会讲故事的汉字教学设计11页公开课精品资料

1、群文阅读教案： 4 有画面感的拟声词教学设计 议题分析议题分析 本议题有画面感的拟声词生成于语文教材二年级下册二单元语文要 素读句子想画面。
想象画面图像化是低年级学生阅读理解的重要策略，拟声词就是能把听到的声音还原成画面。
通过本组群文，既让。

2、群文阅读教案： 5 会讲故事的汉字教学设计 议题分析议题分析 本议题基于语文教材二年级下册每个单元语文园地中我的发现 都关注汉字的构字规律而专门设计。
阅读这组群文，旨在引导学生进一步了解汉字产生的缘由，了解汉字字 根与部件之间的关系，以及。

3、群文阅读教案：5 会讲故事的汉字教学设计议题分析议题分析本议题基于语文教材二年级下册每个单元语文园地中我的发现 都关注汉字的构字规律而专门设计。
阅读这组群文，旨在引导学生进一步了解汉字产生的缘由，了解汉字字 根与部件之间的关系，以及同类汉字。

4、群文阅读教案：4 有画面感的拟声词教学设计议题分析议题分析本议题有画面感的拟声词生成于语文教材二年级下册二单元语文要 素读句子想画面。
想象画面图像化是低年级学生阅读理解的重要策略，拟声词就是能把听到的声音还原成画面。
通过本组群文，既让学生感。