1、纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 1 - 第一单元 天 气 第一课 我们关心天气 教学目标：教学目标： 1.让学生认识各种天气的特征。 2.对各种天气现象进行分类。 运用感官观察天气， 并讨 论和记录天气的特征。 3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意 识。 教学重点：教学重点：学生对各种天气特征的描述。 教学难点：教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察 天气，并讨论和记录天气的特征。 教学准备：教学准备： 搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的） ， 准备参加下次活动时交流。 尝试通过不同渠道了解明天的天 气。准
2、备好科学记录本。 教学时间教学时间 2 2 课时课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、一、引入： 谈话： ?你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？? 老师在黑板上写 ?今天天气怎么样？? 如果有人问你 ?今 天天气怎么样？?你准备怎么回答？ 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 2 - 二、探究内容： 1.了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都 在发生变化，我们怎样描述天气的变化？ （2）指导看?城市天气预报图? 。
3、 问： 在这张天气预报图中， 是怎样反映天气变化的？图 中符号代表的是什么意思？ （3）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示： 图上标出的温度是指当地 的日最低气温和最高气温的变化范围。 （4）提问：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。 （5）学生分组讨论： 说说自己遇到过哪些天气。 在不同的天气里自己有什么样的感受。 印象最深的一次特殊天气是怎样的， 自己当时有什么 样的感受，把它写在学生活动记录本上。 怎样把这些天气归类。 （按云量、降雨量、气温、风 速和风向分类。 ） 3. 了解天气预报中的新内容。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。 （2）阅读本
4、地地区发布的天气预报的新内容：空气质量 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 3 - 预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、 环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？ （4） 师： 你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的 信息？（火险等级、穿衣指数） 三、板书设计 晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天 飓风天 炎热天 凉
5、爽天 第二课时第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天气。 （1）问：今天的天气怎么样？ （2）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、 气温、 风向和风速这几个方面来观察。 要在记录本上写上当 天的日期，并把观察到的现象记录在记录本上。 （3）交流观察发现。 （4）学生阅读课本 4 页的提示。 （5）老师对记录方法进行指导。 （6）学生改进自己的记录。 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 4 - （7）交流改进后记录。 二、拓展知识（生预报天气。 ） （1）听老师说谚语。 蚂蚁搬家，必有雨下 蜻蜓赶场，大水当防 燕子高飞晴天告，燕子低飞雨
6、天报 田螺出水面，不久暴雨见 久雨闻鸟声，不久转晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 鸡不入笼，阴雨将临 鲤鱼跳龙门，大雨定倾盆 大蛇横路，泥鳅上翻，蚯蚓出土，明天有雨 三、全课总结。并要求每个小组要坚持进行一个月的 天气观察，把每天的天气现象都记录下来，了解天气在一 个月里是怎样变化的。 四、课外拓展： 气象台是如何进行天气预报的。查看资料。 板书 第二课第二课 天气日历天气日历 教学目标教学目标 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 5 - 1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析 数据活动。
7、2.使学生知道天气每天都在发生变化。 3.学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天 气信息和数据，并记录在?天气日历?和?日期温度?表 中。 4.让学生意识到长期的观察和记录会使我们了解到更 多的天气信息。 教学重点难点教学重点难点 1 1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析 数据活动。 2.2.学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天 气信息和数据，并记录在?天气日历?和?日期温度?表 中。 教学时间教学时间 二课时二课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入 提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？ 谁来
