日月水火【教案】

1、和实物之间的联系，了解字义，识记字形。
（2）本课的生字表示的事物和人们的日常生活密切相关，学生在学前已经认识，教学中可以引导学生 联系生活经历说一说在什么地方见过这些生字。
（3）游戏识字。
可以将生字、对应的甲骨文汉字、图画分成 3 组。
分发 3 组卡片，让学生找到对应的 “朋友”，说说“朋友”间的相似处。
2.2.写字。
写字。
教学时要注意写字习惯的培养。
要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意写在格子中 间，养成少用橡皮擦的习惯。
教师通过示范、讲解使学生认识生字的书写要求，学生通过描红、临摹 等方式练习写字。
3.3.朗读。
朗读。
教师可以指导学生朗读课文时读准字音。
教师带读时，可以在行与行之间留有停顿，也可以采用 师生接读的方式，如“日月”“水火”，让学生在读中感受这些事物之间的联系。
教学准备教学准备 图片、多媒体课件、生字卡片。
教学课时教学课时 2 课时 第第 1 1 课时课时 一、一、复习旧课，导入新课复习旧课，导入新课。
1.1.课件出示“口、耳、目、手”的图片及生字。
学生认一认，连一连。
2.2.课件出示“日、月、水、火”等字对应的。

2、 1 4 4 日月水火日月水火 1.1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。
2.2.会写“日、田”等 4 个生字和“捺、点”2 种笔画。
3.3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
重点重点 初步了解象形字的特点，识记生字。
难点难点 按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。
1.1.识字。
识字。
（1）借助图片认识生字，学生通过观察图片，建立文字和实物之。

3、小学一年级上册语文学科教学设计课题4日月水火课时1课时设计者教学目标1,认识,日,月,等8个生字,2,会写,日,田,等4个字和捺,点2种笔画,3,初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣,教学重点初步了解象形字的构字特点,按笔顺规则正确。

4、4日月水火,教材分析,这是一篇有关天文自然的看图识字,本组目的是让学生通过看图来认识生字和书写生字,本课配有8幅插画,分别写出了古代的象形字和现代的汉字,这就为教师的教和学生的学提供了素材,所以在学生学习时,教师要引导学生掌握简单的看图识字。