1、 1 Unit Unit 1 1 This is his head.This is his head. Step 1. Warming-up 1. Greetings. 2. Sing an English song. Ten little fingers. 教师与学生一起边唱歌边做相应的动作。 设计思路： 通过师生相互的问候和唱歌热身活动迅速地引导学生走进英语世界， 营造 一个良好的用英语的氛围。 3.Free talk T:Hello,whats your name?How old are you?Point to the door windowblackboarddeskgirl. 设计
2、思路:主要目的是温习旧知，为这节课用 Point to 句型练习身体部位做准备。 Step 2. Presentation 1、T：Whats this ? Ss:Its a book. T:This is his book.(指着一本书)This is his pen.This is his pencil.Can you guess the meaning of his ? (引导学生学习 his 他的 这个单词，并让学生试着用这个句型 This is his.造句子） 2、T:Look at the screen. Whats this ? Ss:Its a panda. T:Whats
3、the name ? Ss:Panpan. T: 今天大明到竹林去玩,在那里见到了 Panpan,他们会发生什么事情呢?Listen to the tape and answer my question:大明介绍了盼盼的哪些身体部位? (Listening ) 3、Answer question. 找同学起来回答问题，并通过回答问题的方式学习今天的新单词，比方：第一个身体部 位：头。教授头 head，并带领学生通过不同的方式朗读这个单词。以下几个身体部位：胳 膊 arm、 手 hand 、腿 leg、脚 foot 也按这个形式来教授。 设计思路： 通过问题的方式向学生教授新知， 让他们在思考中
4、找答案， 在领读的时候， 适当变换形式，通过男生女生读、小组读、声音递增的方式读，学习新单词时，不忘常复习 旧单词，巩固他们单词的掌握度。 4、让学生套用刚学习的句型，并进行适当的操练。 This is his head.arm.hand.leg.foot. 设计思路：加深巩固单词并为学习课文作铺垫。 5、操练单词。 运用已学句型 Point to your .来操练单词。首先老师说同学们一起指自己相应的身 体部位。然后，小组练习。老师检查，全班分成两个大组，一边同学问一边同学回答，然后 exchange。 设计思路：通过动一动，来加深巩固已学的知识点。 Step 3：Practice 1、L
5、isten to the tape and repeat. 2、Listen and repeat again. 2 3、Read the text in pairs,then try to perform. 老师邀请几位学生到前面来表演，一个是大明，一个是 Panpan，比比看哪组的同学表 现最好。 设计思路：通过表演课文，能让学生更好的理解课文的内容，并复习了单词。 Step 4：Revision 老师带领学生复习所学单词句型，使他们加深印象，巩固所学。 Step 5：Homework Draw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs.
