1、 音音 乐乐 （一年级下册） 一年级下册音乐教学计划一年级下册音乐教学计划 一、班级情况分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。 其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他 们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、 不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心 情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上 说，其意志品质还是比较薄弱的。 二、本期教学目标： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情
2、地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 三、教学措施： 1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。 四、教学进度： 第一单元 红灯停 绿灯行 4 课时（2-3 周） 第二单元 春天来了 6 课时（4-6 周） 第三单元 音乐中的动物 6 课时 （7-9 周） 第四单元 五十六朵花 6 课时（11-13 周） 第五单元 我们多快乐 4 课时（14-15 周） 第六单元 藏猫猫 4 课时（16-17 周） 第七单元 多彩贵州
3、4 课时（18-19 周） 第一单元 红灯停 绿灯行 教学要求： 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动 中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学 生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 教学重点与难点 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确 的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现 音乐。 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目 的，以及在演唱中与他人合作的能力。 四、教学准备 教具 1、 图片“红灯牌” “绿
4、灯牌” 2、 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、 双向筒。 3、 录音带 4、 节奏卡： X X X X X X X X X O X O X O X O X X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一课时 教学内容 学唱红眼睛绿眼睛 ，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛 。 2、 了解小学生常见的行为规范。 3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛 ，做游戏。 1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共 汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、 师：在城市的街道和公路上行走，
5、应注意行人靠右，大人带着，走人行横 道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警 察共同指挥交通秩序， 保证行人和车辆的安全通行。 红灯和绿灯各有不同的作用， 例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、 听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红 眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨 一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛 ，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌， 其他同学边唱边扮演行人和车辆， 看见红灯停止做动作，
6、看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师 大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参 加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学 们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图 案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是 值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式
7、或行为表现出来。 第二课时 教学内容 学唱歌曲小胖胖 。 教学目的 1、学唱歌曲小胖胖 。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛 ，上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲小胖胖 。 1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿 牌。 2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时 表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、 学生跟老师学唱歌曲。 2、 学生一边唱一边自行设计表演
8、动作。 3、 学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱 1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。 第三课时 教学内容 认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃 ，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1、 感受和认识四份休止符。 2、 按节奏念儿歌。 3、 演奏打击乐器。 教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏 二、学念儿歌。 1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga” ，看 见红牌念”m” ，模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，
9、如青蛙、小鸡、猪、猫等继续 按教师的节奏发声或不发声。 3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、 学生跟教师学念儿歌。 三、认识四分休止符 1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符 表示，如：一拍休止 0 2、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与 小黄鸭等，可以有多种方案。 2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏
10、与领奏 4、 换一种节奏演奏打击乐器。 如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1、 复习歌曲红眼睛绿眼睛 。 2、 找找歌曲中的四分休止符。 3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。 第四课时 教学内容 学唱小蚂蚁 ，跳邀请舞。 教学目标 1、 学唱小蚂蚁 。 2、 边唱歌曲边跳邀请舞。 教学过程 一、复习小胖胖 二、听教师演唱歌曲小蚂蚁 ， 1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？ 2、 教师演唱歌曲小蚂蚁 ，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？ 3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演 三、跟教师学唱歌曲
11、。 四、跳邀请舞。 第二单元 春天来了 教学要求 1、 以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音 乐美感。 2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。 3、 通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 重点： 1、 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造 力。 2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。 3、 培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。 难点; 1、 用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。 2、 在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这 首乐曲的感受，可能不以组织教学。 3
12、、 在活动春光好中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕” ，有的可 能无法贴切扣题。 四、教具准备 1、 钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。 2、 节奏卡 x x x x x x x x 第一课时 教学内容 1、 歌曲小雨沙沙沙 2、 沙锤 教学目标 1、 学会歌曲小雨沙沙沙 。 2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 3、 发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程 1、 用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学 2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱 3、 师范唱一遍。 4、 让学生跟教师模唱曲谱。 5、 教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 6、 用听唱法教唱歌曲。 7
13、、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 8、 学生完整的齐唱歌词 9、 学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 10 演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。 11 用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 12 由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏， 让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏 方法。 13 用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演 奏。 14 可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱 边演奏沙锤。 第二课时 教学内容 1、 欣赏管弦乐曲春天悄悄来临 。 2、 活动春光好 。 教学目标 1、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、 通过音乐活动春光好 ，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 3、 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学过程 1、 在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临 2、 让学生为该曲命名。 3、 告诉学生曲名。 4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。 5、 用课本上的插图来引入音乐活动春光好 。 6、 介绍有关“春游” 、 “春耕”的常识。 7、 教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春 耕” 。 8、 用多种
