1、第三课 色彩风景 一、教学目标 1了解色彩风景画的基础知识，尝试用色彩画一幅风景画。 2通过思考、比较、欣赏与讨论的活动，感知色彩风景的画面效果，初步 掌握用色彩表现风景的方法。 3积累色彩知识，激发对生活的热爱之情。 二、教材分析 1教材编写思路。 六年级的孩子对周围的客观事物、景象能够进行认真观察、比较，并能发现 其中的美。孩子们对美术技法的学习也变得迫切，他们希望通过美术专业知识更 好地表现具有主观感受和情感的作品。 本课教学旨在让学生了解色彩风景画的基础知识， 重点提高学生对色彩的感 知力，同时学会运用一定的表现手法创作描绘色彩风景画。教学时应寓景于情， 培养学生观察生活、热爱生活的美
2、好情感。 在教学过程中，借助学生已有的构图和色彩知识的基础，例如：六年级上册 的窗外的风景一课中学习过风景画的构图知识：三年级上册的三原色三间 色 四季歌等课中学习过基本的色彩知识。通过欣赏大师的色彩风景作品， 拓展学生视野，帮助学生了解色彩风景的绘画方法与步骤，学习色彩与光的关系 以及色彩风景中笔触表达的方法，提高学生的色彩感觉与表现能力。 2重点、难点。 重点：充分利用色彩知识创作或临摹一幅风景画。 难点：探究色彩风景的表现方法，创作出色彩丰富且具有美好情感的风景作品。 三、教学课时 1 课时 四、教学设计 课前准备 （学生）水粉（彩）颜料、水粉笔、调色盘、小水桶等水粉画工具材料。 （教师
3、）教学课件及常规的水粉（彩）画工具材料。 教学过程 1欣赏导入，激发兴趣。 (1)课件出示中国画山水画作品与法国毕沙罗的红房子油画作品，引导 学生欣赏并谈谈它们在色彩上有什么区别？以及西方色彩风景作品给自己怎样 的感受。 (2)教师小结，引出课题。 2深入探究。 (1)了解色彩产生的原理。 提示：因为光影的变化，才有不同的色彩，了解色彩知识。 (2)欣赏感受色彩。 对比欣赏莫奈的鲁昂大教堂系列作品，学生说一说不同的光线下色彩 有什么样的变化，谈一谈自己的色彩感觉。 提示：每个人对色彩的感觉是不一样的，鼓励学生谈自已的色彩感受，适当 引导。 赏析莫奈的干草垛系列作品，对比欣赏中，学生找一找颜色，
4、强调色 彩的丰富性。 提示：寻找丰富的色彩过程中，要强调画面的冷暖色调知识。 赏析荷兰凡，高普罗旺斯的干草垛 ，强调色彩风景中的笔触表达。 提示：让学生在画面中找一找不同的笔触表达，讲解的过程中让学生了解绘 画时的用笔。 (3)分析近景、中景、远景及构图知识。 课件出示莫奈的干草垛色彩风景作品，学生找一找近景、中景、远景。 进行课堂小练笔：用速写形式概括地画出干草垛的近中远三个景。 提示：按先找近景，再找中景，最后找远景的方式来寻找，并用简单概括的 速写形式概括。 回顾风景中的近景、中景、远景及构图知识。 (4)教师边示范边讲解色彩风景画的绘画步骤。 3尝试创作。 (1)作业建议。 写生照片或根据自己的记忆，用色彩表现心中最美的草垛风景。 也可以临摹一幅名家的色彩风景画。 (2)学生创作，教师巡视指导。 4展示评价。 以“向大师学画风景”绘画作品展的形式展示作品，围绕作品的色彩搭配是 否和谐、色彩变化是否丰富、笔触技法细部点缀是否完整等方面进行评价。 5课后拓展。 欣赏油画、 水彩、 色粉等不同色彩材料表现的风景画， 鼓励学生课后也去试一试。
