教版七上

1、第5课时：整式的加减(2)教学内容：教科书第6466页，2.2整式的加减：2合并同类项。教学目的和要求：1理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。2经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。3渗透分类和类比的思想方法。4在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。教学重点和难点：重点：正确合并同类项。 难点：找出同类项并正确的合并。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：为了搞好班会活动，李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖。

2、第4课时：整式的加减(1)教学内容：教科书第6364页，2.2整式的加减：1同类项。教学目标和要求：1理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。3初步体会数学与人类生活的密切联系。教学重点和难点：重点：理解同类项的概念。 难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：1、创设问题情境、5个人+8个人=、5只羊+8只羊=、5个人+8只羊=(数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习。

3、第3课时：整式(3)教学内容：补充内容，课本64页提到这个内容教学目的和要求：1理解多项式的升(降)幂排列的概念，会进行多项式的升(降)幂排列。2通过尝试和交流，让学生体会到多项式升(降)幂排列的可行性和必要性。3初步体验排列组合思想与数学美感，培养学生的审美观。教学重点和难点：重点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。难点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：请运用加法交换律，任意交换多项式x2x1中各项的位置，可以得到。

4、第2课时：整式(2)教学内容：教科书第5659页，2.1整式：2多项式。教学目标和要求：1通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。2通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。3初步体会类比和逆向思维的数学思想。教学重点和难点：重点：掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。难点：多项式的次数。教学方法：。

5、第1课时：整式(1)教学内容：教科书第5456页，2.1整式：1单项式。教学目标和要求：1理解单项式及单项式系数、次数的概念。2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。教学重点和难点：重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。难点：单项式概念的建立。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：1、 列代数式。

6、第9课时：复习课教学内容：教科书第76页，整式的加减单元复习。教学目的和要求：1使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。2进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。3通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：1主要概念：(1)关于单项式，你都知道什么? (2)关于多项式，你又知道什么?引。

7、第8课时：整式的加减(5)教学内容：教科书第6870页，2.2整式的加减：4整式的加减。教学目的和要求：1让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。2培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。3认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。教学重点和难点：重点：整式的加减。难点：总结出整式的加减的一般步骤。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：1做一做。某学生合唱团出场时第一排站了名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合。

8、第7课时：整式的加减(4)教学内容：课本没有“添括号”内容，整式的加减过程中要用到。教学目标和要求：1使学生初步掌握添括号法则。2会运用添括号法则进行多项式变项。3理解“去括号”与“添括号”的辩证关系。教学重点和难点：重点：添括号法则；法则的应用。 难点：添上“”号和括号，括到括号里的各项全变号。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：练习：(1)(2x3y)+(5x+4y)； (2)(8a7b)(4a5b)； (3)a(2a+b)+2(a2b)； (4)3(5x+4)(3x5)； (5)(8x3y)(4x+3yz)+2z； (6)5x2+(5x8x2)(12x2+4x)+；(7)2(1+x)+(1+x+。

9、第6课时：整式的加减(3)教学内容: 课本第66页至第68页教学目标1知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简2过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力3情感态度与价值观培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度重、难点与关键1重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简2难点：括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误3关键：准确理解去括号法则教学过程一、新授利用合并同类项可以把一个多项式化。

10、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 Unit 1 My name is Gina 英国泰晤士报从事的调查发现，在英国新生男婴常用名排行榜中， 回教徒最常取的穆罕默德在二 六年高居第二，仅次于杰克（ Jack）， 而且到了今年年底，穆罕默德很可能成为榜首。 学者说，造成这个情况的原因是英国越来越多回教徒组织家庭， 其中很多人希望把自己的男婴命名为穆罕默德，以示对这位伊斯兰先知的尊崇。 在华瑞克大学教授族群关系的安瓦说， 回教徒父母想要有某些能显示他们与其宗教有所联系的东西。 根据英国全国统计局的资料，回教徒对穆 罕默德这个名字总共有。

11、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 七上地理天气与气候专题 附参考答案 我国某中学地理课外活动小组，在春分日这一天，测得该校操场上旗杆在不同时间的影长，其数据如下表，已知旗杆长为 10.72m。 回答 1-3 题 。 （ tan43 0.933， tan45 1， tan47 1.072， tan49 1.150 ） 北京时间 (时 ) 12 13 14 15 16 旗杆影长 (米 ) 12.9 11.5 10 11.5 12.9 1. 该学校所在位置的地理坐标为 A (45 N,135 E) B (43 N,105 E) C (49 N,120 E) D (47 N,90 E) 2. 该校所在地区著名的农产品是 A瓜果和葡萄 B棉花和花生 C小麦和玉米 D柑桔和油菜 3 当北。

