直线运动和曲线运动

1、教科版小学科学三年级下,直线运动和曲线运动,运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？,1,2,3,比一比,过山车,老鹰飞,苹果落地,垂直电梯,自动扶梯,打台球,探一探,很难击中,直线,曲线,直线运动,曲线运动,判一判,小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的？ 特别是当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的？在 先完成预测，再实测，及时记录。,预测,实测,曲线,拓展,直线运动,曲线运动,直线运动和曲线运动,找一找生活中更多物体的 直线运动和曲线运动,拓展。

2、直线运动和曲线运动,科学教科版 三年级下,新知导入,通过贴圆点的方法，可以便捷的观察物体某部分的运动方式。请你用线条和箭头画出下面运动物体圆点的运动轨迹。,新知导入,新知导入,描述一个点的位置比较容易，但描述一个物体的位置就比较难。,为了方便描述，在满足一定条件的情况下，把物体简化、抽象为一个有质量的点，称为“质点”。,注意：质点与物体本身的体积和质量无关。,例如，把太阳和地球分别看做一个点，描述它们之间的运动关系。,新知导入,观察并描述（或画出）下列物体的运动轨迹,新知导入,新知导入,新知导入,无论是物体某个。

3、3.直线运动和曲线运动,教科版三下物体的运动单元,马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同？,二、探索1：观察并描述下面这些物体的运动路线,要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米，用蓝球击红球,二、探索2：击球,要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球,二、探索2：在轨道上击球,思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？,请在活动手册上画出运动路线,物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动,物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动,我们发现：,桌 。

4、三年级科学下册直线运动和曲线运动试题班级 学号 姓名 总分 一、填空题1、根据运动路线的不同，物体运动分为________和_______。2、小球冲出平整的桌面后的运动路线是______。3、易拉罐滚动时的整体运动路线是______。4、物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为_______。二、判断题，对的打，错的打1.百米赛跑是直线运动。()2.苹果落地是做曲线运动。()3.无风时，下落的雨滴是做直线运动。()4.直上直下的电梯的运动路线是直线。( )5.火箭发射和鸟的飞行是曲线运动内（）6.我们走路时只有直线运动这一种运动形式。（）三、。

5、1 / 2 三年级科学下册直线运动和曲线运动试题三年级科学下册直线运动和曲线运动试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一一、运动的物体会有不同的路线、运动的物体会有不同的路线, ,让我们一起来探究一番。让我们一起来探究一番。 1.观察下图,请在物体运动路线描述正确的括号里打“”,错的打“” 。 (1)空中飞车的运动路线是曲线。 （ ） (2)直升的电梯的运动路线是上下笔直的。 （ ） (3)斜升的电梯的运动路线也是从低到高笔直上升的。 （ ） （4)苹果是沿一条直线落下来的。 （ ） （5)老鹰飞翔的路线是曲线。 （ ） (6)击中的台球。

6、直线运动和曲线运动教学设计【教材简析】三年级下册的“物体的运动”单元共有8课，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。内容包括：具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较三方面展开（第16课）；设计制作（第7课）；综合应用（第8课）。本课是“物体的运动”单元第3课。聚焦板块提出“运动的物体会有不同的路线”，直指了本课的核心，即从运动路线的角度研究物体的运动。探索板块由三个活动组成：第一个活动，通过观察用语言和图形描述物。

7、1.3直线运动和曲线运动,2020新科学教科版三年级下册,通过贴圆点的方法，可以便捷的观察物体某部分的运动方式。请你用线条和箭头画出下面运动物体圆点的运动轨迹。,描述一个点的位置比较容易，但描述一个物体的位置就比较难。,为了方便描述，在满足一定条件的情况下，把物体简化、抽象为一个有质量的点，称为“质点”。,注意：质点与物体本身的体积和质量无关。,例如，把太阳和地球分别看做一个点，描述它们之间的运动关系。,观察并描述（或画出）下列物体的运动轨迹,无论是物体某个点，还是整个物体，它们的运动路线有什么特点？,有的运动。

8、教科版小学教科版小学科学科学三年级三年级下下 直线运动直线运动和曲线运动和曲线运动 运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同 ？ 1 1 2 2 3 3 比一比比一比 过山车 老鹰飞 苹果落地 垂直电梯 曲线 直线 自动扶梯 打台球 探一探探一探 很难击中 直线 曲线 直线运动 画一画画一画 曲线运动 判一判判一判 小球在桌面上小球在桌面上滚动时，滚动时，它的运动路线是怎样的？它的运动路线是怎样的？ 特别是当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样特别是当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样 的？在的？在 先完成预测，再实。

