哎呀！玛丽亚丢了宝石花

1、哎呀，玛利亚丢了宝石花哎呀，玛利亚丢了宝石花 学情分析学情分析 教学设计上,根据二年级学生爱唱、爱玩、爱动的年龄特点。采用哼 说、拍找、唱做、创想、看闯、玩演 6 大模块进行,从浅到难地解决 教学中的重点、难点。 这节课依据“多元智能开发与培养”的教育 理论,利用游戏的形式,通过指导学生演唱,感受和体会歌曲的情绪, 并进行声势的创作表演,培养学生创造能力。在学习歌曲、演唱歌曲 能用到音乐要素变现人物心理变化,在做游戏时能用强、弱、渐强、 渐弱的力度表现歌声,帮助同伴找到宝石花,是该课的核心思路。 教学目标教学目标 1、。

2、1、情感态度与价值观：通过唱游活动哎呀！玛利亚丢了宝石花， 让学生感受加勒比海地区的音乐风格，培养学生的音乐兴趣。 2学情分析二年级学生在音乐课中更重要的是将继续培养巩固孩子们 养成良好的上音乐课的习惯，掌握简单的音乐技能。培养孩子的兴趣让 她们快乐轻松学习是我的宗旨 3感受体验歌曲的风格，能合作进行音乐游戏，能背 B 段歌词。难点： 有表情的运 f,p,渐强的音乐力度与情绪变化的力度表现歌曲。 4教学过程 4.1 教学过程：听歌曲做律动进场。 一、 游戏导入【设计意图：游戏情境，激发学生学习的热情】【设计 意图：为后面。

3、歌曲哎呀歌曲哎呀! !玛丽亚丢了宝石花玛丽亚丢了宝石花 教学设计教学设计 教材分析 哎呀 ! 玛利亚丢了宝石花 是一首加勒比海地区的游戏歌 曲，歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两 个不同风格的乐段组成，A 乐 段 8 小结，4/4 拍，这段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格，以 “X XX X-” 这个节奏型作为音乐的灵魂变化，节拍的重音与音乐的重音形 成错落，使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍，用常规节奏组成，乐 句方整，但是音乐的力度缺不停地变化，表现了一群孩子在用歌声帮 助小朋友寻找丢失的宝石花的过程，音乐的节拍感很强。当音乐再现 时，。

4、第十课哎呀！玛利亚丢了宝石花教学设计第十课哎呀！玛利亚丢了宝石花教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 花城出版社（广东教育出版社）的哎呀！玛丽亚丢了宝石 花是加勒比海地区的游戏歌曲，歌曲主要有三部分组成的，A 部分有 8 小节，4/4 拍，A 部分的音乐风格以“X XX X-”节拍的 重音与音乐的重音是音乐带有一种动感。B 部分为 2/4 拍，用常 规的节奏组成，乐句整齐，但音乐的强、弱、渐强不断地变化， 表现出寻找宝石花的过程，音乐的节奏感很强。当音乐重复 A. 部分的旋律，结束时用歌词“啦”加上休止充分表现出玛 丽亚找到宝石。

5、花城版二年级音乐下册花城版二年级音乐下册哎呀！玛丽亚丢了宝石花哎呀！玛丽亚丢了宝石花 教学设计教学设计 教材分析教材分析 哎呀!玛利亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成,A 乐段 8 小结,4/4 拍,这段音乐带有拉丁 音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与 音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍,用常规节奏组成,乐句 方整,但是音乐的力度缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢 失的宝石花的过程,音乐的节拍。

6、习本课例 音乐游戏音乐游戏哎呀，玛利亚丢了宝石花哎呀，玛利亚丢了宝石花 教学目标： 1、唱会歌曲哎呀！玛利亚丢了宝石花，并能选择合适的方 式，随着音乐以音乐游戏的形式表现音乐。 2、在学唱歌曲的同时，创编表演，复习和感受乐段的重复。 教学重难点： 力度记号的综合运用。 教学准备： 1、准备宝石花一朵； 2、按小组排好座位，中间留出空地做游戏。 3、钢琴、课件、打击乐器。 课前习：课前习： 1、自学歌曲哎呀！玛利亚丢了宝石花 2、找找歌曲的乐段特点，想想可以怎么表演？ 课中习课中习： 一、检查课前习（5 分钟） 1、教师出。

