1、购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 框住记忆教学设计说明框住记忆教学设计说明 一、说教材： 框住记忆 是江西版小学美术六年级下册第 9 课的内容。 是设计应用领域内的一堂 手工制作课，主要是利用身边容易收集的废旧材料，通过卷、捆、剪、贴、拼、画等制作 方法，进行巧妙组合并加以艺术装饰，制作出有创意的相框。 知识技能目标：学会几种常用的制框住记忆教学设计说明作技巧，并设计、制 作富有个性的相框。 过程方法目标：学生在设计制作的过程中，培养动手能力和综合运用各种材料的能 力； 情感态度价值观：通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识，同时提高学生的审美能 力。 教学重点：
2、学会几种常用的制作技巧。 教学难点：如何根据材料的特点，结合照片的风格进行创意 。 课前准备：各色卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、可利用的废弃物品等 。 二、说教法、学法： 对于美术课中的教与学我也是进行了反复的斟酌， 不教怕学生不会，讲多了教多了又 怕禁锢学生思维，缺乏创新性。由此我抓住相框的基本结构基本，制作步骤讲清楚课。怎 样设计、装饰相框呢?我就不具体的交给哪一种设计、制作的方法，而是通过实物相框的 欣赏和课件展示多种多样的相框。让学生们通过观察，激活学生的发散思维，引导他们自 由大胆地想像，使得他们在实践操作中能够积极主动，充满自信地去创造。再突破重难点 的同时，让学生在欣赏、制作的过
3、程中，体会创作的意义和快感。 三、说教学过程 1.谈话导入 。 首先我给同学们欣赏自己的生活照， 以勾起对美好童年精彩瞬间的回忆， 然后顺势提 问： “用个什么好办法，把记忆长久地留在我们的身边？”所以从而自然引出课题： 框 住记忆 ， 手工制作相框。 那么这节课我们就一起来学习怎样给照片加上一个漂亮的相框， 明确本节课学习的目标。 2.引导创作。 这时， 我直接示相框实物， 帮助学生认识相框的 3 个基本结构： 背板， 相框， 支架 （挂 绳） 。让学生明白无论创作出一个什么样的相框，应该有这三个基本的部分。然后出示教 师亲自制作的相框，讲解制作相框的一般步骤。在此基础上，抓住本节课最核心，
4、也是最 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 重要，最难的知识点：怎样设计、制作相框？通过多媒体展示一些同学的制作的相框，引 导学生观察它们的设计形状，制作材料和方法 ， 从这些作品后，拓展学生的思维空间， 激发他们的创作灵感。 3.自主创作。 充分相信学生，让学生根据自己的材料进行大胆的构思、创意，自主设计、制作。老 师要做的就是给足他们创作的时间，并帮助有困难 的学生个别辅导，教会学生一些制作 方法和技巧；同时，鼓励学生发挥集体智慧，团结协作，材料共享，让学生在宽松的环境， 舒缓的音乐声中完成相框的设计与制作。 4.展评激励。 学生作品完成后，先以小组为单位，展示创作的相框作品，针对作品进行自评或他 评的方式，推荐出组内最优秀的作品到班集体里展评，从评一评中 欣赏美，发现美，改 进美。 5小结拓展。 让学生说说要将自己的相框用在哪些地方？让学生学以致用， 让制作的相框真正起到 框住记忆， 表达感情， 美化生活的作用。 从而鼓励学生到广阔的生活中去发现美， 创造美。
