底心字底

1、五入体验式书法教学设计：心字底教学目标:1、在观察分析的基础上，学习并区分欧楷中“心”及心字底的写法，以及 “感恩”作品的书写。2、通过观察分析 “心”字形特点及心字底例字的结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿运用能力。3、通过学习“心字底”的写法，培养学生对书法运笔的审美能力；通过欣赏古代碑帖，激发学生对书法艺术的兴趣和信心，从学习书法的过程中感悟做人要谦让的道理，并懂得感恩。教学重点：学习“心”字中主笔卧钩的写法，以及心字的三个点的位置和呼应关系。教学难点：掌握“感”“恩”中心字底与上面部分的。

2、心”随笔动，书写人生小学四年级硬笔书法课心字底教学设计教学目标：1.正确书写“心、思、”2个字。 2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3.提高学生的写字兴趣，唤起学生写字的热情。 4.通过示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确的“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：1.掌握心字底的点和卧钩的写法。2.熟练掌握上下结构字的写法。教具准备：电子白板、投影仪、粉笔、田字格黑板磁性纸、田字格硬笔书写纸、分组牌、钢笔或签字笔、红笔。课前问侯：师：同学们好！生：。

3、四点底教学设计课前交流：同学们喜欢读书吗？为了方便大家读书，老师要送给大家一个小礼物。书签上有精美的图案，有田字格，还有一些书法名言，大家可以自由地看一看，读一读。教师做准备。上课流程：一、导入1师：同学们爱动脑筋，老师考考你们。请看，这是哪两个字呢？学生回答：“然”和“煮”。师：（你真聪明）大家看，“然”和“煮”都是古字。请仔细观察，它们是怎么演变而来的呢？师：这两个字下面红色部分像什么？生：像“火”，而现代的“然”和“煮”下面是四点底。师：（你观察得真仔细）在此之前，我们都认为四点底和三点水。

4、王羲之兰亭序,笔随心动 书写人生,心字底,汉字的演变,笔随心动 书写人生,甲骨文,我国发现的最早的文字，因刻在龟甲兽骨上而得名，甲骨文的文字大小不一，形态各异。,金文,到商周时期出现了铸刻在青铜器上文字，称为金文，金文较甲骨文笔画柔美，形体庄重。,大篆,西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的真迹，一般认为是“石鼓文”。 上面刻下的是秦献公十一年作的十首四言诗，是我国最早的刻石文字。,小篆,到了秦朝，秦始皇统一六国，小篆成为全国通用的文字。小篆字体清秀，笔画圆润。,行书， 没有楷书那样规范严肃，也没有草书那样奔放和。