感受空气课件

1、感受空气 一、知识回顾一、知识回顾 ： 1 1、物质有、物质有________种状态？种状态？三三 固态固态 液态液态气态气态 2 2、游戏：杯中探物，说一说你拿、游戏：杯中探物，说一说你拿 到的物体是什么到的物体是什么 状态？状态？ 水水是一种没有颜色、没有气是一种没有颜色、没有气是一种没有颜色、没有气是一种没有颜色、没有气 味、没有味道的透明液体。味、没有味道的透明液体。味、没有味道的透明液体。味、没有味道的透明液体。 生生 命命 之之 源源 空气 说一说：说一说： 关于空气你知道些什么？关于空气你知道些什么？ 空气是什么。

2、空气 瓶子里到底有没有空气？瓶子里到底有没有空气？ 研究研究 小组讨论： 我们小组的观点是什么？ 我们用了哪些方法？ 哪些现象更能支持我们的想法。 研讨会 我们的观点是什么？ 我们是怎么做的？ 观察到了什么？ 这个现象怎么说明我们的观点？ 瓶子里的空气是什么样子的？ 02 你能让塑料瓶变成一个真正的空 瓶子吗？ 敢挑战吗？ 放大1000倍后的空气中，发现了： 花粉颗粒 动物毛发 放大1000倍后的空气中，发现了： 昆虫残肢皮肤屑 放大1000倍后的空气中，发现了： 微型钻石和珠宝 来自宇宙的物质 温度降到零下180度，空气会变成蓝色的液。

3、感受空气,谜语,看不到，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不开。,谜底：空气,我们能用多种方法证明空气的存在，并能用多种方法认识空气的性质（要占据空间、有质量、会流动、能被压缩等）。,学习目标：,实验一,实验二,用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球呢？,空气占据空间,实验一和实验二结论：,实验三,把两只吹气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？,空气具有一定的质量（很轻）。,实验三的结论：,实验四,吹大。

4、教科版科学三年级上册,感受空气,1、通过小组合作、借助媒介进行观察、实验，能证明空气的存在，并能说出空气的特征。 2、通过多种方式对水与空气的比较，能说出 出他们的相同与不同。,学习目标：,实践活动：捕获空气,一、情境导入,你能捕获到教室里的空气吗？,实验活动一：证明空气的存在（6分钟）,二、探究新知，认识空气,实验要求： 1、四人一小组合作完成。 2、讨论确定选用何种材料用什么样的方法证明空气存在。 3、实验操作。 4、填写小组实验记录单。 5、推选组员进行展示汇报。,实验活动二：“玩”出空气的特征,二、探究新知，认识。

5、在玩中做,在做中学,感受空气,我们知道的空气,全班交流,空气存在吗,用什么方法可以证明空气确实存在呢？,小组讨论,空气存在吗,实验材料,分组实验,空气存在吗,实验有序,温馨提示,按照记录单顺序轮流实验，其他同学观察并记录下：现象和结论,1、我们选取了 材料； 2、观察到了 现象； 3、说明空气是 。,空气存在吗,汇报展示,看来种种实验证据都表明： 空气确实存在,空气的特征,总结,空气 污染,保护环境,从我做起,空气存在于,空气的特征,总结,我们周围,是一种非常重要的物质,空气,水,比较空气和水,维恩图,空气 很轻、看不见、 摸不到、无色无。

6、说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。,（谜底：空气）,猜一猜：,讨论：关于空气你知道些什么？ 完成p 75页气泡图,空气,空气是什么样的？,看不见、摸不着,无色无味,透明,很轻,空气的组成,氧气,氮气,二氧化碳等,支持燃烧,生物离不开,呼 吸,吸进去的和呼出来的气体成分比较,化 肥,保护气,呼 吸,燃 烧,空气真的在我们周围吗？,你能够用身边的材料，让大家 看到听到或感觉到 我们周围有空气吗？,怎样知道空气的存在？,拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。,你。

7、闭眼游戏,闭眼游戏,感受空气,小组互学：,请把自己知道的内容填写到实验报告单的气泡图中。,如何证明袋子里面装的是空气？,小组互学：,总结：,有些东西我们看不见，但并不是不存在，比如说空气！,思考：,空气和水相比较，有哪些相同和不同呢？,小组互学：,空气和水比较，哪个轻？哪个重？,总结：,水比空气重！,风,风是怎么形成的？,空气的流动,扇子,电风扇,空调。

8、感受空气, 我们的四周都是空气，空气是无所不在的。 空气没有颜色，而且无臭无味，我们很难感觉到空气的存在。, 证明空气的存在, 证明空气的存在, 证明空气的存在, 空气的流动, 我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？, 我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？, 我们周围的空气, 空气和水比较，有哪些相同和不同？,月 日。

9、袋子里真的有空气吗？,感受空气,袋子里真的有空气吗？,纸条,水,任务一：将塑料袋撕一个小口，在开口处放一张纸条，用手挤塑料袋，将你的发现记录在记录单上。 任务二：将塑料袋放入水中，再撕一个小口，用手挤压塑料袋，将你的发现记录在记录单上。 注意： 1、请一位组员撕开小口后捏住，待纸条放到开口处后再放开。 2、完成任务一之后接着完成任务二。 3、音乐响起后请停止活动。,用你喜欢的观察方法比较空气和水，将你的发现记录在记录单上。 注意： 1、观察时要细致 2、不要用尝的方法 3、音乐响起后停止活动。,比较空气和水,用自己喜。

10、感受空气,我 们 知 道 的 空 气,组 成,生物离不开空气,支持燃烧,无色,无味,透明,没有形状,怎 样 证 明 空 气 存 在 ？,温 馨 提 示,1.讨论。请大家四人一组，分组讨论证实空气存在的方法。 2.实验。每人选择一种方法依次实验，其他组员注意记录实验过程中所观察到的现象，及实验结果。 3.全组成员实验完，整理好实验器材。,讨论,一种方法,记录,整理,实 验 汇 报,实验现象？,方法？,实验结论？,物体中有空气吗？,实验现象：有气泡冒出。,实验结论：海绵中有空气。,比 较 空 气 和 水,我们该如何做？,谢谢您的指导！,空气的流动,空气和水，。

11、感受空气,猜谜语,看不见，摸不着，我们大家都需要。,找一找空气，怎样证明它的存在？,实验要求： 1、将纸巾揉成团，塞到杯子底部，不能掉下来。 2、将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，不能松手，再轻轻地将杯子从水中拿出来，杯口朝下；（竖直） 。 3、用桌上的纸巾将杯子先擦干后，取出纸看看有没有湿。,空气可以占据空间,空气可以被压缩， 压缩后的空气弹性。,实验要求： 1、用一只注射器，拉动活塞记下拉到的位置。 2、用手指堵住管口，将活塞竖直向上，再分别用适当的力向下压，记下活塞的位置。 3、压活塞的手突然松开，观察有什。

12、感受空气,活动一：我们知道的空气,活动二：空气存在吗？,合作目的：证明袋中确实装有空气 实验材料：每人一个透明塑料袋，每组一个牙签，纸条，一个水槽。 合作要求： 1、先独立思考，然后每个人在组内交流自己想出的办法。 2、操作：由组长负责每个人按照自己的办法利用实验材料操作给小组成员看。 3、操作结束后，组内成员互相补充由一名成员口述整理本组实验结果。 4、汇报时要说明是什么事实证明袋中确实装有空气。,活动三：比较空气和水,思考： 空气和水是地球上十分重要的两种物质，那个轻，那个重？水会 流动， 空气会不会流动？用。