1、机密启用前(新高考卷) 华大新高考联盟 2021 届高三 11 月教学质量测评 语文参考答案和评分标准 1.【答案】B 【命题意图】本题考查对材料相关内容的理解能力。 【解析】A 项与原文不符。他的理论认识比费孝通的理解更深一层错,原文是:阎云翔对.差 序格局理论结构的认识值得借鉴。C 项.表明权利中心屈服于信息权力制造出的去中心化的 摧枯拉朽般的巨大力 量错,这是国家调整与公民关系的表现,而不是.屈服于。D 项因果 关系错误,不符合原文。.因此它不是一种生产与生活的工具错,原文是.互联网在我国也就不 仅是一种生产与生活的工具。 2.【答案】C 【命题意图】本题考查筛选并整合文本信息的能力。
2、【解析】网民们只能通过破坏错,原文:有时候,一些.不合常理的点赞其实是网民以.戏谑的 方式来解构 差序式的权力,通过破坏.权威与庶民之间的传统情境和互动秩序,以获得网络 社会中的.另类话语权。 3.【答案】A 【命题意图】本题考查理解文本中重要内容的能力。 【解析】 A 项微信中的这些微信群还是体现传统乡土社会的差序格局特点,即以.己为中心形 成不同关系的圈子。B 项证明公私维度中网民由私向公的意愿逐步增强。C 项内容可证明网 络中出现拥有信息权力 的新阶层,是从权力维度考虑。D 项内容可证明互联网促进了公民 权利保护机制的完善和深化,侧重于权利维度。 4.【答案】差序格局是以自我为中心、按与
3、自己距离的远近来划分亲疏关系、具有等级化和 弹性特点的社会格局。 或者:差序格局是以个人为中心,按亲疏关系和利益关系形成的人际圈子和社会结构。 【命题意图】本题考查对文本中重要概念的概括能力。 【解析】材料一中作者引用了费孝通关于差序格局的一段话,但费孝通原文中是借助一个形 象的比喻来解 释中国乡土社会的特点,并未给差序格局下一个准确的定义。要给差序格局 下定义,在句式上要采用.差序格局是社会格局句式,其内涵要能体现它的特点,即以自己 为中心、按与自己距离的远近来划分亲疏关系、具有等级化和弹性特点。 5. 【答案】 第一方面采用对比论证,作者将乡土社会的公私结构与网络空间的公私结构进行 对比,
4、突出网络社会公私结构的变化,并分析其原因。 第二方面采用例证法,作者以微信和微 博中网民.不合理的点赞 及各级政府和职能部门纷纷开通.政务微博和.政务微信为例,证 明信息权力的力量。 第三方面运用 引证法,引用李永刚、 刘学民等的话语,突出中国社会 公民权利的变化及特点。 （每点 2 分,共 6 分,其他合理答案酌情给分） 【命题意图】本题考查掌握论述类文本论证方法的能力。 【解析】常见的论证方法有对比论证、例证法、道理论证、引证法、比喻论证等。第一部分 将乡土社会的情况 与网络社会的新变化对比,运用对比论证。第二部分以微信、微博中网 民的行为为例,运用例证法。第三部分则引用李永刚、刘学民等的
5、话语,属引证法。 6.【答案】D 【命题意图】本题考查对文学作品的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。 【解析】解答此类题目时注意分析每个选项所考查的知识点,如文章重点语句、人物形象特 点、景物描写、作 品感情等,结合文章内容准确判断。D 项对.暗示祖父出于对身体健康 的考虑,幡然醒悟,明白了酒的危害分析错误。应为祖父已知道生命即将终结。 7.【答案】D 【命题意图】本题考查对文学作品的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。 【解析】解答此类题目时注意分析每个选项所考查的知识点,如写作角度、表现手法、作品 的语言特点等,结合文章内容准确判断。D 项白描,错,应为细描。 8.【答案】写出祖父虽对酒
