1、1 潮阳金玉中学潮阳金玉中学 2012018 8- -2012019 9 学年学年高二语文高二语文第第一一学期学期期中测试答案期中测试答案卷卷 一、一、 现代文阅读现代文阅读（3535 分）分） （一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9 9 分）分） 1 （3 分） 【答案】D 【解析】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。就是圣贤气象” 于文无据，原文是“似乎那种隐 居不在位者，正是他德行贞纯的表现；这些生活作风和人格形象当然是和他们的某种精神境界相联系的” ，并没有 说这是“圣贤气象” 。 2（3 分） 【答案】C 【解析】本题考查考生理解并整合文中的信息的能力。C 项， “是以自
2、然气象来比喻圣贤精神感悟的”与原文 不符，原文是“程颢还以自然气象来比喻圣贤的精神面貌” ，不是“感悟”而是“面貌” 。 “内在形象标准”应为“形 象标准” 。 3 （3 分） 【答案】D 【解析】本题考查考生理解分析文章内容的能力。C 项， “从不操心世俗事”的说法错误。原文“他们很少为繁 杂事操心” 。 （二）实用类文本阅读（二）实用类文本阅读（1212 分）分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题 4.（3 分） 【答案】选 D “欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域”有误，原文信息是：该实验设施建设费用达到 23 亿 元，中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。中
3、国只是领先世界，说明欧洲和日本已有涉 足。 5. （3 分） 【答案】C 原文信息是“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决” ，此项说“中国和欧洲都投入巨额 资金” ，与原文不符，而“市场潜力巨大，首要目的是抢占尽可能多的市场份额”则于文无据。 6.第一问： 人民日报侧重介绍我国在量子通讯研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国制造； 自然杂志 侧重介绍潘建伟研究团队在量子通讯领域的贡献，强调个人能力和经费投入； 读买新闻以“墨子号”为例，侧 重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。 第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一时间报导的侧重点不同。
4、（三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读（1414 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 7 7- -9 9 题题 7.（5 分） 【答案】选 C 得 3 分，选 E 得 2 分，选 B 得 1 分，选 AD 不给分。 【解析】本题考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏能力。A 项“ 仇富心理”分析错了；B 项“懂 事的性格”分析错了；D“是她激发了妹妹发愤读书”错，原文看不出来。 8.（4 分） 【答案】交代了小女孩人物活动的背景，写明了事件发生的时间和地点；暗示社会环境，揭示过年 穿新衣的世态风情；揭示了人物心境，暗示了小女孩家中日子过得艰难；推动故事情节发展，为刻画小女
5、孩渴 望过年穿新衣服的心理作铺垫。 （写出 1 点得 1 分，意思对即可） 【解析】本题考查考生对小说句子、结构的分析理解鉴赏能力。能力层级为分析综合 C 级。 9.（5 分） 【答案】文中的母亲是一个沉默寡言、吃苦耐劳、心灵手巧、疼爱孩子的高尚母亲形象。如家里虽然过 得艰难，但还是决定给妮儿做新裤子，对女儿的“不懂事”也不“打” ，这些都表明母亲疼爱孩子。 （形象 2 分，举 例分析 3 分。意思对即可） 【解析】本题考查考生对小说人物形象的分析鉴赏能力。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分） （一）阅读下面文段，回答（一）阅读下面文段，回答 1010- -1 13 3 题
6、。 （题。 （1919 分）分） 10 （3 分）B 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“高祖南下/与 僧辩会于白茅湾/登坛设盟/炯为其文/及侯景东奔至吴郡/获炯妻虞氏子行简/并杀之/炯弟携其母逃而获免”，这句 话的含义是“高祖率兵南下，与僧辩在白茅湾会师，于是登坛立盟誓，沈炯撰写盟文，侯景东逃至吴郡，捉到沈炯 2 的妻子虞氏、儿子沈行简，都被杀，沈炯的弟弟带着老母出逃获救”，这段话主要是叙述事情，句中出现的人名、 地名较多，比如“高祖”“僧辩”“白茅湾”“炯”“侯景”“吴郡”“炯妻虞氏”“行简”“炯弟”等，依据人 名地名来断句。 11 （3
