教学设计一,课题名称,Lesson8二,教者姓名,三,教材分析本课是第二单元第二课,实际是先上的双数第一课,本课中以多种方式操练,让学生熟练掌握新知,四,学情分析五年级学生已经有了一定的英语学习基础,但是由于刚升入五年级,有部分学生能够积极,教学目标,知识目标,学会并运用句型,以及肯定回答,学习并能
五年级上册英语教案Unit2Tag内容描述：
1、教学设计一,课题名称,Lesson8二,教者姓名,三,教材分析本课是第二单元第二课,实际是先上的双数第一课,本课中以多种方式操练,让学生熟练掌握新知,四,学情分析五年级学生已经有了一定的英语学习基础,但是由于刚升入五年级,有部分学生能够积极。
2、教学目标,知识目标,学会并运用句型,以及肯定回答,学习并能在真实的语境中运用词组,能力目标,能够运用本课知识灵活的对话,培养语言的综合运用能力,情感目标,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的兴趣爱好,教学重点,学习词组,学习句子,学习询问一个。
3、任课教师,单元主题,课时,第课时课题,教学目标,知识目标,学习用如何询问他人的年龄,描述其外貌和个性特点,能力目标,使学生利用关键词对课文进行复述,培养学生听,说,读及英语表达能力,调动学生大胆说英语的积极性,情感价值,增强学生学习英语的兴。
4、教学设计方案课题名称,科目英语年级五年级,上册第二单元,教学时间一课时学情分析及其策略五年级的学生绝大多数能够积极地参与课堂教学之中,但是个别的学生自主探究能力比较弱,学生有很强的表现欲望,但是他们的词汇量不大,限制着他们用英语进行交流,用。
