1、第一单元第一单元 第第 1 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Lesson 1 Hello! 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。 教教 学学 重重 点点 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。 教教 学学 难难 点点 帮助学生掌握单词及句子正确的发音。 教教 学学 方方 法法 情境创设法，课堂问答法等。 学学 法法 设设 计计 讨论法，练习法，自主合作交流。 教教 学学 准准 备备 教教 师师 准备中国地图和加拿大地图投影。 学学 生生 开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。 课课 时时 安
2、安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动教师活动 一， 初次见面，首先做一个对以后英语学 习的简单说明以及自我介绍。This is the first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a unive
3、rsity three years ago. During my school years, I have passed TEM4 and 学生活动学生活动 TEM8. And after my graduation, I have taught a lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. Its very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next
4、several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, first, lets do something together. Take out a piece of paper. 二， 投影展示中国地图和加拿大地图。告 诉学生思考我们是中国人，住在中国， 展示加拿大地图，加拿大人住在加拿 大。 那么今天给大家介绍两个新朋友， Jenny 和 Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中 国，那么 Danny
5、住在哪里呢？ 三， 板书对话并讲解。 A: Hi/Hello! B: Hi/Hello！ Danny: Hello! My name is Danny. Whats your name? Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. Whats your name? Jenny: My name is Jenny. 四、 学生两人一组练习问候对方并询问名 字再回答。 五，总结本节课学过的内容。 我们这节课学习了如何跟别人打招呼，询问 别人的名字。你学会了么？掌握了吗？好， 今天我们的课就上到这里。 Listen
6、to the teacher 学生听老师讲课 练习 “hi/hello”， 向对方介绍自己。 板书设计板书设计 Lesson 1 Hello! 一，重点单词 hello/hi 你好 name 名字 what is=whats 什么是 your 你的，你们的 my 我的 China 中国 Canada 加拿大 二，重点句子 Hello!/Hi! My name is Whats your name? 三，对话 A: Hi/Hello! B: Hi/Hello！ Danny: Hello! My name is Danny. Whats your name? Li Ming: My name is
7、 Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. Whats your name? Jenny: My name is Jenny. 练习及作业设置练习及作业设置 1，认真抄写 P2-3 课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。 2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。 3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。 教学反思教学反思 学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差， 那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键， 只有组织好课堂学生们 才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。 本课进行的
8、内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课 要学习的内容。 孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。 英语字母总共就 26 个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接 触它们， 喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形 记忆这个方法很好，A 是一座金字塔，D 是一张弓，J 是一只大号鱼钩这样既生 动，又容易为孩子们所接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容 变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他 们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌
9、之 间的合作，还有 4 人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教 学质量。 第一单元第一单元 第第 2 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 介绍一个人，学会询问她（他）的名字，并且回答。 教教 学学 重重 点点 清楚辨别她的（her）和他的(his) 教教 学学 难难 点点 向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。 教教 学学 方方 法法 演示法，归纳法等。 学学 法法 设设 计计 游戏法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 熟悉本班同学姓名