7、分）D 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升 迁贬谪类、官职名称类等等。D 项，古代对他人母亲的尊称中“家慈”有误，“家慈”是在别人前面对自己母亲的 谦称。一般带“家”的都指自己的，如“家父”“家母”“家姐”等。 12 （3 分）A 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A 项，“最终感动了宋子仙，得以保全性命”错，沈炯得以活命是因为宋子仙准备在另一处杀他时，有人救了他。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、 读准题
8、干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要 准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分 析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细 查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的 意识。比如本题，考生可以先到文中找到 A 项对应的内容，文中说的是“炯固辞以疾，子仙怒，命斩之。炯解衣将 就戮，碍于路间桑树，乃更牵往他所，或遽救之，仅而获免”，“乃更牵往他所，或遽救之，仅而获免”，
9、并不是 感动宋子仙，而是有人救了他。 13 （10 分） （1） （沈炯）总是闭门谢客， （与外界）无任何交往。 （沈炯）时常写些文章，随即毁掉，不让流传。 （2）军政大事， （沈炯）大多参与谋划，文帝又重视他的才学，想让他得到荣华富贵。 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式 和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首省略主 语“沈炯”； “交游”， 交往； “流布”， 流传。 第二句中， “多预谋谟”省略主语； “重”， 看重， 重视； “贵”， 形容词使动。 参考译文： 沈炯少
10、时才智出众，为当世所推重。侯景发动叛乱，吴郡太守袁君正援助京师，让沈炯监郡，京城陷落，侯景 将领宋子仙据守吴兴，遣使臣召沈炯，委以书记之职。沈炯称病坚决推辞，子仙大怒，下令斩他沈炯脱衣就戮， 因路间桑树碍事，便牵移他处，有人及时救他，沈炯才获免。子仙惜爱其才，最后逼迫他任掌书记。子仙被王僧辩 击败后，僧辩素闻其名，在军中悬赏找到他，僧辩给找到他者铁钱十万，从此军中有关征召、声讨等军用文书都出 自沈炯之手。简文帝被杀后，地方百官都上表江陵，劝萧绎即位，僧辩令沈炯写奏表，表文辞精深，当时没人与他 匹敌。高祖率兵南下，与僧辩在白茅湾会师，于是登坛立盟誓，沈炯撰写盟文，侯景东逃至吴郡，捉到沈炯的妻子
11、虞氏，儿子沈行简，都被杀，沈炯的弟弟带着老母出逃获救。侯景乱平，梁元帝怜悯他妻儿都遭杀害，特封为原乡 县侯，食邑五百户。僧辩任司徒时，以沈炯为从事中郎。梁元帝召他任给事黄门侍郎，兼尚书左丞。荆州陷落，沈 炯被西魏虏获， 魏人以厚礼相待， 授炯仪同三司。 沈炯因老母在东土， 常想归国， 又担心西魏人惜爱其才而挽留他， 总是闭门谢客，无任何交往。沈炯时常写些文章，随即毁掉，不让流传。他曾独自行经汉武帝通天台，写表奏启武 帝，陈述自己思母归国之心。奏毕，当夜沈炯梦见皇上居所，禁卫森严，沈炯便讲述自己的真情，听见有人说：“很 舍不得放你回去，不知何时可以再见。”不几天，沈炯便同王克等人一道获免东归。高
12、祖受禅称帝，加任通直散骑 常侍，御史中丞职务不变。沈炯以母老上奏表请求回家侍养，诏令不许。文帝继位，沈炯又上表请求回家，下诏答 复：“不久敕令有司去迎取令堂，让卿在公在私都得其所，全都不必耽搁。”当初，高祖曾称道沈炯宜辅佐朝政， 军政大事，沈炯大多参与谋划，文帝又重用他，想让他得到荣华富贵。恰逢王琳寇掠大雷，留异盘踞东境，文帝想 让沈炯因事立功，便解除他中丞一职，加任明威将军，派回乡里， 招募徒众。 沈炯因病于吴中去世，时年五十九岁。 文帝听到噩耗，即日举朝哀悼，并遣使祭吊，追赠侍中，谥曰恭子。 （二）阅读诗歌，完成（二）阅读诗歌，完成 1414- -1515 题。 （题。 （1111 分）分