6、过敏但仍喜爱饮酒,突出了祖父与酒的亲密关系。表现了祖父 对苦痛的承受力,塑造了祖父坚韧、率性的人物形象。与后文祖父将死之时的虚弱形成对 比,引发了读者对生命的思考。表现了祖孙之间浓厚的情感,富有画面感和生活气息。(任答 1 点 2 分,共 4 分,其他合理答案酌情给分） 【命题意图】本题考查分析概括文学作品段落作用的能力。 【解析】解答此类题目时应从手法、内容、结构、主题等方面进行思考作答。内容上,写出 祖父对酒过敏,但仍对酒喜爱;丰富了人物形象;手法上用强壮与后文将死的虚弱形成对比,从 而突出时光无情。 9.【答案】多用比喻,生动活泼。山峦青黛如眉,人的衰老就像一栋倒塌的旧房子,形象生 动。
7、 对比衬托。 衰老的祖父在后院中寻找宁静,感受大自然的活力,衬托了他对生,的向往。 富有象征意味。后 院美丽的景色突出了自然万物的生机勃勃,暗含对生命的礼赞和讴歌。 语言清新简约。画线句子用诗 一样的语言细致描绘出后院的美丽,充满意境,引人向往。 句式灵活多变。长短句交织,整散句结合,穿 插对称句,整齐中见灵动,参差中见紧凑。(任答 1 点 2 分,共 6 分,其他合理答案酌情给分） 【命题意图】本题考查学生品味文学作品精彩的语言表达艺术的能力。 【解析】解答此类题目时要从修辞手法、表现手法、语言风格、句式等角度进行分析。 10.【答案】A 【命题意图】本题考查文言断句的能力。 【解析】 夏鲁
8、奇跟从周德威攻打的应是幽州,而不应是燕将,并且燕将若划到前句,导致后句主 语变为夏鲁奇,与文意不符,排除B项与D项;鲁奇与之斗两不能解,若不断开,意为夏鲁奇和他 们激战两次不能解决,表面通顺,但与后文将士皆释兵纵观,逻辑上不合,激战两次不能解决, 将士为何皆释兵纵观,故排除 C 项与 D 项。 11.【答案】A 【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 【解析】 文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、 宗教礼仪、 科学教育、 年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中要注意准确积累。下午一时至三时,错,应 为下午三时至五时,。 12.【答案】D 【命题意图】本
9、题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。 【解析】 根据原文明宗讨荆南,鲁奇为副招讨使,顷之,移镇遂州,可知,夏鲁奇死后,追赠他的是 明宗,因 此庄宗痛哭,的说法有误。另遂州失守时,不切。 13.【答案】(1）夏鲁奇见到王彦章,认得他,单独骑马追赶他,用枪做要刺他脖子的样子(用枪 抵住他的脖子） ,王彦章回过头对他说:你不是我的老朋友吗?,(拟,非.乎,各 1 分,句子大意 2 分,共 4 分） (2）没多久,(他就）调任镇守遂州。夏鲁奇领受朝廷的命令,修缮盔甲兵器,将要图谋蜀国。( 禀,缮治,各 1 分,句子大意 2 分,共 4 分） 【命题意图】本题考查理解并翻译文言语句的能力。 【解析】