10、 学学 生生 预习课文 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动教师活动 1，教师指着班内的某个男孩 说：This is a boy.然后投影展示 boy,领读单词，接着介绍 His name is _ .(说出这位学生 的名字)然后引导学生说下面 的对话： 教师： Whats his name? 学生：His name is _ .教师: Very good! Please read after me. 学生活动学生活动 Teach the words 多媒体多媒体 His name is _ .学生：
11、His name is _ .教师：Very good!然后教师指着某个男生 问学生： Whats his name?学生： His name is _ .然后教师可 以让勇敢者来提问，然后鼓励 这位勇敢者， 增强他们的自信。 教授单词 girl, teacher 和句子 Whats her name?同上述方法. 2 运用游戏巩固练习。做记名 字的游戏。游戏规则：让十名 自告奋勇的学生面对全班站在 教室的前面，教师站在这一排 学生的一端。如：第一个人说： My name is hong.第二个人说： My name is Bing.和 Her name is Hong.(指着第一个人说)第三
12、个 人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人 说) His name is Ming.(指着第 二个人说)这个游戏一直进行 到这一排的最后一个人。 3，以小组为单位编对话。运用 前面所学知识并结合新知识。 4，复习本课内容，带着学生 回顾本课内容总结并再次领读。 girl,boy,teacher Play a game： His name isH Her name is 板书设计板书设计 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher Boy This is a boy. Girl This is a girl. Teacher
13、 This is a teacher. Whats his name? His name is XX. Whats her name? Her name is XX. 练习及作业设置练习及作业设置 1，认真抄写 P4-5 课文，确保字母在四线三格中正确的位置。 2，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。 教学反思教学反思 学生基础较差，我的游戏“His name is 和 Her name is”展开的并不理想，开始叫了 5 名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道 我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课 氛围好，我
14、在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话， 懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。 以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。 第一单元第一单元 第第 3 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Lesson 3 How are you? 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 能正确理解句型并进行口语交际 教教 学学 重重 点点 school book chair desk How are you? Im fine, thanks. Whats this? Its a 教教 学学 难难 点点 能听说辨认的单词：sc
15、hool, book ,chair, desk 教教 学学 方方 法法 练习法，演示法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法。游戏法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 复习上节课的对话 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动教师活动 .Leading the new lesson. 用 Hello 和 Hi 问候全班，要求学生回 答 Hello! .Teaching the new lesson. 通过练习 Point to a 和 Show me a 的指令句型，复习 boy gi
16、rl teacher 三个词。 用手偶练习句型 Whats his/her name? (二二)新句型新句型 How are you? Im fine, thanks. 让学生看书中的对话，讲解 How are you ?表现对别人的关心，Fine 是一个 标准回答方式。 角色扮演角色扮演 让学生和教师一起进行如下对话： T：Hi,my name is .Whats your name? S：My name is .How are you? T: Im fine. How are you? S: Fine, thanks. .Practice 将全班分成两人一组，进行对话练习。 学生活动学生活
17、动 Greeting with the teacher and practice the dialog each other. 2、Song: “How are you?” 学习歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌词。 鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然 后， 教师为学生做示范， 再让学生跟老 师学唱，一边唱，一边做动作。 3、Whats this? Its a 手指一本书、 一把椅子或一张桌子， 让 学生跟老师反复读单词。 每次指一件物品说：Whats this? Its a 然后变换其他单词进行练习。 教师领读，学生跟读。 4、游戏、游戏 Whats this? （三）结束课堂教学（三）结束课堂教学
18、唱“How are you?” T ： Hi,my name is .Whats your name? S：My name is .How are you? T:Im fine.How are you? S:Fine, thanks. 板书设计板书设计 Lesson 3 How are you? school book chair desk How are you ? Im fine, thanks. Whats this? Its a 练习及作业设置练习及作业设置 根据上下文或汉语提示，完成下列句子。 1.Whats this? Its _ _ （书桌） 2.This is _ _. （男孩