8、描述今天的天气怎样？ 讨论：我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？ 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 6 - 揭示课题： 这节课就来研究观察天气、 并将观察到的天 气信息记录在?天气日历?上。 二、认识一些天气符号。 1、板画：认识一些天气符号。 2.老师讲解怎样运用天气符号来记录天气变化。 3.学生照着板画的天气符号画几个天气符号， 制成天气 记录卡。 （学生在画时要求小组分工， 每人画一类天气符号， 小组内不画重复的。 在记录天气日历时一定要在卡片的上方 记上当天的日期。） 第二课时第二课时 一一、制作天气日历 学生到户外
9、观察天气。 老师重点指导什么地方测气温合适、 如何判断云量、 阴 天等。 1、 回教室学生交流今天的天气是怎样的？ 2、 提问：哪些天气符号最能反映今天的天气？ 3、 学生在?天气日历?中画今天的天气符号画。 晴 阴 多云 霜冻 雷雨 降雨 降雪 雾 雪 台风及其中心 冷锋 暖锋 s 浮尘 s 扬尘 s 沙尘暴 s 强沙尘暴 风 （西风 5 级、 8 级） 东北风（6 级） 西南风 东风（7 级） 西风 北风（8-12 级） 西北风 东南风 南风 风向和风级风向和风级 冻雨 降温 10 10 升温 10 10 轻旱 重旱 中旱 小雨 中雨 大雨 暴雨 雨夹雪 冰雹冰雹 小雪 中雪
10、大雪 多 多云转晴转多 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 7 - 4、 出示?温度记录表?。指导学生用描坚条的方法记 录当天的气温。 二、分组讨论。怎样分配记?天气日历?的任务、什么 时候观察天气、周末和假期能不能间断。 三、 老师根据学生的讨论， 作一些指导并统一观察天气 的时间。 四、拓展：观察一个月的天气后，要求学生思考。这一 个月的天气变化能不能代表这一个季节的气候？在这一季 节里， 人们的生活、 生产有什么特点？这些特点与天气有关 吗？ 五、板书设计： 我们的天气日历 2011 年 9 月
11、 20 日 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 第三课第三课 温度与气温温度与气温 教学目标：教学目标： 1、让学生经历测量气温和分析气温变化规律的活动过 程，进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 8 - 2.让学生知道气温是指室外阴凉、 通风地方的温度， 每 天应选择同一地点来测量气温。 3.学生会做折线图、分析气温变化的规律。 4.使学生保持对气温变化的研究兴趣， 理解长期测量和 记录数据的重要性。 教学重点：教学重点：测量教室内气温变化情况。 教学难点：
12、教学难点：做气温折线图的方法。 教学准备：教学准备： 课前布置每小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和 傍晚的气温。 每小组一张温度填充图，一支温度计。 教学时间教学时间 2 2 课时课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、引入：一、引入： 提问：我们制作天气日历时还要观察一天中的什 么？ 讲述：温度对天气的影响很大，是天气日历中重要 的记录数据。通过观察的测量我们周围大气的温度，就 可以知道当天的气温。 二、探究内容：二、探究内容： 1、复习温度计的使用方法 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 &nbs
13、p;任课教师：刘正江 - 9 - 测定室内外的温度时测定室内外的温度时 1 1用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降 时，再读数；时，再读数； 2 2读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平； 3 3如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通 风的地方。风的地方。? （1）师：强调使用温度计的安全。 （2）分组观察温度计，并指出温度计上水结冰时的温 度和水开时的温度的刻度分别在哪里？再指出炎热的夏天 和寒冷的冬天时
14、，温度计的温度可能在什么位置？ （3）分组活动：学生手握温度计的液泡，待温度计的 液柱不再上升时，读出这时的温度。 第二课时第二课时 一、室内外温度的测量与比较 （1）思考：你们认为今天教室和教室外的温度是否相 同？哪一个温度会高些？是怎么知道的？准确吗？ （2）学生分组测量教室内和教室外的温度。注意提醒 学生把测得的数据记录好。 （3）学生回教室后把测得的数据进行比较，并思考： 哪一个温度更能反映当天的气温？在这个活动时， 老师可以 提示：室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？哪儿的温度 低？哪一个温度可以反映当天的气温？ （室外阴凉处、 通风 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 &nbs
15、p;任课教师：刘正江 - 10 - 处更能反映当地的气温。 ） 二、气温的测量 （1）比较每个组刚才测得的室外不同地点的气温是否 相同。 （2）讨论测量气温应选择室外的什么地点。 （3）讨论刚才在测量室外温度时，哪个小组测得的温 度最能反映当天的气温，并将这个气温记录在?天气日历? 和?我们的日期温度表?上。 （4）一天中温度变化情况的研究。 将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、下午 和傍晚的气温填进?温度填充图? 。指导学生对温度填充图 中的数据进行分析。 一天中， 什么时候的气温最高？什么时 候的气温最低？一天中气温的变化有什么规律吗？ （5）组织学生对于每天选择什么时间测量气温进行讨 论： 如果想知道每天的最高气温和最低气温， 应分别选择什 么时间测量？ 我们在完成 ?天气日历? 和 ?我们的日期温度表? 时， 每天测量气温的时间是不是应该一致？ 三、全课
