九全教科

1、第六章电功率理脉络构建体系创新题教材开发C C 断开 最左 小灯泡开路 0.3 2.2 右 2.5 过实验考点通关B 连接电路时开关未断开 连接电路时滑动变阻器的滑片没有移至阻值最大处 C 右 0.45 序号电压UV电流IA电功率PW灯泡亮。

2、第六章电功率理脉络构建体系创新题教材开发C C 断开 最左 小灯泡开路 0.3 2.2 右 2.5 过实验考点通关B 连接电路时开关未断开 连接电路时滑动变阻器的滑片没有移至阻值最大处 C 右 0.45 序号电压UV电流IA电功率PW灯泡亮。

3、专项培优分类练十一电学极值和取值范围问题角度1电学极值问题1.现有电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器各一个,其中小灯泡的UI图像如图所示.将这些元件用导线连成电路后,闭合开关,滑动变阻器的滑片从最左端向右滑动的过程中,电压表的示数从5 V。

4、2电流的磁场电流的磁场探核心思维养成2实验操作,实验现象实验操作实验现象实验结论1如图甲,给导线通电,观察小磁针转动情况通电后小磁针指向,选填,发生偏转,或,静止不动,通电导线周围存在,2如图乙,断电,观察小磁针转动情况3如图丙,改变导线中。

5、第四章探究电流理脉络构建体系,并联,长度,横截面积,改变接入电路中电阻丝的长度,一上一下,阻值最大处,创新题教材开发,海南中考,如图所示电路,探究并联电路中电流的关系,与是两个不同规格的小灯泡,闭合开关后,通过,四处电流的大小关系正确的是。

6、3焦焦耳耳定定律律探核心思维养成,课题,探究,影响电流热效应的因素,探究方法,1,由于电流产生的热量可能与多个因素有关,故需要采用,法,2,实验中,电流通过导体产生热量的多少无法直接显示,通过,显示产生热量的多少,这种方法为,控制变量细玻璃。

7、第二课时实验,测量小灯泡的电功率第二课时实验,测量小灯泡的电功率探核心思维养成,课程,测量小灯泡的电功率探究准备,1,实验原理,PUI,2,实验器材,电源,开关,导线,电压表电流表小灯泡,U额2,5V,滑动变阻器,3,部分器材的作用,器材作。

8、第二课时电路中的电流规律第二课时电路中的电流规律探核心思维养成断开不同测量对象处的电流处的电流处的电流测量结果第一次,第二次,第三次,串联电路中各处的电流相等不同测量对象处的电流处的电流处的电流测量结果第一次,第二次,第三次,并联电路中干路。

9、第五章第五章欧欧姆姆定定律律1欧欧姆姆定定律律第一课时实验,探究电流跟电阻,电压的关系第一课时实验,探究电流跟电阻,电压的关系探核心思维养成器材作用电压表测量,两端的电压电流表测量通过,的电流滑动变阻器,电路改变定值电阻两端的,定值电阻定值。