19、） 3.Hello, my _ is Danny. _ your name, please? 教学反思教学反思 因为前几节课课前活动时唱过这首歌比较熟悉，临时调整了既定方案，先教了歌曲， 在教唱孩子唱歌的时候自己临时临时加上了自己想到的动作自己想到的动作孩子们做的很投入， 气氛也很 好，孩子们兴致勃勃的和我一起做一起唱，很快就学会了这首歌。就是有些男孩子唱 到握手的时候控制不住，抓住别人的手拼命的拉扯，乘机打闹，美中不足美中不足。第二部分 练习对话的时候，孩子们有点进到歌词里出不来，反而方应不过来对话的意思以及如 何应对。 应该按照原定方案把歌曲教授部分和对话新授环节反过来。反过来。 第一单元
20、第一单元 第第 4 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Lesson Numbers 1-5 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 能听、说单词：one two three four five 会使用句型Nice to meet you! Nice to meet you, too! 教教 学学 重重 点点 能正确理解的句型： Nice to meet you! Nice to meet you, too! How are you? Fine, thanks, and you? 教教 学学 难难 点点 Nice to meet you! Nice t
21、o meet you, too! 句型的使用 教教 学学 方方 法法 练习法，演示法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法。游戏法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 复习上节课的对话 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动教师活动 开始上课和复习： 问候 用 Hello,class！ How are you?问候全班， 鼓 励学生回答：Fine,thanks.How are you?教 学生活动学生活动 师然后回答 Fine,thank you. 唱“How are you?” 1，
22、 Numbers： one to five 把 one two three four five 写在黑板 上.在每个单词旁边写下数字 1-5.手指每 个单词,教师先朗读数遍,然后再让学生朗 读数遍. 教师举起手指,帮助学生一起数. 再举起几本书,和学生一起从 1 数到 5,在 复数后强调突出 s. 教师领读,让学生跟读. 操练 让学生一起数 1-5,(说单词),并伸出相应的 手指数。 2、Nice to meet you 用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某 个人时，可以说： Nice to meet you！缓慢重复几次，并让学 生随老师一起重复。 角色扮演 同自告奋勇的同学联系以下对话：
23、Hello, My name is . Whats your name? My name is . Numbers： one to five one two three four five May I have Nice to meet you. 翻开课本，跟老师读句子。 Write the contents on the blackboard. Read it after the teacher. the/your ,pleas e? (book,chair desk) 板书设计板书设计 Lesson 4 Numbers 1-5 one 1 two 2 three 3 four 4 five
24、 5 Nice to meet you! Nice to meet you, too! 练习及作业设置练习及作业设置 1，家长听写数字从一至五。 2，大声朗读课文。 教学反思教学反思 这节课从家里拿了一个乌龟手偶，乌龟手偶，告诉孩子们今天给他们介绍一个新朋友 Bob,孩子 们很兴奋很激动，取得了意想不到的效果。用手偶和孩子们很好的通过对话形式复习 了前几节课学过的对话，效果很好很好，让我很开心，看来做一名小学英语老师和中 学英语教师真的有很大的不同，想要吸引孩子们的注意力并不是一件简单的事，需要 像很多办法去让孩子喜欢你的课愿意将注意力集中在你的身上。 第一单元第一单元 第第 5 课课 学学
25、科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Lesson 5 How Many? 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 能听说单词 pen, pencil, ruler, crayon, pencil box 教教 学学 重重 点点 能正确运用句型：How many do you have? 教教 学学 难难 点点 掌握单词pen, pencil, ruler, crayon, pencil box 教教 学学 方方 法法 讲解法，演示法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 复习唱过的 a,b,c,d 字母歌 课课
26、 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动：教师活动： .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. 用 Good morning/ afternoon, class. How are you today?问候全班。 鼓励学生回答： Fine thanks, How are you? 教师回答 Fine, thank you. 唱“ABC SONG” 教师手指黑板上的 Aa Bb Cc Dd，让学生和 自己一起朗读字母。让学生读
27、出每个字母。问学 生每个字母的发音。 .Teaching the new lesson. 学生活动学生活动 Blackboard marker pen pencil pencil case 介绍新单词。动画演示，呈现实物，把每一个新 单词写在黑板上，逐个朗读数次。 教科书第一部分 让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种 东西。 如，pen, pencil, ruler, crayon, pencil box等 教师领读，让学生看书跟读。 .Practice How many do you have? 角色扮演 教师逐个叫起学生，引导进行对话。 .Make a conclusion. 多媒体