12、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第二章 陆地和海洋 小测试 （考试时间 40 分钟，满分 100 分） 姓名 ________ 班级 ________ 学号 ________ 得分 ________ (温馨提示：请仔细看图，认真书写。 ) 1、 读下图并完成下列练习 （ 15 分） 。 （ 1 ） 写 出 图 中 字 母 所 表 示 的 大 洲 名 称 。A ________ B ________ C ________ D ________ （ 2）写出图中数字所表示的大洋名称。 ________ ________ ________ ________ （ 3）七大洲中，纬度最高的是 ________，面积最大的是 ________。 （ 4） 位于西半球， 离南极洲 最 近的是 __。

13、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 七上英语第七单元测试卷 Never let your parents down! 永远不要让父母失望！ I 单项选择 ( )1. Come your clothes our great sale! A. buy; at B. buying; for C. and buy; at D. lto buy; in ( )2. She a big blue backpack. A. want B. wants C. take D. helps ( )3. Do you need bags sports? A. at B. for C. in D. on ( )4. The shop sweaters, pants, shoes, socks and things like that. A. buy B. sell C. buys。

14、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 Unit 9 姓名 ________ 学号 ________ 班级 ________ 得分 ________ 一、听力理解 (略 ) 二、单项选择 (每小题 1分，共 15分 ) 从 A、 B、 C、 D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 ( )31. Eric thinks English is _________ useful language. I know. He reads English for ________ hour every morning. A. a; an B. a; a C. an; an D. an; a ( )32. Do you have art ___________ Monday morning? Yes. I have it ________ 9:30. A. in; at B. on; at C. on; in D. in; on ( )33. Is Eric。

15、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 Unit 1 姓名 ________ 学号 ________ 班级 ________ 得分 ________ 一、听力理解 (略 ) 二、单项选择 (每小题 1分，共 15分 ) 从 A、 B、 C、 D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 ( )31. Whats this? Its ______ telephone. It is my ____ telephone. A. a; / B. an; / C. a; an D. the; an ( )32. Whats Amy Smiths last name? __________. A. Amy B. Smith C. Amy Smith D. Smith Amy ( )33. Whats _______ telephone number? ____________ telephone number is 6933-2501. A. his; He。

16、Unit 9 My favorite subject is science.检测题 二、单项填空 （每小题 1 分，满分 10 分） 1.In the morning we have three . A.class B.classes C.subject D.teacher 2.He likes to play his friends. A.with B.on C.to D.of 3.James doesnt have _________ English books. A.much B.a lot C.any D.some 4.Would you like （想要） to come to dinner tonight? Id like to,_________ Im too busy. A.and B.if（如果） C.so D.but 5.Our teachers are not only strict their work,but also strict。

17、第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会变革,第4课 早期国家的产生和发展,约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在今河南西部、山西南部一带,时间：公元前2070年建立者：禹朝代：夏朝性质：中国历史上第一个奴隶制王朝意义：标志着国家的产生,夏禹王像,一、夏朝的建立与“家天下”,今大道既隐，天下为家，是谓小康。左传,世袭制,一个河姆渡氏族的人和一个夏朝人都偷窃了别人的东西，并据为己有，想一想他们将会受到怎样不同的惩罚？,夏朝人将受到法律的制裁，甚至将因此坐牢。,设身处地,约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区。

18、10 再塑生命的人,部编本 七年级上册语文,新课导入,同学们，你们认识海伦凯勒吗？一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪了不起的人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。这堂课，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和认识引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。,作者名片,海伦凯勒（18801968），美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良。

19、名著导读朝花夕拾,消除与经典的隔膜,导引,鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中，并成为经典篇目。可以说，一代又一代的新中国人，无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。的确，鲁迅作品内涵丰富，思想深刻，大多如“无花的蔷薇”，而在这蔷薇丛中唯一开着花的，当数他的散文集朝花夕拾了。,读经典作品,（1）丰富我们的人生感受和经验。（2）帮助我们思考许多人生问题。（3）有利于文化积累，让自己的思想与大师们连网接轨。（4）。

20、思考： 一个物体作左右方向的运动，如果规定向右为正，向左为负 （ 1）如果物体先向右运动 6m，再向右运动 2m，那么两次运动后总的结果是什么？ （ 2）如果物体先向左运动 6m，再向左运动 2m，那么两次运动后总的结果是什么？ （ 3）如果物体先向左运动 6m，再向右运动 2m，那么两次运动后总的结果是什么？ （ 4）如果物体先向右运动 6 m，再向左运动 2 m，那么两次运动后总的结果是什么？ （ 5）如果物体先向右运动 6 m，再向左运动 6 m，那么两次运动后总的结果是什么？ （ 6）如果物体先向左运动 6 m，第二次原地不动，那么两次运动后。