1、第2课时 数一数 1. 能够正确地数出能够正确地数出 100 以内物体的个数，认识计以内物体的个数，认识计 数单位“百”。数单位“百”。（重点）（重点） 2. 在数在数 100 以内数的过程中，抽象出“一（个）”以内数的过程中，抽象出“一（个）” “十”“十” “百”的意义和它们之间的关系，渗透“百”的意义和它们之间的关系，渗透 数形结合思想。数形结合思想。（难点）（难点） 猜一猜这里有多少跟小棒呢？ 我们把十根小棒捆在一起为一捆。 这里有十根小棒。 有多少根小棒？数一数，认一认。 知识点知识点 认识计数单位“百”认识计数单位“百” 九十一、九十二 九十八、九十九，再 数1根是一百根。 10根
2、1捆，1个 十、2个十 有10个十。 10个十是 一百。 有一百根小棒。 有多少个小方块？数一数。 10个小方 块是一条。 九十九个 再添一个 是一百个。 十个十是 一百。 有一百个小方块。 圈一圈，数一数。 四十一、四十二、四十三、四十四、四十五， 有四十五根小棒。 三十一、三十二、三 十三、三十四、三十 五、三十六、三十七， 有三十七个小方块。 知识提炼知识提炼 1. “百”和“一（个）”“百”和“一（个）” “十”一样都是计“十”一样都是计 数单位，数单位， “百”是比“十”高一级的计数“百”是比“十”高一级的计数 单位。单位。 2. 10 个一是十，个一是十，10 个十是一百。个十是一
3、百。 小试牛刀小试牛刀 圈一圈，数一数，有多少根小棒？（选自教材（选自教材P25 T1） 六十八 五十六 例 5 个十、6 个十、7 个十、8 个十、9 个十、 10 个十，10个十就是_。 十十 错因分析： 本题错在没有理解 10 个十就是一百。 一百 1.圈一圈，数一数，有多少个小方块？（选自教材（选自教材 P25 T2） 八十六 七十一 2. 圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？（选自教（选自教 材材P25 T3） 答：有五十九个鸡蛋。 3.数一数，再添多少就变成一百了？（选自教材（选自教材 P25 T4） 有九十一根木棒。 100 - 91 = 8 再添八就变成一百了。 有八十八个小方块。
4、100 - 88 = 12 再添十二就变成一百了。 4.读一读，说一说。（选自教材（选自教材P25 T5） 古时候，人们用在石板或 动物骨头上刻上一道道深痕的 方法来计数。 如图是人们发现的大约3 万年前的狼骨，你能看动古人 是怎么计数的吗？ 五个五个地数，25个为一组，第二组可以 划分为25和5。这根骨头上记的数是五十五。 5. 数一数。 （ ） （ ） 五十 二十二 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1. “百”和“一（个）”“百”和“一（个）” “十”一样都是计“十”一样都是计 数单位，数单位， “百”是比“十”高一级的计数“百”是比“十”高一级的计数 单位。单位。 2. 10 个一是十，个一是十，10 个十是一百。个十是一百。 作业：作业：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。