10、解答文言翻译题,要结合全篇,准确译出,得分点是重点实词、虚词和特殊句式。 14.【答案】遂州被围,兵尽粮绝。援兵被阻旬月,解围无望。为人忠义,不愿接受被俘的 屈辱。 【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 【解析】 解答此类题目,首先要审清题干,明确题干要求;然后整体把握文章内容,分析、 概括传 主的品行和 事迹;最后根据题干问题,有针对性地组织答案即可。此题题干为请简要说明夏 鲁奇 自刎而卒,的原 因,有些原因,原文能直接找到;有些原因,只能通过人物、 事件本身去分 析其背后的信息。 译文: 夏鲁奇,字邦杰,是青州人。起初在宣武军当军校,与主将合不来,便投奔庄宗,任护卫指挥
11、使。 跟从 周德威攻打幽州的时候,燕将有单廷佳、元行钦,当时（他们)号称骁勇,夏鲁奇和他们 交手,双方都无法解脱, 将士们都放下武器观看。幽州平定,夏鲁奇立的功劳较多。晋攻下 魏博后,梁将刘郭驻扎在洹水,唐庄宗率 领数百骑兵窥视敌情,深入敌军挑战。刘郭在魏县西 南芦苇中设下埋伏。庄宗的骑兵不到一千人,梁军伏兵有一万多人,众人叫喊声此起彼伏,把庄 宗围了好几层。 夏鲁奇和王门关、 乌德儿等人拼命决战,从中午战到 下午,不久李存审带兵赶 到才解围。夏鲁奇持枪握剑,独自保卫庄宗,杀死一百多名敌兵。乌德儿等人被俘 虏,夏鲁奇 遍体鳞伤,从此庄宗尤其喜爱他,（他)担任磁州刺史。中都之战,梁军大败,夏鲁奇
12、见到王彦章, 认得他,单独骑马追赶他,用枪抵着他的脖子,王彦章回过头对他说:你不是我的老朋友吗?就 在这时（夏鲁奇)抓获王彦章献上。庄宗赞赏他,赐千匹绢。王彦章镇守中都时,庭隐在他军营 里。等到王彦章战败,庭隐 被庄宗抓获,将要杀死他,大将夏鲁奇上奏说:这个人虽然矮小,但 他的才能可以为我们所用。于是（庄宗) 就放了他。平定梁朝后,（朝廷)授予（夏鲁奇)郑 州防御使的职位。同光四年,（夏鲁奇)被授任河阳节度使, 为政仁惠患爱。天成初年,（夏鲁 奇)调任镇守许州,加任同平章事。 夏鲁奇秉性忠义,尤其精通为官之道,安抚百姓很有办法。等到他调任镇守许田时,孟州的数 万名百 姓拦在路上,拉住马经躺在路
13、上（不让他走),（以致他)五天都未能离开。当地百姓到 朝廷请求留下夏鲁奇, 明宗命令中使（向百姓)讲清道理,（夏鲁奇)才得以离开孟州。明宗 讨伐荆南时,夏鲁奇担任副招讨使,没多 久,（他就)调任镇守遂州。夏鲁奇领受朝廷的命令, 修缮盔甲和兵器,将要图谋蜀国。孟知祥与董璋计划先 进攻夏鲁奇,（他们)命令李仁罕攻打 遂州。 董璋叛乱,和孟知祥一起攻打遂州,蜀国的军队在遂州围因夏鲁 奇,唐军前来救援,剑门 没有防守,李肇带领军队赶赴普安,阻挡唐军,唐军因此不能前进,（夏鲁奇)退路断绝。一个月 过去救兵不到,城中兵尽粮绝,夏鲁奇自杀而死,终年四十九岁。皇帝听到他的死讯,痛哭一场, 给他家丰厚的财物,追
14、赠（他)为太师、齐国公。 15.【答案】B 【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感表达技巧的能力。 【解析】本题错误项考查学生对诗歌表现手法的鉴赏能力,解答此类题需首先明确诗歌所选 用的意象,并明晓其表达效果及抒发的情感,答题时一定要注意仔细辨析。B 项.比喻错,.抱 是人的动作,这里用来写日影,应该是拟人的手法。 16.【答案】镇守长江上游不一定非用鲁肃不可,只可惜我这个读书人却空自焦急头发几乎 全白了。 诗人 反用.未必.空白,想要说明巴丘是边防要地,须得鲁肃这样得良将才能把守。 运用典故以鲁肃自况, 委婉含蓄地表达了诗人报国无门的哀叹,忧国伤时的情怀。 （每点 2 分,共 6 分,
