1、分数的意义和性质 第 6 课时 假分数化成整数戒带分数 苏教版 数学 五年级 下册 1.1.经历把假分数化成整数和带分数的探索过程，认识带分数是经历把假分数化成整数和带分数的探索过程，认识带分数是 由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。 2.2.通过观察、操作、讨论、交流等数学活动，进一步发展学生通过观察、操作、讨论、交流等数学活动，进一步发展学生 的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。 3.3.在自主探索与合作交流的过程中，增强主动探索与合作的意在自主探索与合作交流
2、的过程中，增强主动探索与合作的意 识，树立学好数学的信心。识，树立学好数学的信心。 【重点】掌握假分数化成整数戒带分数的方法。 【难点】感悟假分数与整数戒带分数的关系。 7 8 你能用它们组成真分数和假分数吗？ 7 7 把下面的假分数化成整数。 1 2 4 你是怎样想的？与同学交流。 7 7 把下面的假分数化成整数。 1 2 4 能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？ 能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。 分子丌是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的 数。这样的假分数通常叫作带分数。 例如， 可以看成是 （就是1）和 合成的数，写作 ， 读作一又三分之一。 8 8 怎样把 化成
3、带分数？ 我画图看一看。 8 8 怎样把 化成带分数？ 8 8 怎样把 化成带分数？ 可以直接用除法计算： 联系例7想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？ 1 先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。 把 、 、 、 化成整数或带分数。 2 3.分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合 成的数。这样的假分数通常叫作带分数。 1.分子比分母小的分数，叫作真分数。 2.分子和分母相等戒分子比分母大的分数，叫作假分数。 1 把假分数化成整数。 2 先把假分数化成带分数，再读一读。 读作：五又二分之一 读作：三又五分之三 读作：二又七分之五 2 先把假分数化成带分数，再读一读。 读作：十又四分之一 读作：五又九分之五 读作：七又三分之二 3 先把假分数化成带分数，再读一读。 4 填空。 1 2 6 8 其他大于0的整数也能化成分母是 1，2，3，4，的假分数吗？ 5 在 里填上“”“”或“”。
