1、 1 / 4 人教精通五年级英语（上册）人教精通五年级英语（上册） 期末复习计划期末复习计划 2 / 4 五年级上册英语复习计划 一、复习目标：一、复习目标： 为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和 规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身 能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知 识，能对一学年（整本书）来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向， 学有目标，特制订本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏 和培优补差“三”管齐下。 二、复习重点二、复习重点 （一）单词。单词是学习英语的基础，针对
2、目前学生中存在的基础差，习惯 差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从例外角度， 用例外方法帮助学生复习单词。 1.按词性归类复习单词。 2.按词汇表复习单词。 （二）词组。本册的第四单元有 10 几个比较重要的词组。我准备将词组复 习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌 握词组构成的规律。 （三）句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能 掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。详尽如下：指 导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类 型指导学生在比较中复习句子，教给学生合适的语法知
3、识；指导学生在表演中 运用句子，使复习课同样生动有趣。 （四）阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识， 而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的 严重环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复 习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的 能力。 3 / 4 三、复习过程三、复习过程 第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习 从 Unit6 倒着往前复习，（因为前边单元期中复习花的时间教多），上课首 先通过默写等形式默写 4-6 单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学 生自觉性教差，回家的
4、口语作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生 读，此时要求学生中英文对照读。 接着是梳理每个单元出现的难点、重点。 第二阶段，按题型综合复习 综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习， 选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训 练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过 每天的训练让学生学会拆分的方法。 第三阶段，综合模拟练习 根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并 根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不够，迎接考试！ 这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特危机，因
5、此根据这 个情况，复习期间我们进行因材施教，分外情况采取分外复习的方法，主要抓 后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们 记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会胜利的喜悦，并对 考试充满信心。 四、学生状况分析四、学生状况分析 1.大部分学生对学习英语有兴趣 2.学生两极分化现象较危机,五年级这种状况较明明 3.大部分学生对单词掌握较好,但也要巩固 4.部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难; 4 / 4 五、预期达到的结果：五、预期达到的结果： 根据五年级学生的生理和心理特点以及发展需求，现阶段英语课程的目的 是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的
6、积极态度，使他们建立初步学英 语的自信心，培养一定的语感和优良的语音语调基础，使他们形成初步使用英 语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下优良的基础。 六、相应措施六、相应措施 1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,动静结合， 而且要活跃学生思维; 2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学 生间的差距 3.充分利用个单元卷子（A、B）,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆 单词 4.在教学中注意新旧知识的衔接,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量, 减少遗忘现象 5.精讲简易做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试 6.最后争取家长和我们积极配合，紧抓孩子每天作业，争取最后的胜利
