1、下载全套教科版五下科学课件与教案，请到设计制作一个保温杯教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。（2）空气是一种热的不良导体。2.过程与方法（1）根据热传递的原理设计制作保温杯。（2）研究哪种保温方法保温效果较好。3.情感态度和价值观激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。【教学重点】制作保温杯。【教学难点】掌握哪些是热的良导体和不良导体。【教学方法】实践探究法【课前准备】不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、毛巾、泡沫塑料【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课大家都听过一句广告词吧：爱运动，热度不减；哈尔斯，温度不变。这是一个关于保温杯的广告词，今
2、天让我们一起来做一个保温杯吧。 二、动手实践是不是所有的杯子都具有保温性质？什么样的杯子保温效果好呢？以塑料杯、陶瓷杯、不锈钢杯为例，它们哪个杯子的凉得快？哪个杯子凉得慢？（一）哪个凉得慢些实验名称哪个杯子凉得慢实验材料不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水实验步骤把同样多的、相同温度的热水倒入不同材料制成的杯中，过几分钟后，这几杯水的温度还一样吗？哪杯最凉？注意事项：1.注意安全；2.水的温度、多少要一样；3.杯子的大小要相当。观察后发现：不同材料的杯壁，热的程度不一样，不锈钢杯很烫，而塑料杯不怎么烫。小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水降温得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。（二
3、）做一个保温杯来源:学+科+网Z+X+X+K制作方法：1.用毛巾在外边包住杯子不盖盖子；2.用毛巾在外边包住杯子盖上盖子；3.杯子嵌入塑料泡沫加盖；4.观察实验现象，做好记录。保温效果实验记录表序号对杯子的处理方式开始温度来源:163文库10分钟后温度20分钟后温度1无盖的杯子95来源:163文库ZXXK65502杯子外包毛巾无盖9573623杯子外包毛巾加盖9581744杯子嵌入泡沫塑料加盖958580发现：保温杯只能起到阻隔热量传递的作用。当保温杯内水的温度高于外界的温度时，保温杯祈祷的作用是减缓杯内水的温度下降的速度；当保温杯内水的温度低于外界的温度时，保温杯所起到的作用是减缓杯内水的温
4、度升高的速度。“保温”只能减缓物体温度的变化。（三）保藏冰块比赛比赛名称保藏冰块比赛要求选择合适的材料制作一个保温杯，要求杯外的包装厚度不得超过3厘米。并比一比哪组的保温杯的保温效果最好。来源:163文库三、拓展延伸热传递中的“热”是指热量，热现象中的“热”是指温度，热膨胀中的“热”是指温度，摩擦生热中的“热”是指内能（热能）。四、本课小结热的良导体吸热快，散热快；热的不良导体可以减慢物体热量的散失。五、当堂检测（一）判断题1.热的良导体可以阻止热量的散失。（X）2.铁杯子比塑料杯子保温效果好。 （X）3.为了增强热传递，电饭锅全部都是利用容易传热的材料制成的。 （X）4.传热性能差的材料，保温性能一定好。（）（二）连线题 散热快热的不良导体 散热慢热的良导体 吸热快 吸热慢六、家庭作业制作一个合适的保温杯，保存冰淇淋。【板书设计】设计制作一个保温杯空气热的不良导体减少热量的散失【教学反思】 设计制作一个保温杯是教科版小学科学五年级下册第二单元的最后一课。设计保温杯的活动，一方面是对本单元知识的一个综合运用，另一方面也希望学生意识到科学学习的目的也为了改善生活、服务生活。这个活动最好事先让学生在家里设计和实践过，这样可以利用更多的材料。教科版五年级级下册