15、其他合理答案酌情给分） 【命题意图】本题考查鉴赏诗歌语言、思想内容、表达技巧的能力。 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力,考查审美鉴赏与创造的学科素养。设置问题为简要 分析.含义, 含义侧重浅层内容和深层情感。解答此题先理解诗句,再剖析思想内涵。 17.【答案】 （1）位卑则足羞 官盛则近谀 （2）茕茕孑立 形影相吊 （3）千里澄江似练 谩嗟荣辱 【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 【解析】本题的重点字谀、茕、孑、澄、谩。 18.【答案】D 【命题意图】本题考查标点符号辨析的能力。 【解析】.这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居是对.泥砖建筑的补充说明。A 项,破折号的作用
16、是强调引出的下文 .究竟是计算的什么方法失误,还是运用不到家B 项, 破折号表示说话的中断或间顿,.可怜的妈妈与.还有你,我的儿之间形成间顿C 项,破折 号的作用是解释原因,.这本比那本好是.你买这本吧的原因D 项,.一点一点躁怒起来的波 浪是对.波浪的补充说明。 19.【答案】改变了句间关系改句缺少关联词,显得平铺直叙原句的.不仅更 体现了一种递进关系,重点强调.比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣与语境衔接不力 改句把. 填满了叶与叶之间的缝隙放在最后,与前文语境脱离原句.填满叶与叶之间缝隙的与上文 话题一致,衔接得当。 【命题意图】本题考查句子的表达效果。 【解析】回答时,定位原文语句,从内容、效
17、果、修辞、句式等多方面进行赏析。本题可以从 句间关系、话题意识两个角度进行分析。 20.【答案】那是怎样的一棵樟树但战场上的风景往往如诗如画 【命题意图】本题考查语言表达连贯的能力,考查语言建构与运用的学科素养。 【解析】 解答此类题目,先通读语段,理清内容层次,再聚焦两个空处,结合上下文分析句间关系。 第一个 空处为总领句,第二个空处为呼应句。句间关系弄清之后,结合文段内容,即可推导出 答案。 21.【答案】 （1),并非是”改为,并非”或,并不是” （2),截止”改为,截止到”或,截至” （3),达 9.04 亿左右”删,左右” （注意:不能删,达”) （4),老年人有相当一部分比例”改为
18、,有相当一部分比例的老年人” 【命题意图】本题考查辨析并正确修改病句的能力。 【解析】,并非是”表述赘余;,截止”用词不当,截止”意为,（到一定期限)停止”,它的 后面不能直接跟 时间宾语;,达 9.04 亿左右”删,左右”;,老年人有相当一部分比例”,这种表述使得主语不 明确。 22.【答案】为规范高校命名,教育部日前印发高等学校命名暂行办法,该办法规定全日制 大学等高校原则上不得冠以,中华”等字样。 【命题意图】本题考查压缩语段的能力。 【解析】材料共有三句话。第一句是新闻的核心所在,考生可提取出新闻的核心要素。第二 句介绍高等学校命名暂行办法的具体内容。第三句对高等学校命名暂行办法的适用 对象进行说明。整合三句, 提取核心信息,即可推导出答案。 23.【写作指导】 作文命题深人贯彻立德树人的教育根本任务,注重情境设置,引导学生关注党的十八大以来, 国家关于如何识才、爱才、育才、用才,以及人才工作体制机制改革等问题的新思想、新要 求。作文命题由三部分组成:一是阅读材料,二是情境任务,三是基本要求。这些形式考生都很 熟悉,有 亲和感。名为发言稿,本质上还是一篇以议论说理为主的文章,要求学生注意发言稿 的格式。 【参考立意】 人才安邦,人才强国,创新发展呼唤人才。中学生要树立有爱国情怀、时代责任感的人才观。