7、教教 学学 目目 标标 能用正确的声音演唱歌曲，并能运用歌曲里出现的力度记 号 、休止符、连线、不同的演唱形式准确演唱。 教 学教 学 重点重点 力度记号 歌曲的情绪 教学教学 难点难点 力度记号 休止符连线的准确演唱 教教 学学 分分 析析 这是一首加勒比海地区的游戏歌曲， 歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成， A 乐段 44 拍子 8 小结带有拉丁 音乐中伦巴的风格，节拍的重音与音乐的重音形成错落，使音 乐带有一种动感。 B 段为乐句方整的 42 拍子表现孩子们寻找丢 失的宝石花的过程，最后一乐句表现了孩子们找到了丢失。

8、音乐游戏哎呀！玛丽亚丢了宝石花教学设计教学设计 教学 目标 1、知识与技能目标：感受音乐中强、弱、渐强的力度变化 。 2、方法与过程目标： 能背唱歌曲中的 B 段，并在演唱时通过声音的力度变化，在游戏中帮助同伴找到宝石花。 3、情感、态度与价值观目标：学唱歌曲哎呀！玛丽亚丢了宝石花，感受歌曲的趣味性以及歌曲带给大家的愉快情绪。 教学重点 学会用轻快活泼的声音、强、弱的力度变化演唱歌曲。 教学难点 学生能熟练背唱歌曲的 B 段，并且能在游戏用正确运用强、弱、渐强的力度处理得以顺利完成游戏。 教学 内容 分析 哎呀！玛丽亚。

9、哎呀！玛利亚丢了宝石花 一、一、教学目标教学目标 1、有感情地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花 2、复习和感受乐段的重复，复习力度记号能能按照书本上的力度 记号演唱歌曲。 3、通过学习哎呀！玛利亚丢了宝石花，让学生感受帮助人的快 乐，懂得主动去帮助他人。 二、教学重点教学重点 学唱哎呀！玛利亚丢了宝石花。 三、三、教学难点教学难点 根据歌谱的力度记号准确的唱歌曲。 四、授课过程授课过程 师：同学们，今天老师给你们带来了一样好玩的又好看的“花”， 到底是什么“花”呢？请看 PPT，（宝石花）。今天玛利亚的宝石花 弄丢了，我。

10、哎呀！玛丽亚丢了宝石花教学设计 教学目标： 1. 情感态度与价值观:能用愉悦的声音有感情地演唱歌曲,体会游戏的快乐。 2. 过程与方法:通过律动、聆听、演唱和情景引导等方法,感受与表达音乐不同乐段的情绪与 音乐形象。 3. 知识与技能:在感受歌曲曲式结构的基础上,能根据力度记号唱出各段情绪变化。 学情分析： 小学二年级的学生,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识,抓住这个阶段的 学习,为今后的学习打下坚定的基础。 二年级的学生年龄较小,但模仿能力强,活泼好动,有意注 意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游。

11、哎呀哎呀!玛玛丽丽亚丢了宝石花亚丢了宝石花教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 哎呀!玛丽亚丢了宝石花 是一首加勒比海地区的游戏歌曲， 歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成，A 乐段 8 小结，4/4 拍，这段音乐带有 拉丁音乐中伦巴的风格，以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化，节拍的 重音与音乐的重音形成错落，使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍，用常规节奏 组成，乐句方整，但是音乐的力度缺不停地变化，表现了一群孩子在用歌声帮助 小朋友寻找丢失的宝石花的过程，音乐的节拍感很强。当音乐再现时，。

12、歌曲哎呀！玛丽亚丢了宝石花 教学设计 1 教材分析 哎呀!玛利亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲, 歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成,A 乐段 8 小结,4/4 拍,这段音乐带有拉 丁音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重 音形成错落,使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度 缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感 很强。当音乐再现时,重复 A 段的旋律,结束时用歌词“啦”加上休止符组成的。

13、花城版义务教育教科书二年级下 音乐游戏音乐游戏哎呀，玛利亚丢了宝石花哎呀，玛利亚丢了宝石花 序号：序号：6 6 教学目标： 1、情感目标：通过游戏活动让学生感受并懂得帮助他人的快乐。 2、知识目标：初步了解歌曲的段落结构。 3、技能目标：唱会歌曲哎呀！玛利亚丢了宝石花，并能选择合适的方式，随着音 乐以音乐游戏的形式表现音乐。 教学重点：力度记号的综合运用 教学难点：学生背唱歌曲 B 乐段。 教学准备：多媒体 钢琴 学情分析：二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上我主要采用 游戏的形式让学生在玩中体验。

