1、【教学目标】：【教学目标】： 1 1通过错题分析，探索选择题的高效解题方法，引导学通过错题分析，探索选择题的高效解题方法，引导学 生理清解题思路，正确解题。生理清解题思路，正确解题。 2 2通过常见选择题类型的介绍和实际演练，让学生进通过常见选择题类型的介绍和实际演练，让学生进一 步掌握选择题的解题方法，提高选择题解题效率。步掌握选择题的解题方法，提高选择题解题效率。 【教学重难点】：【教学重难点】： 1 1重点：选择题的高效解题方法。重点：选择题的高效解题方法。 2 2难点：解题思路分析及其与高考真题的联系。难点：解题思路分析及其与高考真题的联系。 2021届高三届高三12月联考试题讲评课月
2、联考试题讲评课 一、试卷评价一、试卷评价 1. 1.考查范围考查范围：高考全部内容。：高考全部内容。 2. 2.试卷结构试卷结构：选择题：选择题4545分，材料解析题分，材料解析题5555分。分。 3. 3.题型分布题型分布：选择题有推理型、因果型、说明类、图表类等多：选择题有推理型、因果型、说明类、图表类等多 种题型。种题型。 4 4 . .考核要求考核要求：难度适中，既重视对主干基础知识的考查，又：难度适中，既重视对主干基础知识的考查，又 注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际 问题的能力，能够体现高考历史测试的考核目标与要
3、求。问题的能力，能够体现高考历史测试的考核目标与要求。 历史学科核心素养历史学科核心素养 题题 号号 3 3 4 4 1010 1212 1313 1515 二、典型错题二、典型错题 三、本次考试选择题典型错题涵盖的题三、本次考试选择题典型错题涵盖的题 型型 （二）说明型选择题（二）说明型选择题（3 3、1212、1515） （一）图表型选择题（一）图表型选择题（4 4、1010、1313） 图表型题型特点图表型题型特点 1、形式：、形式： 图片类（历史图片、地图、美术图片或漫画）图片类（历史图片、地图、美术图片或漫画） 计量史学类（表格、柱状图、饼状图、坐标、曲计量史学类（表格、柱状图、饼状
4、图、坐标、曲 线图）线图） 2、考查：、考查： 理解试题提供的图文材料和考试要求；理解试题提供的图文材料和考试要求； 整理材料，最大限度地获取有效信息；整理材料，最大限度地获取有效信息； 对有效信息进行完整、准确、合理的解读。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 3、趋向：、趋向： 比例大、分值高比例大、分值高 从题干材料入手，分析图表信息从题干材料入手，分析图表信息 图表型选择题图表型选择题 A需要进一步甄别绘画的真实性需要进一步甄别绘画的真实性 B可以佐证宋代艺人的社会地位可以佐证宋代艺人的社会地位 C证明了戏剧艺术在宋代已成熟证明了戏剧艺术在宋代已成熟 D可直接研究宋代戏剧人物形象可直
5、接研究宋代戏剧人物形象 （考点：宋代戏剧和 史料实证） 历史图片类型历史图片类型 史料的鉴别和价值史料的鉴别和价值 该图是该图是2009年年4月陕西月陕西 省考古研究院在韩城市省考古研究院在韩城市 盘乐村发现的目前最完盘乐村发现的目前最完 整的宋代戏剧场面（墓整的宋代戏剧场面（墓 中壁画）。场面中四名中壁画）。场面中四名 丑角演员，动作各异，丑角演员，动作各异， 表演生动。作为研究宋表演生动。作为研究宋 代戏剧的史料，这次发代戏剧的史料，这次发 现现 4、解题方法解题方法： 漫画、宣传画、雕塑图片漫画、宣传画、雕塑图片等要等要 重点分析其重点分析其创作背景创作背景和和所折射所折射 的社会心态的
6、社会心态。 从题干材料入手，分析图表信息从题干材料入手，分析图表信息 图表型选择题图表型选择题 （考点：中国现代工业 化建设） 柱状图类型柱状图类型 该图所述现象出现的主要原因是：该图所述现象出现的主要原因是： A A、“一五”计划超额完成的刺激、“一五”计划超额完成的刺激 B B、国民建设社会主义热情高、国民建设社会主义热情高 C C、对当时国情缺乏理性认识、对当时国情缺乏理性认识 D D、长期学习苏联模式的影响、长期学习苏联模式的影响 4、解题方法解题方法： 柱状数据图柱状数据图“上下左上下左 右看趋势右看趋势”；”； 从题干材料入手，分析图表信息从题干材料入手，分析图表信息 图表型选择题
