1、万以内数的认识 万以内数的认识 青岛版六年制 数学 二年级 下册 万万以内数的认识以内数的认识 万以内数的认识万以内数的认识 二二 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 万以内数的认识 万以内数的认识 观察右图， 你能得到 什么信息？ 人民大会堂万人礼堂有三层， 一层有座位三千六百九十三 个，二层有三千五百一十五 个，三层有二千五百一十八 个，加上主席台上的座位， 总计可容纳一万人 人民大会堂的北面 是宴会厅，可同时 容纳五千人就餐。 情境导情境导入入 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 三千六百九十 三有多大呢？ 摆一摆吧。 三千 六百
2、九十 三 探究新知探究新知 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 个 十 百 千 怎么在计 数器上拨 出3693。 写作：3 6 9 3 千位上有3 个珠子，表 示3个千。 百位上有6个珠 子，表示6个百。 十位上有9 个珠子，表 示9个十。 个位上有3个 珠子，表示3 个一。 读作：三千六百九十三 我来拨一拨 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 我一千一千地数，从三千六百 九十三数到九千六百九十三。 个 十 百 千 个 十 百 千 个 十 百 千 三千六百九 十三是由3个 千、6个百、 9个十和3个 一组成的， 写作：3693 一千 四千六百九 十三是由4个 千、6个百、 9个十和3个 一
3、组成的， 写作：4693 九千六百九 十三是由9个 千、6个百、 9个十和3个 一组成的， 写作：9693 其中两个9的意义是 不一样的。千位上 的9代表9个千，十 位上的9代表9个十。 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 一万有多大？ 9990、9991、 999299 99、10000。 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 在计数器上拨出9999，再加1是多少？ 9 9 9 9 1 0 0 0 0 个位满十向十位进1,十位满十向百 位进1，百位满十向千位进1，千位 也满十向万位进1。 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 数位
4、顺序表数位顺序表 万位 千位 百位 十位 个位 因为还有比万位高 的数位，所以万位 前面用省略号表示。 你会借助数位顺序表写数吗？ 千位千位 百位百位 十位十位 个位个位 一千五百 1 5 0 0 六千零五十 6 0 5 0 三千零五 3 0 0 5 哪一位上 一个计数 单位也没 有，就在 那个数位 上写“0” 占位。 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 万以内数的读法和千以内数的读 法相同，都是从高位读起。 千位千位 百位百位 十位十位 个位个位 2573 二千 五百 七千 三 8007 八千 零 七 8070 八千 零 七十 8700 八千 七百 中间有两个0， 就只读一个零。 中间有一
5、个0，读一 个零，末尾的0不读。 末尾不管有几 个0，都不读。 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 填一填。 根据下面图片填 上合适的数字。 （ ） 个 十 百 千 个 十 百 千 （ ） （ ） 6340 2813 4246 课堂练习课堂练习 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 写一写。 一个书架上有四千 五百九十三本书。 写作：（ ） 4593 一片森林中有八千 三百零三棵树。 写作：（ ） 8303 泰山的海拔是一千 五百四十五米。 根据下面的图片内 容，把下面的数字 写出来。 写作：（ ） 1545 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 读一读。 热气球的高度 是1045米。 读作
6、：（ ） 一台电视4368元。 读作：（ ） 一小时骑行5472米。 读作：（ ） 一千零四十五 四千三百六十八 五千四百七十二 读出下面图中的数。 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 同步练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 相同的数字在不同的数位上所表示的意义不同。 每相邻两个计数单位间的进率都是10。 万以内数的写法：从高位写起，千位、百位、十位和个位 是几，就在对应的数位上写几，哪个数位上一个计数单位 也没有，就在那个数位上写“0”占位。 万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百 位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位是几就读 几；中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个 0，都不读。 返回 万以内数的认识 万以内数的认识 课本： 第22页第2、3题 课后作业课后作业 返回