9、教科版小学教科版小学科学三科学三下下 1.31.3直线运动和曲线运动直线运动和曲线运动教案教案 课题 直线运动和曲线运动 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 科学概念目标 根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 科学探究目标 1. 用图示记录物体的运动路线。 2. 观察、描述并判断物体的运动形式。 科学态度目标 1.乐于探究物体的运动形式。 2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的。

10、1.3 直线运动和曲线运动,科学科教版 三年级下册,新课聚焦,轮胎秋千前后摆动,摆钟摆锤左右摆动,运动的物体会有不同的路线，这些车的运动路线有什么不同？,运动的物体会有不同的路线，这些车的运动路线有什么不同？,A车,B车,沿笔直道路行驶,沿弯曲道路行驶,我们按照运动路线把物体的运动分为直线运动和曲线运动。,新课聚焦,科学探索,过山车运动路线是一条曲线。,每个球的运动路线都是一条直线。,观察并描述下面这些物体的运动路线,科学探索,电梯的运动路线是一条直线。,老鹰的运动路线是一条曲线。,观察并描述下面这些物体的运动路线,科学探。

11、3.直线运动和曲线运动,马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同？,二、探索1：观察并描述下面这些物体的运动路线,要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米，用蓝球击红球,二、探索2：击球,要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球,二、探索2：在轨道上击球,思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？,请在活动手册上画出运动路线,物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动,物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动,我们发现：,桌 子,地 面,红球 从桌子中间 。

12、1.3直线运动和曲线运动,2020新教科版三年级下册科学,猜谜语,十字路口架座桥， 桥上桥下车快跑， 红绿黄灯全不用， 各行其道秩序好。 （打一建筑物）,立交桥,立交桥,运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？,聚 焦,在纵横交错的立交桥上，车辆运动路线的不同。,A车,B车,图中的A、B两辆车运动路线不同，一个是沿着笔直的道路行驶的，另一个是沿着弯曲的道路行驶的。,聚 焦,运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？,探 索 1,观察并描述下面这些物体的运动路线。,1.过山车经过弯道时，运动路线是一条曲线。,。

13、直线运动和曲线运动,马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同？,二、探索1：观察并描述下面这些物体的运动路线,要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米，用蓝球击红球,二、探索2：击球,要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球,二、探索2：在轨道上击球,思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？,请在活动手册上画出运动路线,物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动,物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动,我们发现：,桌 子,地 面,红球 从桌子中间 桌。

14、3.3.直线运动和曲线运动直线运动和曲线运动 【教材简析】【教材简析】 本课是教科版小学科学三年级下册物体的运动单元第三课的内容，在上 一课的学习中，学生已经对生活中常见物体的运动形式进行了观察和体验，有了 初步的认识，发现生活中各种物体的运动形式是丰富多样的，但又是可以归纳成 几个类别的。而本课聚焦到物体的运动路线（运动轨迹） ，研究直线运动和曲线 运动。 聚焦板块通过立交桥上车来车往的画面， 引出探索板块中对于运动物体运动 路线的观察和描述。 探索板块中，活动 1 通过描述五张图片中物体的运动路线，初步感知它。

15、3.直线运动和曲线运动,教科版三下物体的运动单元,马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同？,二、探索1：观察并描述下面这些物体的运动路线,要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米，用蓝球击红球,二、探索2：击球,要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球,二、探索2：在轨道上击球,思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？,请在活动手册上画出运动路线,物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动,物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动,我们发现：,桌 。

16、直线运动和曲线运动,8D交通重庆的桥,在立交桥上车辆的运动路线有什么不同？,撞击小球 实验,学习指南： （1）操作： 认真操作实验、注意小组配合。 （2）观察：仔细观察小球的运动路线。 （3）记录：用图示的方式把小球的运动路线记录在学习手册上。,小球推出桌 面实验,猜测小球运动路线,做实验、仔细观察,画出小球运动路线,地球公转,人造卫星,自由落体。

17、直线运动和曲线运动教学设计 教材分析 物体的运动这单元是本册教材的第一单元，本节课是本单元的第三 节课，前两节课内容分别为运动和位置、各种各样的运动，本节课紧接着基 本概念内容后，并且在各种运动形式比较之前，在教材中有很明显的承前启 后的作用。 本节课将介绍在生活中常见的运动方式直线运动和曲线运动。 这一 节课是为学习后面知识做的一个准备， 学好本节课的知识才能理解物体在斜 坡上是如何运动的，学会如何对物体运动的快慢进行比较等。 学情分析 三年级的学生处在小学科学的中年学段，学生们的思维活跃，尝试欲望 强烈。