7、图表型选择题 A美国棉花出口刺激领土扩张美国棉花出口刺激领土扩张 B殖民地是英国棉花进口首要区殖民地是英国棉花进口首要区 C英国棉花进口即将面临危机英国棉花进口即将面临危机 D英国棉纺织业的规模世界领先英国棉纺织业的规模世界领先 （考点：近代英国经济） 面积图类型面积图类型 4、解题方法解题方法： 面积比例数据图面积比例数据图“时空比时空比 例找动态例找动态”；”； 从题干材料入手，分析图表信息从题干材料入手，分析图表信息 变式训练变式训练 下面为下面为1938193819671967年英国、美国、法国和日本工业年英国、美国、法国和日本工业 生产发展趋势示意图。其中代表日本的是：生产发展趋势示
8、意图。其中代表日本的是： A A B B C C D D 4、解题方法解题方法： 曲线曲线（折线）（折线）数据图数据图“ 边边角角看拐点边边角角看拐点”；”； 从题干材料入手，分析图表信息从题干材料入手，分析图表信息 4、解题方法解题方法： 1）曲线（折线）数据图）曲线（折线）数据图“边边角角看拐点边边角角看拐点”；”； 2）柱状数据图）柱状数据图“上下左右看趋势上下左右看趋势”；”； 3）表格）表格“纵横驰骋看变化纵横驰骋看变化（看趋势、找差异）”；（看趋势、找差异）”； 4）饼状数据图）饼状数据图“阴晴圆缺看大小阴晴圆缺看大小”；”； 5）面积比例数据图）面积比例数据图“时空比例找动态时空
9、比例找动态”；”； 6）漫画、宣传画、雕塑图片）漫画、宣传画、雕塑图片等要重点分析其等要重点分析其 创作背景创作背景和和所折射的社会心态所折射的社会心态。 从题干材料入手，分析图表信息从题干材料入手，分析图表信息 1、材料形式：引用新材料、创设新情境，提出 新问题；如历史典籍、碑刻、史志、文学作品以 及最新的考古发现报告截取的文字材料为载体。 2、考查：学生阅读材料、获取历史信息，判断、 分析、评价历史问题地能力。 3、趋向：符合高考“三新”考查理念，命题灵 活、考查面广、材料新颖，在近几年高考中颇受 青睐。 从题干材料入手，分析题干主旨从题干材料入手，分析题干主旨 说明型题型特点说明型题型特
10、点 4 4、解题方法：、解题方法： “读读”：”：阅读阅读题干文字材料，明确题目立意及考题干文字材料，明确题目立意及考 查角度，查角度，解读解读史料信息及反映的史料信息及反映的主旨主旨内涵。内涵。 “寻寻”：确定解答的”：确定解答的关键词关键词，即，即求答项求答项，明确求答，明确求答 的方向。的方向。 “联联”：”：关联所学知识关联所学知识，分析思考史料有效信息。，分析思考史料有效信息。 “析析”：”：分析分析备选项是否符合题干史料和题意要求，备选项是否符合题干史料和题意要求， 最后确定答案。最后确定答案。 从题干材料入手，分析题干主旨从题干材料入手，分析题干主旨 3唐代形成了独具特色的谏官制
11、度。谏官不仅要唐代形成了独具特色的谏官制度。谏官不仅要 随宰相入阁议事，“有失辄谏”，而且可以随时面随宰相入阁议事，“有失辄谏”，而且可以随时面 奏，不限早晚，“不须令宰相先知”，保证谏官的奏，不限早晚，“不须令宰相先知”，保证谏官的 独立谏诤权。独立谏诤权。这这反映出反映出唐代唐代 A中枢决策机构出现异变中枢决策机构出现异变 B实现了监察的全覆盖实现了监察的全覆盖 C朝廷内部出现再次分权朝廷内部出现再次分权 D利用监察制加强皇权利用监察制加强皇权 （考点：唐代谏官制度） 主旨分析：主旨分析： 材料意在材料意在强调强调谏官的谏官的独立性独立性，可以参与决，可以参与决 策、随时进封事、不受干扰策
