鄂科版六年级心理健康教育第二课

1、学习方法我最多学习方法我最多教学设计教学设计 主题说明：主题说明： 现代社会日新月异，信息迅猛发展，掌握必要的学习方法对个体 的生存与发展都是非常必要的。未来的文盲不再是不识字的人，而是 没有学会怎样学习的人。 学会学习就是在获得必要的基础知识和基本 技能的同时，掌握有效的学习方法。 设计理念：设计理念： 本课的设计宗旨是通过学生的“活动” 、 “体验” 、 “分享” ，使学生 了解有效的学习方法，理解学习方法的适用性，在学习中及时总结自 己的学习方法，提高学习成效。现代社会日新月异，信息迅猛发展， 掌握必要的。

2、鄂科版小学生五年级上册心理健康教育鄂科版小学生五年级上册心理健康教育 学习方法我最多学习方法我最多学会倾听教案设计学会倾听教案设计 目前有大部分小学生在与人交往，以及学习过程中。缺乏“倾听”的意识和 习惯， 也不善于倾听课上同学们的发言，难以有效完成师生互动的合作探究的教 学活动。 主要表现在上课不听讲， 搞小动作， 窃窃私语， 课堂纪律乱糟糟等现象。 针对这一现象，特开展此次心理健康课，通过一系列的活动开展，让学生在活动 中体验倾听的重要性。以此改掉自身一些不良的倾听习惯。 活动目标：活动目标： 1、让学生。

3、学习方法我最多,猜猜科学家会 怎么办？,观察岛,小光请教学习的方法 小王说：早上看书好 小李说：中午效率高 小刘说：晚上记忆牢 小光按他们的说法一一去做，可是效果不好。,我分析,？,背诵 遵循大脑活动规律来记忆,早晨 安排短时间记忆内容 上午 适合学习新知识 晚上 适合学习需要长期记忆的内容,合理安排学习时间,准备：两只手各拿一支笔 第一次：左手画圈，右手画方 第二次：两手一起画方,对待学习不能一心多用,心理小实验,小游戏 第一组：5578899997 第二组: 0.454454445 第三组：198119892000,寻找记忆规律,巧妙记忆,你赞同哪条公式？。

4、学习方法我最多学会倾听,小学生心理健康,情景剧表演,听了三位同学的演讲，老师做一下现场采访，听一听三位同学在刚才的演讲过程中，发生了什么事情？你有什么感受？,记者招待会,1、如果你是第一位演讲的同学，你的心情如何？ A、高兴 B、无所谓 C、情绪低落，难受 2、为什么会有那样的心情？ A、同学不听我演讲 B、大家忽略我的存在 C、同学不尊重我的劳动成果 3、如果你是第二位演讲的同学，你的心情如何？ A、高兴 B、无所谓 C、情绪低落，难受 4、是不是有一种不被他人尊重的感觉？ A、是 B、不是 C、不知道 5、同样，老师也需要尊重，。