13、） 14.（5 分）CE 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力。C 项， “ 红字写 出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；E 项， “壮志难酬”错误，诗歌中没 有体现。 15 （6 分）诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战 3 乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪” ，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧 国忧民的主旨。 试题分析：本题考查的是赏析诗歌的形象。第二联，先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，呼应诗歌标题 “对雪” ，暗示诗人独坐室内，反复
14、愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪。 点睛：对于此类题目，应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用 自己的语言，切忌直接引用；然后概括景物营造的氛围（意境）特点。一般用两个双音节词概括这些景物所营造的 情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；最后点出这些景物描写的作用，作用一般结 合作者的情感来谈。 （三）名句默写（三）名句默写（5 5 分）分） 16. （5 分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 （2）万里悲秋当作客 百年多病独登台 （3）圣人无常师 三、语言文字运用（三、语言文字运用（20
15、20 分）分） 17 （3 分） 【答案】B 【解析】本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。 “富丽堂皇” ，富丽：华丽；堂皇：雄伟，盛大。形容宏伟 华丽，气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。 “珠光宝气” ，用于形容穿戴豪华；或屋子装饰富丽。一般作宾语。 “光彩 夺目” ，用来形容颜色艳丽；光辉耀眼。也用来形容某些艺术品和艺术形象的极高成就。一般作谓语、定语。 18.（3 分） 【答案】C 【解析】试题分析：A 项“提出要求重新计票”杂糅，改成“提出重新计票的”或“要求重新计票的”，或“提出 重新计票要求的”；B 项“对牛羊圈展开营救”搭 配不当；D 项句子成分残缺，“一名哈尔滨工业大学毕业 的高
16、学历人才”缺谓语，“海外学习机会”前缺谓语。 19. （3 分） 【答案】B 【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。 （横线处和前一句构成并列关系且有否定 的意思，即“不是而是”搭配，没有构成转折关系，所以排除 CD；A 项“少数人”和横线后的句子中的“大众 化”不能承接，所以排除 A，答案选 B） 20.（5 分） 【答案】想变成什么颜色 事实并非如此 是需要外在条件的 【解析】试题分析：此题考查语言运用的连贯。解答时要结合具体语境分析。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 21（6 分） 【答案】内容:这幅漫画的标题是“今日司马光”。画面左侧,
17、有一个大水缸,一个人掉到缸里,只有一只 手举出水面。右侧,一个人抱着块大石头,却在向后观望,抱怨“电视台摄像的咋还没来”。漫画的左上方,留有作者 的图章。 寓意:讽刺那些抱着炒作自己的心态去做好事的人和不良社会现象,揭示了某些人凡事求名利的自私观念。 【解析】试题分析：解答本题,第一步是观察漫画:图的左侧,是一个大水缸,一只手举出水面;右侧,一个人抱着块 大石头,抱怨电视台摄像的咋还没来;左上方,有一枚作者图章。 第二步,根据漫画结构,逐一说明画中的人、 物等。 第 三步,分析标题,根据“司马光砸缸”的典故并结合现实生活,指出其寓意。 四写作。 （四写作。 （60 分）分） 22. 解析：综合
18、三则材料，本次作文的主旨应该围绕“梦想的遥远与憧憬” “生活的艰辛与骨感”展开，在肯定 生活的艰辛、美好，梦想的渴望与追求的原则基础上，畅谈自己对“生活和梦想”的各种认识。 【参考立意】 一、生活中总有一些苟且，是你自己也是他人，让人无奈却又不可避免的发生着；其实人总是希望有美好的，故而 有了那么多的联想，佛家的极乐之地，道家的无为之境，儒家的大同世界，西方的天堂。都是人们所向往的。多一 些美好，少一些苟且。 二、随着生活压力的骤然上升， “诗和远方”成为许多人的慰藉和希冀。寻一方好天地，远离城市的喧嚣，远离工 作的烦恼，慰劳疲乏的身心；寻一处好风景，出游踏青舒缓神经。 三、 即使现在的生活让你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些琐碎事让你痛苦不堪，但是你还有希望，还有 明天，还有温暖的太阳，温柔的风，你还有心里的美好生活。就是眼前生活乱糟糟，也不要失去生活信仰，你还有 美好的希望。