12、、随时进封事、不受干扰 。 121721年，孟德斯鸠写道：“如果我是这个国家年，孟德斯鸠写道：“如果我是这个国家 的君主，我就要关掉咖啡馆，因为这些地方很容易的君主，我就要关掉咖啡馆，因为这些地方很容易 让人们的头脑发热。咖啡带给他们的狂热，对国家让人们的头脑发热。咖啡带给他们的狂热，对国家 的未来而言，会让他们变得危险。”巴尔扎克说过：的未来而言，会让他们变得危险。”巴尔扎克说过： “咖啡馆的柜台就是人民的议会。”上述材料反映“咖啡馆的柜台就是人民的议会。”上述材料反映 了了 A君主权威受到严重挑战君主权威受到严重挑战 B社会上流行着享乐主义社会上流行着享乐主义 C理性主义是时代的呼声理性主
13、义是时代的呼声 D人民斗争方式多种多样人民斗争方式多种多样 （考点：启蒙思想） 主旨分析：主旨分析：材料强调的是材料强调的是18世纪世纪的的法国法国咖啡馆在咖啡馆在传播传播 思想文化思想文化上的重要上的重要作用作用。 15有学者说，冷战期间两个超级大国能够彼此对有学者说，冷战期间两个超级大国能够彼此对 抗和争斗而不兵戎相见，仅就此而言，冷战时代确抗和争斗而不兵戎相见，仅就此而言，冷战时代确 是个“漫长的和平时代”。此观点意在强调是个“漫长的和平时代”。此观点意在强调 A冷战是美苏实力均衡的结果冷战是美苏实力均衡的结果 B冷战有利于世界局势的稳定冷战有利于世界局势的稳定 C美苏顺应了和平时代的潮
14、流美苏顺应了和平时代的潮流 D美苏在冷战中能够自我克制美苏在冷战中能够自我克制 （考点：美苏冷战） 主旨分析：主旨分析：材料中材料中学者的观点学者的观点是冷战成为“漫长的和是冷战成为“漫长的和 平年代”主要是由于美苏两国“对抗和争斗而平年代”主要是由于美苏两国“对抗和争斗而不兵戎不兵戎 相见相见” 变式训练变式训练 1920年，湖南长沙出现霍乱传染事件，长沙卫生局年，湖南长沙出现霍乱传染事件，长沙卫生局 与当地商会、妇女会、青年会、学生联合会的志愿与当地商会、妇女会、青年会、学生联合会的志愿 者联手，沿街张贴标语，挨家发放传单。标语和传者联手，沿街张贴标语，挨家发放传单。标语和传 单上的文字都
15、很接地气：“没烧开的水不要单上的文字都很接地气：“没烧开的水不要 喝”“不要吃生冷水果”“杀老鼠的赏他长生不喝”“不要吃生冷水果”“杀老鼠的赏他长生不 老”“我们不杀苍蝇，苍蝇就杀我们”。上述材料老”“我们不杀苍蝇，苍蝇就杀我们”。上述材料 反映了反映了 A民族资本金具有高度社会责任感民族资本金具有高度社会责任感 B大众传媒已经成为抗疫主要手段大众传媒已经成为抗疫主要手段 C北伐前夕各地割据势力控制地方北伐前夕各地割据势力控制地方 D疫情促使当地民众改善生活习惯疫情促使当地民众改善生活习惯 选择题失分原因：选择题失分原因： (1)(1)基础知识不扎实，不能把所学知识和材料紧密结合。基础知识不扎
16、实，不能把所学知识和材料紧密结合。 (2)(2)不能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，不能不能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，不能 把握材料主题，比较和迁移能力欠缺。把握材料主题，比较和迁移能力欠缺。 (3)(3)历史概念理解不透彻，不能把握本质内涵。历史概念理解不透彻，不能把握本质内涵。 (4)(4)历史阶段特征把握不清。历史阶段特征把握不清。 五、失分原因分五、失分原因分 析析 总结：总结： 试卷分析试卷分析找到问题找到问题寻失分原因寻失分原因探索解决探索解决 方法。方法。 在高三后段的学习中我们要：在高三后段的学习中我们要： 1 1、牢记基础史实。、牢记基础史实。进行尝试回忆，
17、温故而知新，利用进行尝试回忆，温故而知新，利用 一切能够利用的时间反复强化记忆，准确掌握基本史实。一切能够利用的时间反复强化记忆，准确掌握基本史实。 注重有结果的学习。理解、背诵、整理是学习历史的法宝。注重有结果的学习。理解、背诵、整理是学习历史的法宝。 2 2、准确抓住主要线索及阶段特征。、准确抓住主要线索及阶段特征。抓住线索，突出重抓住线索，突出重 点，带动整体，构建起知识网络体系。点，带动整体，构建起知识网络体系。 3 3、要养成精细、准确、规范的态度和习惯。、要养成精细、准确、规范的态度和习惯。 4 4、突出高考真题，持之以恒，强化训练，提高效率。、突出高考真题，持之以恒，强化训练，提高效率。
