1一一.初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第6讲讲专题六:物质的量二.教学目标:1.使学生了解物质的量及其单位摩尔,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。2.使学生了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。3.使学生了解摩尔质量的概念,了解物质的量与摩尔质量、物质的质量、气体摩尔
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1、1 一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 6 讲讲 专题六:物质的量 二. 教学目标: 1. 使学生了解物质的量及其单位摩尔,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2. 使学生了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。 3. 使学生了解摩尔质量的概念,了解物质的量与摩尔质量、物质的质量、气体摩尔体积、气体的 体积、溶液的浓度和体积等概念之间的关系。 三. 知识要。
2、1 一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 3 讲讲 初中化学常见的几种题型总结 二. 知识要点: 1. 除杂题: 解答除杂质一类的题目时,要注意三原则;三要领;五种常用的方法。 三原则:不引入新杂质;不减少被提纯物质的质量;杂质便于分离。 三要领:根据物理性质或化学性质的差异;确定除杂质方法;选择适宜试剂。 除杂质思路分析方法除杂质思路分析方法: (1)沉淀法:加入一种试剂将。
3、一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 1 讲讲 二. 知识结构: 化学变化 物理变化 生成 是否有新物质 变化规律 化学性质 物理性质 来表现 是否通过化学变化 性质 盐碱酸氧化物 无机化合物 有机化合物 方法 一种分类 化合物 组成 不同种元素 稀有气体 非金属 金属 单质 组成。
4、1 一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 4 讲讲 专题四:中学化学计算题常见方法及策略 二. 知识要点及例题: (一)化学计算中的转化策略 1. 由陌生转化为熟悉。 在解题过程中,当接触到一个难以解决的陌生问题时,要以已有知识为依据,将所 要求解的问题与已有知识进行比较、联系,异中求同,同中求异,将陌生转化为熟悉, 再利用旧知识,解决新问题。 例 1 现有 25的硫酸铜饱和溶液 30。
5、1 一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 2 讲讲 知识系统小结:物质间的相互转化 二. 知识要点: 初中化学所涉及的元素化合物知识主要包括以 O2、H2、C、S、P 等为代表的非金属 单质,以 Fe 为代表的金属单质,以 CO、CO2等为代表的非金属氧化物,以 CuO 等为 代表的金属氧化物,以及酸、碱、盐等。这些物质之间的相互关系可以通过“三表一图” 进行简要概括。即:物质分类表。
6、1 一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 5 讲讲 专题五 离子反应 二. 教学目标: 1. 了解并掌握电解质、非电解质,强、弱电解质等概念及其异同。 2. 掌握离子反应方程式的书写原则。 3. 会解相关的离子共存等题型。 三. 知识要点: (一)几对概念的辨析 1. 电解质与非电解质 (1)定义: 电解质:在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物叫做电解质。如:酸、碱、盐 非电解质:在。
7、1 一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 3 讲讲 初中化学常见的几种题型总结 二. 知识要点: 1. 除杂题: 解答除杂质一类的题目时,要注意三原则;三要领;五种常用的方法。 三原则:不引入新杂质;不减少被提纯物质的质量;杂质便于分离。 三要领: 根据物理性质或化学性质的差异; 确定除杂质方法; 选择适宜试剂。 除杂质思路分析方法除杂质思路分析方法: (1)沉淀法:加入一。
8、一一. 初升高化学衔接班第初升高化学衔接班第 1 讲讲 二. 知识结构: 化学变化 物理变化 生成 是否有新物质 变化规律 化学性质 物理性质 来表现 是否通过化学变化 性质 盐碱酸氧化物 无机化合物 有机化合物 方法 一种分类 化合物 组成 不同种元素 稀有气体 非金属 金属 单质 组成。