乐音的三个特征

1、物体 实验要求实验要求 振动特点振动特点 音调高低音调高低 纸片纸片 快速划 缓慢划 橡皮筋橡皮筋 拨动粗皮筋 拨动细皮筋 铁丝铁丝 拨动粗铁丝 拨动细铁丝 音叉音叉 敲 快快 快快 快快 快快 慢慢 慢慢 慢慢 慢慢 高高 高高 高高 高高 低低 低低 低低 低低 结论：音调的高低是由声源振动结论：音调的高低是由声源振动 的频率决定。
的频率决定。
1、声源振动越快，声源振动越快，频率频率 越高，越高，音调越高音调越高 2、声源振动越慢，、声源振动越慢，频频 率越低，率越低，音调越低音调越低 二、二、响度响度 定义：人耳能感觉到声音的大小定义：人耳能感觉到声音的大小 叫做响度叫做响度。
也叫做音量也叫做音量。
什么因素决定响度的大小呢什么因素决定响度的大小呢？ 结结 论论 1 1、振幅决定响度振幅决定响度。
振振 幅越大幅越大，响度越大响度越大。
2 2、响度还与距声源的远近、响度还与距声源的远近 有关。
有关。
想一想 男低音歌手放声歌唱男低音歌手放声歌唱 时由女高音歌手轻声伴唱时由女高音歌手轻声伴唱 ，那么他们谁的音调高，那么他们谁的音调高， 谁的响度大？谁的响。

2、第三章 声导入新课讲授新课课堂小结随堂训练2.乐音的三个特征 第1课时 音调 响度导入新课导入新课四种声音的特性一样吗四种声音的特性一样吗点击图中点击图中 播放播放1.了解音调频率与频率的关系；2.了解响度振幅响度与振幅的关系和增大响度的一。

3、2.2.乐音的三个特征乐音的三个特征第三章第三章 声声1课堂讲解课堂讲解2课时流程课时流程音调音调响度响度音色音色课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测振动会发出声音,可是,在生活中,你听到过蝴振动会发出声音。

4、乐音的三个特征乐音的三个特征一,复习1,声是由物体的,产生的,2,叫介质,不能传声,3,有一振动物体,每分钟振动1800次,问该物体的振动频率是,4,人耳能听到声音的频率范围是,5,声音在空气中传播速度是,二,新课音调音调小实验小实验什么因。

5、我们听到的声音有些觉得悦耳,有些觉得听了很不舒服,根据人都声音的感受,我们把声音分为两类,乐音和噪音,下面以乐音为例我们分析一下,1,为什么我们听到的声音都不同呢,如,钢琴声和鼓声不同,大力击鼓和小力击鼓的声音又不同,同样是钢琴不同的按键发。

6、教育部教育部,精英杯精英杯,公开课大赛简介公开课大赛简介2021年6月,由教育学会牵头,教材编审委员会具体组织实施,在全国8个城市,设置了12个分会场,范围从,小学至高中,全系列部编新教材进行了统一的培训和指导,每次指導,都輔以精彩的優秀示。