1、【精品教育资源文库】 节约水和电节约水和电 【教学目标】【教学目标】 1认知目标：了解水电与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水电资源的宝 贵。 2情感目标：体验水的珍贵和来之不易。 3行为目标：在日常生活中养成节约水电的好习惯。 【教学重难点】【教学重难点】 懂得水电资源的宝贵，初步形成节约水电、节约能源的意识。 【课时安排】【课时安排】 3 课时 【教学过程】【教学过程】 【第一课时】【第一课时】 （一）谜语激趣，引出话题 1喜欢猜谜语吗？学生打谜语大家猜。 2师：我也来打个谜语大家猜猜： 一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起。 3你们是怎么猜出来的？就像谜语中说的
2、那样，水在我们生活中人人都离不了。今天我 们就来说说水揭题。 （二）联系生活，感受宝贵的水 1你在哪里见到过水？ 江水、湖水、河水、露水? 2大自然中处处可以见到水，水让大自然如此秀美。 生活中什么时候需要水？ 社会上什么地方需要水？ 【精品教育资源文库】 3我们时时处处都离不开水，就连人的身体里也离不开水，水在人体中占 65%。老师体 重 100 斤，就有 65 斤的水。你们呢？ 摸摸自己的皮肤，感觉怎样？ 看看同桌的眼睛，有什么感觉？为什么水汪汪的？ 如果身体里没有水，会怎样？ 4总结 所以水是生命之源。 （三）交流汇报，体验水的珍贵。 1我们先来做一个小调查：你家停过水吗？当时是什么心情
3、？带来什么麻烦？ 2我们偶尔停一次水，生活就这样不方便，可是你们知道吗？我国西部地区的人们长年 缺水。 3师出示反映西部地区缺水的图片，这就是记者从我国西部地区拍回来的照片，你们从 照片上看到了什么？看到这些触目惊心的场面你又想说什么？ 4 对于西部地区缺水的状况你还有哪些了解？学生交流课前收集、 了解到相关图片资料。 5前不久，老师还读到了一个发生在我国西部地区真实的故事。师讲述： 青海那边很缺水，每人每天规定只能用 3 斤水，包括洗衣、做饭、喂牲畜，水都是靠部队 从很远的地方拉水过来。有一天，一头被村子里认为是最老实的牛挣脱了绳索，可能是渴得受 不了了，它疯狂地冲向了送水车行驶的公路上，这
4、时，正好来了一辆送水车，于是老牛不假思 索地冲了上去，拦住了水车。送水的战士从车上走了下来，他以前也遇到过拦车的动物，可是 还没有遇到过这么倔强的动物，怎么骂，怎么赶，也不走。后来牛的主人拿着鞭子来了，使劲 地朝牛的身上抽去，老牛由于肉被皮鞭的抽打而撕裂，它悲壮的向天哀叫着，这时，牛的主人 哭了， 送水的战士哭了， 后面等车的人也哭了。 送水的士兵对牛的主人说： “就算我要背处分， 我也要破一次例！”于是他拿着盆子，取出了 3 斤水，给老牛拿了过来，可是老牛却没喝，它 对着远方大叫，而这时，来了头小牛，小牛很快的跑到了老牛的旁边，迅速的喝完了盆子里的 水，老牛慈祥的看着小牛，添着它的身子，小牛
5、也回过头来，允吸着老牛的伤口。老牛和小牛 都流下了眼泪，朝着家走了回去? 6听了这个故事，你有什么感受？ 【第二课时】【第二课时】 （一）故事欣赏，体会水的来之不易。 1我们离不开水，可是人们能利用的淡水却十分有限。引导学生读课本上的小资料，了 解水资源分布比例，学生谈感受。 【精品教育资源文库】 2我们生活中用的自来水是自己来的吗？让我们来听听小水滴自己是怎么说的吧！ 学生看书上插图，师讲述自来水的来历。 3听了小水滴的自述，你有什么体会？ 4小结：自来水来得真不容易，我们应当珍惜它。 （二）联系实际，畅谈节水方法。 1生活中有哪些浪费水的现象？先从我们自己说起。 2认识节水标志，说说你有什
6、么节水方法？ 3请你设计节水标语。 【第三课时】【第三课时】 （一）现场调查，引出话题 1你们家里有哪些电器？这些电器给你们的家庭生活带来了哪些便利？ 2这些电器靠什么才能工作？ 3师小结：电的广泛应用改善了我们的生活，有了电，各种电器才能工作。 （二）探究交流，关注电与人们生活的密切关系 1 除了家庭用电， 社会中哪些地方需要电？如果没有电， 我们的生活又会是什么样子的？ 2电是一种重要的能源，近几年来我国出现大范围的“电荒”，由于供电不足，许多地 方开始拉闸限电，你遇到过这种情况吗？自由交流，说说当时的心情和感受。 （三）联系实际，懂得节约用电 节约用电刻不容缓，生活中应该如何节约用电呢？你有什么节约用电的好点子？