28、多媒体 板书设计板书设计 Lesson 5 How Many? pen, pencil, ruler, crayon, pencil box How many do you have? 练习及作业设置练习及作业设置 1，记忆本节课所学单词家长听写。 2，反复诵读课文直至背诵。 3，自己指着教室的物品并说出名称。 教学反思教学反思 1 孩子们看到了我拿 Bob 的布袋，知道我把 Bob 带来了，表现得异常的高兴和激动， 用 Bob 和他们对话取的了非常好的效果，小朋友们积极踊跃和 Bob 说话，我承诺孩 子们本节课表现最好的孩子可以在下课后和小动物握握手，孩子们个个坐的笔直。我 们今天又教了首新
29、歌,ten little Indians 的前两句，曲调轻快优美，孩子们也学得很投 入， 很开心， 并且这首歌曲很好的复习复习了我们学过的数字学过的数字， 预习预习了后面要学到的数字。要学到的数字。 2 但是下午的时候孩子们比较容易犯困，几次我扶起了快要睡着了安立强，他还是倒 下去，对于这个孩子的教育仍需寻找一个合适的方法。 第二单元第二单元 第第 6 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Lesson 6 Numbers 6-10 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 能够听、说、读、写 数字单词 six seven eight nine ten 教
30、教 学学 重重 点点 数字单词以及句型 How many? 教教 学学 难难 点点 名词复数的发音 教教 学学 方方 法法 讲解法，演示法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法，游戏法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 复习 1 2 3 4 5 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动：教师活动： .Leading the new lesson. 1、 To review one to five. .Teaching the new lesson. One two three four
31、 five, We cant count them all.What should we do? Today we will learn something new. How many do you see? Six. How many do you see? Seven. How many do you see? Eight How many do you see? Nine How many do you see? Ten Nouns: trees books keys pencils 遵循清清浊浊元后浊的原则， 把每个 单词的读音咬准。 .Practice six trees 学生活动学
32、生活动 Answer my questions Tell me how many trees are there in the picture 多媒体多媒体 seven books eight apples nine keys ten pencils To read it one by one. To teach them a song. 在唱此歌前， 应先教歌曲中的主要词 汇。 通过动作演示 jump look point reach sit stand。 做动作时， 鼓励学生同老师一起朗读 单词。 Ask a student to do the action I tell him, ask
33、 another student to guess.Then tell them the meaning of the word. .Make a conclusion. Read the words after me. To act the words out in fornt of the blackboard. Count the numbers Sing the song and do the actions with the teacher 板书设计板书设计 Lesson 6 Numbers6-10 six seven eight nine ten 练习及作业设置练习及作业设置 1,
34、练习写本课单词。 2,练习本课学过的一些名词的读音。 教学反思教学反思 孩子们对于 1 到 10 的数字已经很熟悉了，这节尝试着趣味性的去读，孩子们很有兴 趣，读得津津有味，不亦乐乎。 小小的听写也让我发现了很多孩子们在字母书写方面存在的问题仍然有待提高。 设计合理的游戏让孩子们都参与进来也取得了不错的效果， 孩子们在认真的数着自己 应该说哪一个数字，认真的在参与着这个游戏，希望他们在玩的过程中也掌握了今天 所学的知识。 第一单元第一单元 总结总结 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Again , please! 课课 型型 新 授 课 教教 学学 目目 标标
35、 复习本单元的重点单词 教教 学学 重重 点点 复习第一单元所学过的句型。 教教 学学 难难 点点 引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。 教教 学学 方方 法法 讲解法，演示法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 浏览复习本单元课文 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教 具 使教 具 使 用用 或其他或其他 教师活动：教师活动： .Leading the new lesson. Greeting the students with “Good morning!” and “How
36、 are you today?” Sing the song“ten little Indians ” and do the actions together. .Teaching the new lesson. Show the picture on the word we learnt with multimedia on the screen. Book: a kind of thing that can make you learn so much knowledge . Boy: a little child who is male Chair: a furniture you ca
