1、亭 口 镇 冉 店 上 孟 完 全 小 学 教 案 本 姓 名 于 小 红 学 科 科 学 年 级 六 年 级 时 间 2018.3 教 学 计 划 2017-2018 学年度第二学期 科目：科学 班级：六年级 学生现状 分 析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对 科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的 探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手， 善于操作。 主要任务 和要求 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册
2、，学生除了通过 观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证 据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料 对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习 用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的 结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据 的关系，认识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验
3、科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的 兴趣和好奇心。 教材重点 难 点 环境和我们 物质的变化” 宇宙 微小世界 提高质 量措施 1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中 出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。 （控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 备 注 2017-2018
4、学年度第二学期 六年级科学教学 进度表 周次 起止时间 内 容 周课时 备 注 1 3.4-3.9 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 1 2 3.12-3.16 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 1 3 3.19-3.23 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 1 4 3.26-3.30 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 1 5 4.2-4.6 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 1 6 4.
5、9-4.13 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 1 7 4.16-4.20 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 1 8 4.23-4.27 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 1 9 4.30-5.4 1 地球的卫星月球 2 月相变化 1 10 5.7-5.11 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 1 11 5.14-5.18 5 太阳系 6 在星空中（一） 1 12 5.21-5.25 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 1 13 5.28-6.1 1 一天的垃圾 2
6、垃圾的处理 1 14 6.4-6.8 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 1 15 6.11-6.15 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 1 16 6.18-6.22 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 1 17 6.25-6.29 复 习 备 考 1 18 7.2-7.6 期 末 考 试 1 第一单元第一单元 微小世界微小世界 1 1、放大镜、放大镜 【教学目标】【教学目标】 科学概念: 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多 的细节。2、放大镜广泛应
7、用在人们生活生产的许多方面。3、 放大镜镜片的特点是透明和中 间较厚（凸起）。 过程与方法：1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观：1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴 趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放 大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的 透明器皿、
8、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否 替放大镜来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面 展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变 大） 放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指
9、导下观察花、昆虫 等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、 珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉 等、制作微型工艺品的工匠工作时使用? 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。 二、放大镜下的新发现二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、 镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！ 将新发现用文字或图片记录在
10、科学记录本上。 3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细 微之处。 三三、放大镜的特点、放大镜的特点 1、 师： 放大镜顾名思义是能 “放大” ， 那么它能放大的秘密在哪里呢？ （镜片具有 “凸” 、 “透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一 找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发 现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的） 所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数
11、也越大，由此推断球形的 透明物放大倍数最大。 四、小结四、小结 1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大 镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思 的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细 观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计：板书设计： 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 “凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途：? 教学反思：教学反思： 2 2、放大镜下的昆虫世界、放大镜下的昆虫世界 【教学目标】【教学目标】 科学概念：使用工
12、具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观:1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物 体.2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】【教学准备】 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】【教学过程】 一、奇特的身体构造一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入： 师：在地球上有一个庞大的
13、昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构 造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们 常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整 一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的昆虫记。 现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的 奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。） 2、用肉眼观察昆虫肢体 1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科 学记录本上。 2)分组观察：提供给学生各种昆虫
14、的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估 计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为 观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很 多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾?） 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生 自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大 镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观
15、察记录，交流自己组的观察发现。 通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆 虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。 二、昆虫的生活习性二、昆虫的生活习性 1、阅读第 6 页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉 2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑 巢?把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑 螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂? 板书设计：板书设计： ? 实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活 教学反思：教学反思： 、放大镜下的晶体、放大镜下的晶体 【教学目标】【教学目标】 科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间 次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。 放大镜下的昆虫世界 奇
