,圆的有关概念教学设计1.指导思想与理论依据坚持面向全体学生的教学理念，学生是课堂学习的主体。充分肯定和启发青少年在心理上的较强的求知欲表现欲求成欲互惠欲和求信誉。通过学生的自主探究活动和对典型例子的分析，是学生理解概念公式逐步形成的过程，体,
1、圆的有关概念教学设计1.指导思想与理论依据坚持面向全体学生的教学理念，学生是课堂学习的主体。 充分肯定和启发青少年在心理上的较强的求知欲表现欲求成欲互惠欲和求信誉。 通过学生的自主探究活动和对典型例子的分析，是学生理解概念公式逐步形成的过程，体。
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