37、n sit Desk: a furniture you can work and write on it. Pen: a kind of tool we use to write with ink in it. Pencil: a kind of tool we use to write and we can use eraser to rub. School: a place we learn together. Teacher: a person that teach you everything at school. .Practice 学生活动学生活动 Sing the song an
38、d do the actions Look at the screen and guess what it is with the help of the picture. 多多媒体媒体 Play a small game to review one ,two ,three,four ,five,six,seven,eight,nine,ten .Make a conclusion. This is our first unit to learn a new language. Its very important for you to learn it well. I hope you wi
39、ll enjoy our English study. And you will do it better and better. Play a small game to review one ,two ,three,four ,five, six,seven,eight,nine,ten 板书设计板书设计 Again, Please! pen pencil crayon chair desk ruler pencil box 练习及作业设置练习及作业设置 1，记忆本单元所学单词并要求家长听写。 2，反复诵读课文。 教学反思教学反思 今天对本单元的内容进行了复习， 后来觉得复习的方式还可以改
40、进成为竞赛游戏方式， 孩子们 会更加的主动有积极性。孩子们掌握的状况一般，尤其是笔头上的写更要差一些。 对于安立强同学要转变教育方式，要以积极的教育和鼓励为主。 第二单第二单元元 第第 7 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 执执 教教 课课 题题 Lesson 7 My Friend 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 1、学生能说、会认 Aa Bb Cc Dd 2、了解、初步认知这四个字母在单词中的发音 3、学唱ABCD英文歌曲 教教 学学 重重 点点 能听说辨认字母 Aa Bb Cc Dd 能够运用句型 He/She is my friend。 教教 学学 难难 点
41、点 正确的读写 A B C D 四个字母，准确地认读单词 apple book cat door 能够运用句型 He/She is my friend。 教教 学学 方方 法法 练习法，演示法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法。游戏法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 背诵部分学过的对话 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动：教师活动： .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. Sing t
42、he song:“How are you?” How are you? How are you? How are you today? 学生活动学生活动 How are you?” How are you? How are you? Im fine,thanks. Im fine,thanks. Have a lovely day! Greeting the students with “Hi,Hello!” “Nice to meet you!” .Teaching the new lesson. 1. 将 he, she, friend 出示在投影上 He is my friend . S
43、he is my friend. 2、Aa Bb Cc Dd 教师讲解：英语共有 26 个字母，出示 26 个 字母张贴画来说明，让学生观察：每个字母 有两种字体，大写字体在名字、标题和句子 中有特殊的用途 教学字母 Aa， 板书并出示单词 apple,强调字 母 a 在单词中的发音，再出示 name same， 强调字母 a 的发音 教学字母 Bb 和 Dd 板书领读，然后出示 book，说明 book 中字 母 b 的读音，说明中字母的读音 /b/再出示 desk 中 d 的读音/d/。在 Bb、Dd 之间写上字母 Cc，领读几遍，出示 cat 说明 cat 中 c 的读音/k/。再出示
44、chair，讲明 ch 相连发音/tf/和汉语拼音中的 ch 发音相似。 .Practice How are you today? Write the words on the blackboard Listen to the teacher 多媒体多媒体 教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出 每一个字母 第 2 题 要求学生填写以 ABCD 开头单词的 第一个字母。 Song“ABCsong” 首先，让学生听歌，边听边手指相应字母 逐行教唱 Good-bye.See you later. 这部分学生自学：先看图片，猜猜李明和 JENNY 正在说什么，分成小组表演 .Make a concl
45、usion. Sing the song dan point out the letters they were singing. 板书设计板书设计 Lesson 7 My Friend He is my friend . She is my friend. Aa Bb Cc Dd apple book cat door 练习及作业设置练习及作业设置 1，练习册第六课 2，黑板上的四个单词记字母的大小写模仿练习。 教学反思教学反思 因为数学老师要听课， 跟我调换了第二节课上， 不知道是心理作用还是孩子们在第二 节课的时候还不是那么累，精神也很集中，今天在黑板上手画了四线三格手画了四线三格，把要教的 字母和单词写在上面，不知道明天的作业交上来效果会不会好一些。 今天试着换了一种语气去上课， 轻轻的带有神秘感的针对于小朋友讲话的方式， 感觉 还不错，以后要继续坚持继续尝试。 最后的告别对话加上了动作加上了动作也取得了不错的效果。