14、教学目标教学目标 1.情感、价值观目标： 通过演唱与感受歌曲，体会音乐形象和游戏的乐趣。 2.过程与方法目标： 通过节奏律动、对比乐句、和游戏等方式使学生学会用适合的方式， 表现音乐形象。 3.知识与技能： 学唱歌曲，掌握力度的变化，与不同乐句演唱的准确度。 教学重点教学重点 力度记号的综合运用。 教学难点教学难点 相似乐句与结尾句的节奏演唱准确。 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 教学过程教学过程 一.导入 1.播放本课的伴奏音乐，边拍节奏做热身游戏 学生听音乐， 仔细 看老师的动作，。

15、1 哎呀！玛利亚丢了宝石花哎呀！玛利亚丢了宝石花 一、教学目标一、教学目标 1、知识与能力：有感情地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花 。 2、过程与方法：教师引导学生运用“领唱、合唱”的演唱形式演 唱歌曲。 3、情感态度与价值观：学生能积极的参与到音乐游戏中，随着音 乐以音乐游戏的形式表现音乐。感受到音乐的快乐。 二、 教学难点二、 教学难点： 以音乐与游戏相结合， 让学生感受到音乐游戏的快乐。 三、教学重点三、教学重点：每个学生都能很准确的掌握歌曲。 四、教具准备四、教具准备：多媒体课件、塑料花、小鼓。 五、教学过程五。

16、教学理念 这是一首加勒比海地区的游戏歌曲，作品虽然不大，但是音乐的速度、力度、情绪的变化却很丰富。 在学习歌曲、演出歌曲的活动中能用这些音乐要素的变化来表达歌曲的情绪和人物的心理变化；在做 音乐游戏的活动中能用强、弱、渐强、减弱的力度来表现歌声，并帮助同班找到“宝石花”，进一步 体验音乐力度的运用是这一课的主要教学理念。这一课属于表现领域的内容，同时也渗透和关联着创 造及音乐与相关文化的领域。 教材分析 哎呀！玛丽亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲，歌曲主要由 A 段和 B 段两个不同风格 的乐段组成，。

17、歌曲哎呀！玛丽亚丢了宝石花歌曲哎呀！玛丽亚丢了宝石花 教学设计教学设计 1 教材分析教材分析 哎呀!玛利亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两 个不同风格的乐段组成,A乐段8 小结,4/4 拍,这段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格,以“X XX X-” 这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。 B 段为 2/4 拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度缺不停地变化,表现了一群孩子在用 歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感很强。当音乐再现时,重复 A 段的。

18、教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目 标 学生能积极的参与到音乐游戏中，随着音乐以音乐游戏的形式表现音 乐。感受到音乐的快乐。并通过学习哎呀！玛利亚丢了宝石花， 让学生感受帮助人的快乐，懂得主动去帮助他人。 2、过程与方法目标 教师引导学生运用“领唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲, 复习力度 记号能按照书本上的力度记号演唱歌曲。 3、知识与技能目标 有感情地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花 。 教学重点教学重点 以音乐与游戏相结合，让学生感受到音乐游戏的快乐。 教学难点教学难点 根据歌谱的力度记号准确的唱歌曲。 教学。

19、哎呀！玛利亚丢了宝石花哎呀！玛利亚丢了宝石花 教材教材 花城版二年级下册（2013 教育部审定） 课型课型 歌曲新授 教材分析教材分析 哎呀！玛利亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲，歌曲主要由 A 段和段两个不同风格的乐段组成，段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格，以节奏 型“ ”作为音乐的灵魂变化，节拍的重音与音乐的重音形成错落， 是音乐带有一种动感。B 段用常规节奏组成，乐句方整，但音乐的力度不断变化， 表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程，音乐的节拍感很 强。当音乐再现时，重复段的旋律，结束。

20、哎呀，玛丽亚丢了宝石花 一、哼一哼 说一说 听完歌曲后，请问你的心情是怎么样的？ 玛丽亚寻找宝石花时是怎样的心情？ 你能试着唱出其中的一两句吗？ 二、拍一拍 找一找 1、请你跟我拍一拍，感受、请你跟我拍一拍，感受A段的节拍。段的节拍。 2、 B段中出现了那些你段中出现了那些你熟悉熟悉的力度的力度标记标记符号符号？ 三、创一创 想一想 创作小能手：创作小能手： 请你利用身体能发声的地方，表现出 “ f ; p ; ”三种声音效果。 四、唱一唱 做一做 五、看一看 闯一闯 1 1、请你用动作和声音做出以下强弱记号。、请你用动作和声音做。

