白 Cartoon time 的幽默之处 7. 能熟练演唱歌曲 Do you like purple grapes?，并根据自己的喜好，唱出自 己的新歌。 8.通过绕口令，学习字母 h 的发音，并尝试举一反三。 2.2. 教学难点教学难点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple； 复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型
44、 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No， I dont 来回答。 3. 能听懂、会说、会读句型 Lets make a fruit salad. Look at our fruit salad. 4.正确理解 some 和 any 的使用方法。 2.能熟练运用 How many?询问可数名词的数量。 3.能明白 Cartoon time 的幽默之处 四、四、 单元教学安排单元教学安排 建议在五课时内完成本单元教学内容。 第一课时：Story time 第二课时：Fun time and song time 第三课时：Cartoon time, 第四课时：Sound t
45、ime,checkout time and ticking time 第五课时：单元复习 译林版小学英语四年级上册译林版小学英语四年级上册 Unit 3 How many?Unit 3 How many? 二、二、 单元教材分析单元教材分析 本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。在三年级已学过数字 1-12， 教师可采用以旧引新的方法教授数字 1319,在教学中教师可以通过猜谜、游戏 接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性，并充分利用实物和图片、创设 贴近学生生活的场景，教会学生用英语数数，能正确理解和运用本单元的句型。 本单元由 Story time, Fun time, Cartoo
46、n time, Sound time, Rhyme time, Checkout time 和 Ticking time 这七个版块组成。 在 Story time 板块中，呈现了 Yang Ling 和 Liu Tao 来到 Mike 家里做客， 在一起谈论玩具汽车和贴纸的话题； Fun time 呈现的是一个调查活动，让学生 运用新句型 Do you have?How manydo you have? What do you have?询问 他人拥有的物品及数量，并能用 Yes, I do. I have或 No, I dont.进行回 答；Cartoon time 呈现的是 Sam 到
47、Bobby 家玩，在他俩的会话中游戏中再次复 现了本单元的重点句型 How manydo you have?并渗透了下一个单元的新句型 Can you ?及其回答；Sound time 呈现了字母 l 在单词中的发音；Rhyme time 通过歌谣的学习呈现了孩子吃蛋糕的场景、复习了数字 1-19；Checkout time 板块呈现了一个看图写词的练习；Ticking time 这个板块是提醒学生养成在单 元学习结束后进行小结自我评估的学习过程。 二、单元教学目标二、单元教学目标 4.4. 知识目标知识目标 1、能听懂、会说、会读、会写： Do you have any?How manydo you have? I haveWhat do you have? 2、能听懂、会说、会读、会写：thirteen, fifteen, eighteen, can,play, do, sure ,many。特别注意 thirteen, fifteen 和 eighteen 的读音和拼写。 3、能听懂、会说、会读 sticker，have a look, very, fourteen, sixteen, seventeen, nineteen,box, tabl
