实数和二次根式_一

1、教学设计稿纸第 1 页本学期第67个教案授课课题11.4.1 无理数与实数无理数与实数授课时间第8周，第2课时课时计划本课题计划3课时，本节课为第1课时本节课型新授教学目标教学目标知识技能知识技能：1.了解无理数的意义，了解数系由有理数向实。

2、1教学基本信息课题11.2 立方根学科数学年级七年级教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课标要求数学新程标准中明确指出，数学课程内容既要反映社会的需要数学的特点又要符合学生的认知规律。
所以，本节课通过类比平方根，探索立方根，给。

3、2018 年北京市中小学优秀教学设计评选1教学基本信息课题立方根1交流是否属于地方课程或校本课程学科数学学段： 八年级上年级八年级相关领域教材书名：义务教育教科书出版社： 北京出版社出版日期： 2017 年 7 月教学设计参与人员姓名单位联。

4、1课题课题：6.3.16.3.1 实数实数第第 1 1 课课时时教学设计教学设计科目：科目：数学数学教学对象教学对象：七年七年级级1 1 课时课时上课上课者：者：单单指导指导者：者：单位：单位：.一教学内容分析一教学内容分析本节教学内容是人。

5、1.一教学内容分析一教学内容分析本节教学内容是人教版七年级下册第六章第三节实数的第一课时，是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数范围扩充到实数范围本章的内容在中学数学中占有重要地位，它不仅是后续学习二次根式一元二次方程以及锐角。

6、1课标要求数学新程标准中明确指出，数学课程内容既要反映社会的需要数学的特点又要符合学生的认知规律。
所以，本节课通过类比平方根，探索立方根，给学生充分的时间和空间，让他们经历尝试猜想验证的探索过程。
教学背景分析教学内容：立方根是实数第三小节的。

7、1指导思想与理论依据建构主义学习理论认为：知识不是从外界搬到记忆中，而是以已有经验为基础，通过与外界的相互作用而获取，通过意义建构的方式而获得.根据新课程标准理念，本节课主要从已学知识出发，通过老师的引导让学生通过动手操作思考归纳，得出新知。

8、教学目标教学目标知识技能知识技能：1.了解无理数的意义，了解数系由有理数向实数扩展的过程；2.能用有理数估计一个无理数的大致范围；数学思考：数学思考：培养数感和估算能力；问题解决问题解决：通过拼图折纸和画图等活动体验数学的发展源于实际，又作。