1、,有人说父爱像大山，深沉而伟岸；也有人说父爱像瀚海，辽阔而广博；还有人说父爱像古井，珍贵而神秘，让我们走进课堂感受一份父爱吧。,第一课时,第二课时,6 心中那盏灯,熬,巷,执,腊,菱,纳 闷,zh,xin,o,l,n mn,u,ln,勾,享,xin,第一课时,意,走街串,年夜,受,月,形,画,襟,姿,炕,冻,撩,kn,z,jn,dn,ku,lio,夸,扭,ni,沿,势,衣,过来,冰,起,我,笼络,我执意要父亲给我做一个灯笼。,多音字,父亲很纳闷儿。,我挤在闷热的车厢里，喘不过气来。,ln,ln,mn,mn,笼,俗,享,拿,隐,透,努,睁,炕,扭,冻,约,勾,夸,左右 结构,半包围 结构,上下
2、结构,状元成才路,享,拿,笼,约,俗,睁,隐,扭,炕,努,冻,夸,勾,透,识字方法,加一加：目+争=睁 合+手=拿,字理识字：,用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器。,比一比：勾勺,拿,n,巧记：“合”+“手”=拿,不要忘了“横”,笼,lng,注意竹字头。,鸟笼,识字游戏,灯笼升起来了,笼,俗,隐,拿,约,透,勾,努,睁,炕,冻,扭,享,夸,执意：坚持自己的意见，表示坚决。,尴尬：（神色、态度）不自然。,外婆执意要走，妈妈不再挽留了。,遇到尴尬的人或事,以微笑和沉默来对待或许是最好的。,珍藏：认为有价值而妥善地收藏。,纳闷儿：感到迷惑不解。,她依然珍藏着老师送给她的钢笔。,他看家里一个人也没有，不
3、禁心里纳闷儿。,第一部分（ ）：我让父亲给我做灯笼，父亲答应了。,第二部分（ ）：我亲眼看见父亲在给我做冰灯。,第三部分（ ）：我的冰灯得到大家的称赞。,1-4,5-13,14,自由读课文，根据内容给课文划分段落。,整体感知,读完课文，说说心中那盏灯是什么灯？读了课文，你有什么感受？,是父亲做的灯；最一盏爱心灯。 父亲很爱自己的儿子。父亲很伟大。,1. 孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗( )。 2. 我就寻思( )着给你做个冰灯吧。 3.我分明( )感到，父亲的手真凉啊! 5.我的心里一直珍藏( )着那盏冰灯。,风俗,考虑,收藏,明显,一、 在括号里写出和红色字体意思相近的词语。,课堂演练
4、,二、根据意思写出相应的词语。,1.坚持自己的意见，表示坚决。（ ） 2.（神色、态度）不自然。（ ） 3.认为有价值而妥善地收藏。（ ） 4.感到迷惑不解。（ ）,执意,珍藏,尴尬,纳闷,有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是父爱，就是心中那盏灯。现在让我们再次走进课文，一起去感受父亲那伟大、深沉的爱！,第二课时,自读课文第1自然段，说说“我”为什么执意要父亲做一盏灯？,互动课堂,因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗。在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。,我知道，父亲没钱买灯笼。但我还是想，父
5、亲会给我做一个,享受过年的乐趣。,默读课文第2-10自然段，看看父亲答应为我做灯，那他是怎样做灯的呢？,（1）我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里面打磨着。,这两个动词写出父亲专注地精心地为我做冰灯。,（2）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。,这三个动词说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。,再读课文第5-12自然段，看看文中父子间有几次对话？找出来品读一下。,父亲为什么答非所问呢？,我说：“爹，你干啥呢？” 父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧。”,为儿子
6、做冰灯笼，觉得自己满足不了儿子的要求，心里有些无奈和愧疚感，所以不直接回答儿子的问题。,第一次对话,我又说：“爹，你干啥呢？” 父亲把脸扭过来，有点尴尬地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做着呢！”,神态描写，想为儿子做玻璃的但又找不到玻璃的无奈，为儿子做了灯笼但不能满足儿子要求的愧疚的心情。,父亲为什么尴尬呢？,第二次对话,我说：“爹，你冷不冷？来这儿暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上的被子。 父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你”,动作描写，“疾步”“掖好”“连连说”可见父亲爱儿子。“撩”
7、字可见儿子爱父亲。,父爱子 子爱父,第三次对话（课后2题）,有感情的读课文第13自然段，说说听了父亲的话，“我”为什么流泪了？,听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！,听到父亲关心的话，我感动而流泪；看到父亲冻红的手，我心疼而流泪；深感父亲的爱使我流泪。,齐读最后一段，想一想一盏冰灯，为什么作者 “一直珍藏”？珍藏在我心里的仅是一盏灯吗？它到底是什么？,但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。,这盏灯凝结着浓浓的父爱！这种爱就是我心中的那盏灯！,是啊，这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓亲情的灯，所以
8、我们觉得“那是一盏最美的灯”正因为这样，这盏冰灯永远珍藏在了作者心中。,讨论：读完课文，说说为什么说父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”？（课后1题）,心 中 那 盏 灯,我要灯,父做灯,父爱子 子爱父,语言,动作,神态,结构梳理,本课是作者对童年往事的回忆，通过一位父亲_ 为儿子_的事，表现出父亲_。,忍着寒冷,做灯笼,对儿子深深的爱,主题概括,1.慈父之爱子，非为报也。淮南子 2.父爱，如大海般深沉而宽广。温家宝 3.父亲的德行是儿子最好的遗产。塞万提斯,拓展延伸,“对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有 太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉，然而此刻我只想说:父亲
9、，您是我永远的骄傲!” -马德,多年以后，作者依然铭记着这盏灯，铭记着这份爱，他在另一篇文章中这样写道：,1.在我看来，那是过年最大的乐趣和享受。 2.但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。,读书是我最大的乐趣。,故宫珍藏的翠玉白菜，维妙维肖，确是古代艺品中的凤毛麟角。,一、用加点的词语造句。,课堂练习,二、根据课文内容填空。 心中那盏灯是一篇对童年往事的回忆,讲的是_的事,表现了 _。,一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼,父亲对儿子的深爱之情,三、你一定也感受到了这份父爱。拿起笔，写一写你感受到的父爱吧!,父爱其实很简单。它是世界上最单纯、最博大、最默默无闻的爱。有人认为父母的无私付出是天经地义的。可当我读了课文心中那盏灯后，对它有了更进一步的了解。 课文中，父亲的爱如同一盏明亮的冰灯，照亮了儿子的心灵，给予了儿子最持久的温暖。冰灯虽然化了，但那浓浓的父爱却永远珍藏在儿子的心中，成为了儿子心中最美的那盏灯！,