21、音乐音乐 二年级下册二年级下册 广东教育出版社花城出版社广东教育出版社花城出版社 第十课：哎呀！玛丽亚丢了宝石花 第一关：第一关： f p 第二关： . 2 7 6 5 4 3 1 55 1 . 第三关： 宝石花宝石花 游戏规则：游戏规则： 1.老师请一位小朋友来当玛利亚，老师请一位小朋友来当玛利亚，A段时传宝石花，段时传宝石花，B段段 时玛利亚寻找宝石花。时玛利亚寻找宝石花。 2.当我们玛利亚靠近宝石花我们大声唱、远离时就小声唱。当我们玛利亚靠近宝石花我们大声唱、远离时就小声唱。 3.重复重复A.段时玛利亚找到宝石花我们就唱段时玛利亚找到宝。

22、玛利亚的音乐世界玛利亚的音乐世界 哎呀！玛利亚丢了宝石花哎呀！玛利亚丢了宝石花 音乐教师音乐教师丁俊羽丁俊羽 音乐表情术语音乐表情术语 第一乐段第一乐段 第二乐段第二乐段 第一乐段第一乐段伤心伤心( ) 第二乐段第二乐段着急着急。

23、习本课堂 花城版二下花城版二下 第第11课课 哎呀！玛丽亚丢了宝石花哎呀！玛丽亚丢了宝石花 课前习：课前习： 1、自学歌曲、自学歌曲哎呀！玛丽亚丢了宝哎呀！玛丽亚丢了宝 石花石花 2、找一找歌曲的乐段有什么特点？、找一找歌曲的乐段有什么特点？ 小组合作小组合作 要求：要求： 1、大方、得体、有表情；、大方、得体、有表情； 2、关注音乐乐段，注意、关注音乐乐段，注意A、B段的不同变现；段的不同变现； 3、记得边唱边演哦！、记得边唱边演哦！ 音音 乐乐 游游 戏戏 音音 乐乐 游游 戏戏 音音 乐乐 游游 戏戏 课后习：课后习： 我。

24、A A 第一段音乐第一段音乐 想要拿到第一条线索 请完整演唱A段歌曲 B B f f f p p 第二段音乐第二段音乐 演唱B B段旋律 强 弱 渐强 音乐游戏 想要拿到第二条线索 请完整背唱B段歌曲 A 第三段音乐第三段音乐 第三段旋律与我们在哪一关 演唱的旋律 最相似 ？ （第一关演唱的A段旋律） 正确演唱这些小音符 A B A 同学们，再见。。

25、哎呀，玛丽亚丢了宝石花哎呀，玛丽亚丢了宝石花 第一关 聆听歌曲，听听这首 歌曲有没有重复的地 方？它是怎样重复的？ 请标记出来。 恭喜你们完成第一关， 那我们来闯第二关咯。 任务：学会演唱A部 分的旋律。 恭喜你们完成第二关， 那我们来闯第三关。 任务：学会演唱B部 分的旋律。 恭喜你们完成三关全 部的任务。 让我们来一起唱首歌 庆祝一下吧。 学完这首歌同学们 能自己配上动作演 唱全曲吗？ 下面我们来做一个有 趣的游戏。 看上面的图，你们能猜到我们接下 来要做什么游戏吗？我们一起来跟 着音乐做游戏吧！ 这个唱游类似我国儿童。

26、第第1010课课 哎呀！玛丽亚丢了宝石花哎呀！玛丽亚丢了宝石花 花城粤教2011课标版（简谱） 我就跟你这样做！ 请你跟我这样做！ 哎呀！玛丽亚丢了宝石花 游戏规则： 请一个同学来当玛丽亚，老师把花藏 在另一个同学的手中，扮演者通过音 乐把宝石花找出来。 玩一玩玩一玩 演一演演一演。

