证明地球在自转

1、形成昼夜交 替现象的四种猜想，在第二课时“人类认识地球及其 运动的历史”中了解了地球运动的几种主要观点。
但 这些了解都是肤浅的， 学生们幵没有经过自身的探究， 教材编排到这里，地球自转还没有直接证据出现，因 此我们只能按照人类探索天体运行的规律，一步步让 学生们经历这个探究过程，层层揭开地球是否自转的 谜团。
然而，教学中想要较好地达到教学目的却幵丌容 易。
在学生探究“摆的特点”的实验中，摆的摆动方 向总会发生偏转，具体原因有许多，学校教学条件的 限制和实验器材（旋转圆盘）的缺乏，学生在操作上 丌够规范、平稳，受空气阻力影响等。
所以在学生实 证明地球在自转 教学反思 第 2 页 共 3 页 验后，只好再由教师演示这个实验，通过教师的实验 帮助学生认识摆还具有保持摆动方向丌变的特点。
教师演示摆这个实验，虽然会比学生做的效果好 一点，但摆在摆动过程中方向仍然会有一些偏转，因 此“摆具有摆动方向丌变的特点”这个看似简单的结 论，通过实验得出是具有一定难度的。
教参上提到： 确保实验效果良好，摆锤应稍重一些，摆线应稍长一 些，要特别注意提醒学生要平稳而缓慢地转动底盘。
我觉得可以丼例说明什么样。

2、的方向的实验,铁架台、单摆、圆底盘,将铁架台和摆一起放到圆底盘上，先让摆前后来回摆动起来，再缓慢而平稳地转动圆底盘。
观察当圆底盘转动后，摆摆动的方向变了吗？是跟着圆盘一起转动了还是基本不变？并做好记录。
,探究新知,实验提示：,1.摆锤应稍重一些，摆线应稍长一些； 2.要平稳而缓慢地转动底盘，尽可能减少外力对 摆运动方向的影响； 3.做好观察记录。
,探究新知,视频：摆具有保持摆动方向不变的特点,探究新知,实验过程,探究新知,摆的方向的记录,前后来回,前后来回,前后来回,摆具有保持摆动方向不变的特点,探究新知,傅科摆,在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。
,探究新知,傅科将一个摆长为60余米、重27千克的铁球摆锤吊挂在一个高高的圆顶大厦里，并且在摆下的地面上画上一个刻度盘。
当时，许多人都来观看这一奇妙的实验。
摆摆动起来，随着时间一分一秒地流流逝，人们惊奇地看到：刻度盘所指示的方向与摆摆动的方向悄悄地发生着“偏转”，并且是沿顺时针方向发生偏转。
由于摆能保持 摆动方向不变，所以这恰好证明了地 球在旋转。
人们终于亲眼看到了。

3、证明地球在自转证明地球在自转教科版小学科学义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元使用教材1实验器材2实验创新要点3实验原理4实验教学目标5目录Contents实验教学过程7实验教学内容6实验效果评价8使用教材1 证明地球在自转是教科版。

4、教科版 五年级下册证明地球在自转导入新课怎样证明地球在自转探究新知摆的特点回顾:摆具有什么特点摆具有保持摆动方向不变的特点探究新知 傅科是法国的一位物理学家,他在家中研究摆的规律时偶然发现:将摆和它的支架放在一个圆形底盘上,将摆摆动起来并且。

5、五年级科学下册第四单元地球的运动证明地球在自转PPT课件 哥白尼认为地球在自转.可人们一开始就对这一观点表示怀疑,因为当时没有人观察到地球在自转.虽然我们现在已能通过人造卫星等观测到地球确实在自转,可前人是怎样通过实验来证明地球在自转的呢摆。

6、0 0证明地球在自转0 0 哥白尼认为地球在自转.可人们一开始就对这一观点表示怀疑,因为当时没有人观察到地球在自转.虽然我们现在已能通过人造卫星等观测到地球确实在自转,可前人是怎样通过实验来证明地球在自转的呢0 0摆的特点傅科摆对昼夜现象进。

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