27、加勒比海加勒比海 执教人：温老师执教人：温老师 第第10课课 想要获得第一条线索想要获得第一条线索 请完整演唱请完整演唱A段歌曲段歌曲 A 线索一：线索一： p f 弱弱 强强 渐强渐强 找到它，找到它， 找到它，找到它， 我们我们 快快快快 找到它。找到它。 找到它，找到它， 找到它，找到它， 我们我们 快快快快 找到它。找到它。 唻唻唻唻唻唻唻唻 唻唻唻唻唻唻 我们我们 快快快快 找到找到 它。它。 唻唻唻唻 唻唻唻唻 唻唻唻唻 唻唻 我们我们 快快快快 找到它。找到它。 想要获得第二条线索想要获得第二条线索 B 线索二：线索二： 1 .。

28、哎呀！玛丽亚丢了宝石花 同学们今天的表现很棒！同学们今天的表现很棒！ 你们还知道哪些音乐游戏的小你们还知道哪些音乐游戏的小 活动吗？活动吗？ 看上面的图，你们能猜到我们接下看上面的图，你们能猜到我们接下 来要做什么游戏吗？我们一起来跟来要做什么游戏吗？我们一起来跟 着音乐做游戏吧！着音乐做游戏吧！ 1 2 3 3 4 5 同学们，同学们， 再再 见见。

29、亲爱的小朋友们，快来帮助我找到宝石 花吧！ 用 动 听 的 歌 声 演 唱 A A 演唱B B段旋律 演唱B B段旋律 演唱B B段旋律 B B f f f p p 正确演唱这些小音符 第三段旋律与我们在哪一关 演唱的旋律 最相似 ？ （第一关演唱的A段旋律） A B A 音乐游戏 游戏规则： 1、选出一名同学当“玛丽亚”寻找宝石花 2、师生齐唱A段旋律，老师在A段旋律结束时， 把宝石花放到其中一位同学手中 3、“玛丽亚”在A段旋律演唱完毕之后，开始找。 4、学生 循环演唱B段 旋律帮助“玛丽亚”找 宝石花。 当“玛丽亚”离宝石花远时，我们用 “ p ”的力度 演唱歌曲。

30、一、哼一哼 说一说 听完歌曲后，请问你的心情是怎么样的？ 玛丽亚寻找宝石花时是怎样的心情？找不到宝石花 又是怎样的？（心情） 你觉得歌曲中那一句最难唱？ 二、拍一拍 找一找 1、请你跟我拍一拍，感受A段的节拍。 2、 B段中出现了那些你熟悉的力度标记符号？ 三、唱一唱 做一做 四、创一创 想一想 创作小能手： 请你利用身体能发声的地方，表现出 “ f ; p ; ”三种声音效果。 五、看一看 闯一闯 1 1、请你用动作和声音做出以下强弱记号。、请你用动作和声音做出以下强弱记号。 2 2、请问该曲中、请问该曲中A BA B段是怎样重复演唱的？。

31、从前有位姑娘叫做玛利亚，但是呢她把她最爱从前有位姑娘叫做玛利亚，但是呢她把她最爱 的宝石花弄丢了，找了很久都找不到，可是呢的宝石花弄丢了，找了很久都找不到，可是呢 刚刚有位老爷爷告诉她，她的宝石花给一艘船刚刚有位老爷爷告诉她，她的宝石花给一艘船 上的杰克船长捡走了，可是人们都知道如果要上的杰克船长捡走了，可是人们都知道如果要 找到杰克船长，就必须得完成他设下的三个难找到杰克船长，就必须得完成他设下的三个难 关，玛利亚觉得太难了，想邀请我们班的同学关，玛利亚觉得太难了，想邀请我们班的同学 帮助她一起通过。

32、x xx x- X xx X - X xx X - Da dong da 小朋友们，祝贺你们顺利小朋友们，祝贺你们顺利 通关，可以出发啦通关，可以出发啦 A 丢丢 B A 得得 大西洋的西大西洋的西 部部 世界最大的内海世界最大的内海 A 令人神往的地方令人神往的地方 世界上最大的 珊瑚礁集中地 小朋友们， 遇到问题时， 齐心协力，团结互助 将会获得友情的滋润哦。

33、x xx x- X xx X - X xx X - Da dong da 小朋友们，祝贺你们顺利小朋友们，祝贺你们顺利 通关，可以出发啦通关，可以出发啦 A 丢丢 B A 得得 大西洋的西大西洋的西 部部 世界最大的内海世界最大的内海 A 令人神往的地方令人神往的地方 世界上最大的 珊瑚礁集中地 小朋友们， 遇到问题时， 齐心协力，团结互助 将会获得友情的滋润哦。